xx年暑期小学综合学科骨干教师培训及青年教师业务培训心得

XX 年暑期小学综合学科骨干教师培训及青年教师业务培训心得今天 8 月 28 日，赣榆区综合学科骨干教师培训，对于教师来说是一个学习的好日子。双喜啊，七夕节，中国的情人节。爱与事业同行，两者都需要爱。上午是陈立登老师的小学科学课程标准解读和苏教版小学科学一年级教材解读，下午是杨友乐老师的团队小学科学集体备课观摩及知识解读、姜正亮主任的小学低年级科学课程与教学科学视角 指向“做思共生”的小学科学教学策略 ，内容丰富。我对于科学真正教过是在 XX、XX 年，方法很简单，带着学生做题填答案。没有真的好好上！去年我还自告奋勇参加了科学基本功笔试，发现没有真正搞懂科学不能逞能去浪费考试名额。今天学习的内容是从理论、实践相结合的，新学期的一年级学生将要进行科学学习。可喜！陈立登老师讲述了科学的由来、修订前后的课程教学大纲，国内外的科学发展观。其中中国核心素养的内涵人文底蕴 科学精神 学会学习 健康生活 责任担当 实践创新，值得牢记作为人生准则。一年级科学教材的解读，怎样引领学生走进科学的天地、生活中学习科学，期待着拿到教材细细品味。科学学科集体备课现场观摩， 小车的运动展现的是集体备课的形式，参与的人员每人对同一主题进行设计并针对主备人的备课研讨，要做真实的活动你，共同进步。微课说课演示，师生课堂互动。集体备课是教学的一个必备环节，有优点也有误区，大家必须正视实施正确的管理。低年级学生的科学学习的视角，姜正亮主任讲述了一些基本的教学方法，我们在摸索中前行。语文教学中有“指向语用” ，科学中也有指向“做思共生” ，力求探究活动自主多元。今天的学习让我更深入地认识到科学在学生的学习生活中的重要性，让学生轻松乐学是需要正确解读新课标，依据学情灵活运用。今天 8 月 28 日，赣榆区综合学科骨干教师培训，对于教师来说是一个学习的好日子。双喜啊，七夕节，中国的情人节。爱与事业同行，两者都需要爱。上午是陈立登老师的小学科学课程标准解读和苏教版小学科学一年级教材解读，下午是杨友乐老师的团队小学科学集体备课观摩及知识解读、姜正亮主任的小学低年级科学课程与教学科学视角 指向“做思共生”的小学科学教学策略 ，内容丰富。我对于科学真正教过是在 XX、XX 年，方法很简单，带着学生做题填答案。没有真的好好上！去年我还自告奋勇参加了科学基本功笔试，发现没有真正搞懂科学不能逞能去浪费考试名额。今天学习的内容是从理论、实践相结合的，新学期的一年级学生将要进行科学学习。可喜！陈立登老师讲述了科学的由来、修订前后的课程教学大纲，国内外的科学发展观。其中中国核心素养的内涵人文底蕴 科学精神 学会学习 健康生活 责任担当 实践创新，值得牢记作为人生准则。一年级科学教材的解读，怎样引领学生走进科学的天地、生活中学习科学，期待着拿到教材细细品味。科学学科集体备课现场观摩， 小车的运动展现的是集体备课的形式，参与的人员每人对同一主题进行设计并针对主备人的备课研讨，要做真实的活动你，共同进步。微课说课演示，师生课堂互动。集体备课是教学的一个必备环节，有优点也有误区，大家必须正视实施正确的管理。低年级学生的科学学习的视角，姜正亮主任讲述了一些基本的教学方法，我们在摸索中前行。语文教学中有“指向语用” ，科学中也有指向“做思共生” ，力求探究活动自主多元。今天的学习让我更深入地认识到科学在学生的学习生活中的重要性，让学生轻松乐学是需要正确解读新课标，依据学情灵活运用。今天 8 月 28 日，赣榆区综合学科骨干教师培训，对于教师来说是一个学习的好日子。双喜啊，七夕节，中国的情人节。爱与事业同行，两者都需要爱。上午是陈立登老师的小学科学课程标准解读和苏教版小学科学一年级教材解读，下午是杨友乐老师的团队小学科学集体备课观摩及知识解读、姜正亮主任的小学低年级科学课程与教学科学视角 指向“做思共生”的小学科学教学策略 ，内容丰富。我对于科学真正教过是在 XX、XX 年，方法很简单，带着学生做题填答案。没有真的好好上！去年我还自告奋勇参加了科学基本功笔试，发现没有真正搞懂科学不能逞能去浪费考试名额。今天学习的内容是从理论、实践相结合的，新学期的一年级学生将要进行科学学习。可喜！陈立登老师讲述了科学的由来、修订前后的课程教学大纲，国内外的科学发展观。其中中国核心素养的内涵人文底蕴 科学精神 学会学习 健康生活 责任担当 实践创新，值得牢记作为人生准则。一年级科学教材的解读，怎样引领学生走进科学的天地、生活中学习科学，期待着拿到教材细细品味。科学学科集体备课现场观摩， 小车的运动展现的是集体备课的形式，参与的人员每人对同一主题进行设计并针对主备人的备课研讨，要做真实的活动你，共同进步。微课说课演示，师生课堂互动。集体备课是教学的一个必备环节，有优点也有误区，大家必须正视实施正确的管理。低年级学生的科学学习的视角，姜正亮主任讲述了一些基本的教学方法，