《匈牙利舞曲第五号》教学反思

匈牙利舞曲第五号教学反思匈牙利舞曲第五号教学反思音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验，因而在欣赏教学中，通过让学生仔细地聆听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间、空间里遨游，用心去感受、体验音乐的美，从中找出最佳的答案。我在教授欣赏课匈牙利舞曲第五号时，我是这样设计的：初听时，让学生初步感受乐曲的情绪是怎样的；再听时深入挖掘了作品内涵，从速度、力度再到旋律，从演唱、表演到学谱，教学形式丰富多样并切实有效。如体会匈牙利舞曲的特点，速度时快时慢力度时强时弱；体会带附点的旋律对音乐有一种向前推动的感觉；在乐曲分段赏析过程中，通过配声势，肢体参与等多种形式，有效地进行了对音乐要素、主题旋律的分析，充分调动了学生的听觉能力，记忆能力和感受能力。在第二部分欣赏中，为了帮助学生记忆歌曲旋律，我通过自编歌词演唱、舞蹈等教学活动，既吸引了学生注意力，又简单化了主题读谱的难度。并且在欣赏乐曲的时候用卡片的颜色来表示主题，培养学生分析问题，解决问题的能力，加深对乐曲的感受与理解。匈牙利舞曲第五号教学反思音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验，因而在欣赏教学中，通过让学生仔细地聆听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间、空间里遨游，用心去感受、体验音乐的美，从中找出最佳的答案。我在教授欣赏课匈牙利舞曲第五号时，我是这样设计的：初听时，让学生初步感受乐曲的情绪是怎样的；再听时深入挖掘了作品内涵，从速度、力度再到旋律，从演唱、表演到学谱，教学形式丰富多样并切实有效。如体会匈牙利舞曲的特点，速度时快时慢力度时强时弱；体会带附点的旋律对音乐有一种向前推动的感觉；在乐曲分段赏析过程中，通过配声势，肢体参与等多种形式，有效地进行了对音乐要素、主题旋律的分析，充分调动了学生的听觉能力，记忆能力和感受能力。在第二部分欣赏中，为了帮助学生记忆歌曲旋律，我通过自编歌词演唱、舞蹈等教学活动，既吸引了学生注意力，又简单化了主题读谱的难度。并且在欣赏乐曲的时候用卡片的颜色来表示主题，培养学生分析问题，解决问题的能力，加深对乐曲的感受与理解。匈牙利舞曲第五号教学反思音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验，因而在欣赏教学中，通过让学生仔细地聆听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间、空间里遨游，用心去感受、体验音乐的美，从中找出最佳的答案。我在教授欣赏课匈牙利舞曲第五号时，我是这样设计的：初听时，让学生初步感受乐曲的情绪是怎样的；再听时深入挖掘了作品内涵，从速度、力度再到旋律，从演唱、表演到学谱，教学形式丰富多样并切实有效。如体会匈牙利舞曲的特点，速度时快时慢力度时强时弱；体会带附点的旋律对音乐有一种向前推动的感觉；在乐曲分段赏析过程中，通过配声势，肢体参与等多种形式，有效地进行了对音乐要素、主题旋律的分析，充分调动了学生的听觉能力，记忆能力和感受能力。在第二部分欣赏中，为了帮助学生记忆歌曲旋律，我通过自编歌词演唱、舞蹈等教学活动，既吸引了学生注意