《可贵的沉默》教学案例

可贵的沉默教学案例如今的孩子都是独生子女，他们在生活中得到了来自父母、亲人太多的爱。可是，他们是否懂得回报呢？今天听了王建老师的课文可贵的沉默深受启发教育，孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事。通过课堂教学中的这件小事，告诉孩子们，要学会理解和关爱。片段一师：同学们，爸爸妈妈知道你们的生日吗？生：知道!（异口同声，非常兴奋）师：生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了吗？祝贺的，请举手！(同学们一个个得意洋洋地举起了小手.)师：（羡慕地）这么多啊！生 1：是啊！这说明爸爸妈妈非常爱我们！生 2：每年生日，爸爸妈妈都送我非常贵的礼物！生 3：爸爸妈妈不仅送礼物还带我去吃肯德基呢！师：你们中有谁知道爸爸妈妈生日的，请举手！（只有三四个同学举手。 ）师：向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!（一片沉默后，仅有两个学生举手。 ）师：举手的同学，我非常羡慕你们的父母，他们有这么懂事、可爱、孝顺的孩子。预习过的同学们可能已经注意到了，刚才我们模拟的情景就是今天要学习的一篇新课文可贵的沉默 。片段二“孩子们，你的爸爸妈妈给你们洗过脚吗？”“洗过的。 ”“当然洗过了。 ”孩子们七嘴八舌。他们也许不太明白老师为什么会突然问这样一个莫名其妙的问题，一双双眼睛里写满了疑惑。“很好。老师想知道，你们有谁给父母洗过脚呢？”王老师话锋一转，又提出了一个问题。沉默。教室里出现了沉默，孩子们一个个低着头，脸上写满了羞愧。师： 请你们联系生活、结合实际，谈谈自己的感受。生 1：妈妈送给了我世上最珍贵的礼物，我要好好珍惜，过节时也送给妈妈礼物。生 2：今后我要听爸爸妈妈的话，不再让他们生气。生 3：我要好好学习，长大了考上大学，让爸爸妈妈过上好日子。生 4：我要好好写作业，不再让父母操心。生 5：我要学会理解父母，他们批评我是因为爱我，关心我。师：是不是只有用钱买的昂贵礼物爸爸妈妈才喜欢？生 1：不是。因为课文中说了“只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的！”。生 2：我可以画一幅画作为礼物送给爸爸妈妈，看到我的进步他们一定很喜欢。生 3：我也可以给爸爸妈妈唱一支歌，跳一段舞，说一些祝福的话。师：是啊，送给爸爸妈妈的礼物，不一定很贵重，只要能代表我们的心意，表达我们对父母的爱就可以了。因为有的礼物是无价的，用钱买不到的，比如父母对我们的爱。语文是人文性与工具性相统一的学科，在注重对学生听、说、读、写能力培养的同时，也要注重对孩子人文精神的培养。让学生学会爱、让学生懂得回报爱，这是一项多么伟大的人生课题！而这一课题贯穿在我们的语文教学中，必将使语文课堂的人文色彩熠熠生辉。如今的孩子都是独生子女，他们在生活中得到了来自父母、亲人太多的爱。可是，他们是否懂得回报呢？今天听了王建老师的课文可贵的沉默深受启发教育，孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事。通过课堂教学中的这件小事，告诉孩子们，要学会理解和关爱。片段一师：同学们，爸爸妈妈知道你们的生日吗？生：知道!（异口同声，非常兴奋）师：生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了吗？祝贺的，请举手！(同学们一个个得意洋洋地举起了小手.)师：（羡慕地）这么多啊！生 1：是啊！这说明爸爸妈妈非常爱我们！生 2：每年生日，爸爸妈妈都送我非常贵的礼物！生 3：爸爸妈妈不仅送礼物还带我去吃肯德基呢！师：你们中有谁知道爸爸妈妈生日的，请举手！（只有三四个同学举手。 ）师：向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!（一片沉默后，仅有两个学生举手。 ）师：举手的同学，我非常羡慕你们的父母，他们有这么懂事、可爱、孝顺的孩子。预习过的同学们可能已经注意到了，刚才我们模拟的情景就是今天要学习的一篇新课文可贵的沉默 。片段二“孩子们，你的爸爸妈妈给你们洗过脚吗？”“洗过的。 ”“当然洗过了。 ”孩子们七嘴八舌。他们也许不太明白老师为什么会突然问这样一个莫名其妙的问题，一双双眼睛里写满了疑惑。“很好。老师想知道，你们有谁给父母洗过脚呢？”王老师话锋一转，又提出了一个问题。沉默。教室里出现了沉默，孩子们一个个低着头，脸上写满了羞愧。师： 请你们联系生活、结合实际，谈谈自己的感受。生 1：妈妈送给了我世上最珍贵的礼物，我要好好珍惜，过节时也送给妈妈礼物。生 2：今后我要听爸爸妈妈的话，不再让他们生气。生 3：我要好好学习，长大了考上大学，让爸爸妈妈过上好日子。生 4：我要好好写作业，不再让父母操心。生 5：我要学会理解父母，他们批评我是因为爱我，关心我。师：是不是只有用钱买的昂贵礼物爸爸妈妈才喜欢？生 1：不是。因为课文中说了“只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的！”。生 2：我可以画一幅画作为礼物送给爸爸妈妈，看到我的进步他们一定很喜欢。生 3：我也可以给爸爸妈妈唱一支歌，跳一段舞，说一些祝福的话。师：是啊，送给爸爸妈妈的礼物，不一定很贵重，只要能代表我们的心意，表达我们对父母的爱就可以了。因为有的礼物是无价的，用钱买不到的，比如父母对我们的爱。语文是人文性与工具性相统一的学科，在注重对学生听、说、读、写能力培养的同时，也要注重对孩子人文精神的培养。让学生学会爱、让学生懂得回报爱，这是一项多么伟大的人生课题！而这一课题贯穿在我们的语文教学中，必将使语文课堂的人文色彩熠熠生辉。如今的孩子都是独生子女，他们在生活中得到了来自父母、亲人太多的爱。可是，他们是否懂得回报呢？今天听了王建老师的课文可贵的沉默深受启发教育，孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事。通过课堂教学中的这件小事，告诉孩子们，要学会理解和关爱。片段一师：同学们，爸爸妈妈知道你们的生日吗？生：知道!（异口同声，非常兴奋）师：生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了吗？祝贺的，请举手！(同学们一个个得意洋洋地举起了小手.)师：（羡慕地）这么多啊！生 1：是啊！这说明爸爸妈妈非常爱我们！生 2：每年生日，爸爸妈妈都送我非常贵的礼物！生 3：爸爸妈妈不仅送礼物还带我去吃肯德基呢！师：你们中有谁知道爸爸妈妈生日的，请举手！（只有三四个同学举手。 ）师：向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!（一片沉默后，仅有两个学生举手。 ）师：举手的同学，我非常羡慕你们的父母，他们有这么懂事、可爱、孝顺的孩子。预习过的同学们可能已经注意到了，刚才我们模拟的情景就是今天要学习的一篇新课文可贵的沉默 。片段二“孩子们，你的爸爸妈妈给你们洗过脚吗？”“洗过的。 ”“当然洗过了。 ”孩子们七嘴八舌。他们也许不太明白老师为什么会突然问这样一个莫名其妙的问题，一双双眼睛里写满了疑惑。“很好。老师想知道，你们有谁给父母洗过脚呢？”王老师话锋一转，又提出了一个问题。沉默。教室里出现了沉默，孩子们一个个低着头，脸上写满了羞愧。师： 请你们联系生活、结合实际，谈谈自己的感受。生 1：妈妈送给了我世上最珍贵的礼物，我要好好珍惜，过节时也送给妈妈礼物。生 2：今后我要听爸爸妈妈的话，不再让他们生气。生 3：我要好好学习，长大了考上大学，让爸爸妈妈过上好日子。生 4：我要好好写作业，不再让父母操心。生 5：我要学会理解父母，他们批评我是因为爱我，关心我。师：是不是只有用钱买的昂贵礼物爸爸妈妈才喜欢？生 1：不是。因为课文中说了“只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的！”。生 2：我可以画一幅画作为礼物送给爸爸妈妈，看到我的进步他们一定很喜欢。生 3：我也可以给爸爸妈妈唱一支歌，跳一段舞，说一些祝福的话。师：是啊，送给爸爸妈妈的礼物，不一定很贵重，只要能代表我们的