xx年第二学期六年级语文期中考试试卷分析

XX 年第二学期六年级语文期中考试试卷分析XX 年第二学期六年级语文期中考试试卷分析一、 试卷的特点这份试卷,体现了以下特点：1、内容结构注重发展和创新。2、很好地渗透了新课程理念。3、习作是以自我经历为内容，这个命题与学生学习生活结合紧密，不做过多限制，使他们的思维天马行空，自由驰骋，有话可说，给了学生广阔的自由发挥空间。二、试卷分析：本次语文试卷综合考察了学生各方面能力，共分十二大题：一、给带点的字选择正确的读音。二、看拼音，将词语正确、规范地写在田字格里。三、按查字典的知识填空。四、辩字组词。五，根据提示，在括号里填上适当的词语。六、选择适当的关联词语填空。七、按要求写句子。八、根据语境，在横线上填上合适的诗句或名言。 九、根据课内、课外阅读填空。 十、把下列排列错乱的机子整理成一段通顺的话，在句前的括号里填上序号。 十一、阅读短文，回答问题。 十二、习作。试题知识点覆盖面广，题型灵活多样，试卷贴近学生生活。在紧扣课本的基础上，既注重了基础知识又加大了对学生实际运用能力的考察，与新课程理念紧密联系。现逐个分析如下：1、基础知识 （一至八题） 以考察学生对拼音、字义、词语的掌握情况。其中第 1、2 题的训练中，除个别同学对字的间架结构摆布欠均匀，把字全部写在了格子的下方外，大部分学生都能注意字的结构在格子里的摆放位置，书写比较规范；第 3 题检查学生对查字典知识的掌握情况，大部分学生对字意的选择都能选对，部分答错的是大写字母和偏旁部首写错。第4、5、6、7、8 题答得比较理想。2、课内、外阅读 （九至十一题） 主要考察学生对所学过的知识的积累与分析运用能力。题型在结构上稳中求变、稳中求新。如第九题，根据课文知识填空，由于这一题型老师在平时经常强化训练，因此出错不多。即使有错也是因个别同学识记不牢，没有认真仔细审题。可见失分完全属于粗心大意，说明学生的学习心态是取决成绩高低的重要因素。 第十、十一题分课内阅读和课外阅读两部分，主要考察学生课内阅读积累和课外阅读理解的能力。能联系上下文和自己的积累，掌握文章的主要内容，初步体会文章所表达的思想感情。3、习作本次习作是自拟题目，以一句话引起的回忆来进行写作。由于贴近学生生活实际，学生有话可写，更因为他在选材上有一定的灵活性，给学生留有选择空间，多数学生能根据要求选材，有些学生的写作语句不够通顺、连贯，文笔流畅，不能正确使用标点符号。但大多数学生都能做到习作能首尾呼应，过渡自然，能抒发真情实感。三、今后努力的方向：通过本次段考，发现了不少存在的问题，今后我们将要从以下几个方面努 力 。1、要更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好的书写习惯；2、要更加重视字词教学，夯实语文基础，尤其是对后进生要加强基础练习，掌握好基础知识。3、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、用心检查。4、在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握阅读的方法和技巧。5、重视好词好句的积累，多看作文书，丰富语言材料，注重语文实践，提高作文水平。6、习作教学要在激发学生习作兴趣的基础上，在通顺上下功夫，同时要引导学生能抒发出自己的真情实感来。XX 年第二学期六年级语文期中考试试卷分析一、 试卷的特点这份试卷,体现了以下特点：1、内容结构注重发展和创新。2、很好地渗透了新课程理念。3、习作是以自我经历为内容，这个命题与学生学习生活结合紧密，不做过多限制，使他们的思维天马行空，自由驰骋，有话可说，给了学生广阔的自由发挥空间。二、试卷分析：本次语文试卷综合考察了学生各方面能力，共分十二大题：一、给带点的字选择正确的读音。二、看拼音，将词语正确、规范地写在田字格里。三、按查字典的知识填空。四、辩字组词。五，根据提示，在括号里填上适当的词语。六、选择适当的关联词语填空。七、按要求写句子。八、根据语境，在横线上填上合适的诗句或名言。 九、根据课内、课外阅读填空。 十、把下列排列错乱的机子整理成一段通顺的话，在句前的括号里填上序号。 十一、阅读短文，回答问题。 十二、习作。试题知识点覆盖面广，题型灵活多样，试卷贴近学生生活。在紧扣课本的基础上，既注重了基础知识又加大了对学生实际运用能力的考察，与新课程理念紧密联系。现逐个分析如下：1、基础知识 （一至八题） 以考察学生对拼音、字义、词语的掌握情况。其中第 1、2 题的训练中，除个别同学对字的间架结构摆布欠均匀，把字全部写在了格子的下方外，大部分学生都能注意字的结构在格子里的摆放位置，书写比较规范；第 3 题检查学生对查字典知识的掌握情况，大部分学生对字意的选择都能选对，部分答错的是大写字母和偏旁部首写错。第4、5、6、7、8 题答得比较理想。2、课内、外阅读 （九至十一题） 主要考察学生对所学过的知识的积累与分析运用能力。题型在结构上稳中求变、稳中求新。如第九题，根据课文知识填空，由于这一题型老师在平时经常强化训练，因此出错不多。即使有错也是因个别同学识记不牢，没有认真仔细审题。可见失分完全属于粗心大意，说明学生的学习心态是取决成绩高低的重要因素。 第十、十一题分课内阅读和课外阅读两部分，主要考察学生课内阅读积累和课外阅读理解的能力。能联系上下文和自己的积累，掌握文章的主要内容，初步体会文章所表达的思想感情。3、习作本次习作是自拟题目，以一句话引起的回忆来进行写作。由于贴近学生生活实际，学生有话可写，更因为他在选材上有一定的灵活性，给学生留有选择空间，多数学生能根据要求选材，有些学生的写作语句不够通顺、连贯，文笔流畅，不能正确使用标点符号。但大多数学生都能做到习作能首尾呼应，过渡自然，能抒发真情实感。三、今后努力的方向：通过本次段考，发现了不少存在的问题，今后我们将要从以下几个方面努 力 。1、要更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好的书写习惯；2、要更加重视字词教学，夯实语文基础，尤其是对后进生要加强基础练习，掌握好基础知识。3、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、用心检查。4、在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握阅读的方法和技巧。5、重视好词好句的积累，多看作文书，丰富语言材料，注重语文实践，提高作文水平。6、习作教学要在激发学生习作兴趣的基础上，在通顺上下功夫，同时要引导学生能抒发出自己的真情实感来。XX 年第二学期六年级语文期中考试试卷分析一、 试卷的特点这份试卷,体现了以下特点：1、内容结构注重发展和创新。2、很好地渗透了新课程理念。3、习作是以自我经历为内容，这个命题与学生学习生活结合紧密，不做过多限制，使他们的思维天马行空，自由驰骋，有话可说，给了学生广阔的自由发挥空间。二、试卷分析：本次语文试卷综合考察了学生各方面能力，共分十二大题：一、给带点的字选择正确的读音。二、看拼音，将词语正确、规范地写在田字格里。三、按查字典的知识填空。四、辩字组词。五，根据提示，在括号里填上适当的词语。六、选择适当的关联词语填空。七、按要求写句子。八、根据语境，在横线上填上合适的诗句或名言。 九、根据课内、课外阅读填空。 十、把下列排列错乱的机子整理成一段通顺的话，在句前的括号里填上序号。 十一、阅读短文，回答问题。 十二、习作。试题知识点覆盖面广，题型灵活多样，试卷贴近学生生活。在紧扣课本的基础上，既注重了基础知识又加大了对学生实际运用能力的考察，与新课程理念紧密联系。现逐个分析如下：1、基础知识 （一至八题） 以考察学生对拼音、字义、词语的掌握情况。其中第 1、2 题的训练中，除个别同学对字的间架结构摆布欠均匀，把字全部写在了格子的下方外，大部分学生都能注意字的结构在格子里的摆放位置，书写比较规范；第 3 题检查学生对查字典知识的掌握情况，大部分学生对字意的选择都能选对，部分答错的是大写字母和偏旁部首写错。第4、5、6、7、8 题答得比较理想。2、课内、外阅读 （九至十一题） 主要考察学生对所学过的知识的积累与分析运用能力。题型在结构上稳中求变、稳中求新。如第九题，根据课文知识填空，由于这一题型老师在平时经常强化训练，因此出错不多。即使有错也是因个别同学识记不牢，没有认真仔细审题。可见失分完全属于粗心大意，说明学生的学习心态是取决成绩高低的重要因素。 第十、十一题分课内阅读和课外阅读两部分，主要考察学生课内阅读积累和课外阅读理解的能力。能联系上下文和自己的积累，掌握文章的主要内容，初步体会文章所表达的思想感情。3、习作本次习作是自拟题目，以一句话引起的回忆来进行写作。由于贴近学生生活实际，学生有话可写，更因为他在选材上有一定的灵活性，给学生留有选择空间，多数学生能根据要求选材，有些学生的写作语句不够通顺、连贯，文笔流畅，不能正确使用标点符号。但大多数学生都能做到习作能首尾呼应，过渡自然，能抒发真情实感。三、今后努力的方向：通过本次段考，发现了不少存在的问题，今后我们将要从以下几个方面努 力 。1、要更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好的书写习惯；2