《你追我赶》说课稿

你追我赶说课稿一、教材分析本次课教材选用浙江省九年制义务教育小学课本，三年级下册体育与保健的第三课，主要内容是追逐跑和投掷。追逐跑是提高同学跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习，能有效发展同学快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但同学掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展同学上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养同学良好的组织性、协作性和进取性。重点：快速启动奔跑难点：1、弯道快速奔跑的技能；2、投掷轻物的全身协调用力技能。二、学情分析1、同学心理特点：三年级的同学活泼好动，对事物充溢好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表示欲望，注意力不太稳定。2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。三、教学目标1、认知目标：通过教学，使同学知道追逐跑快速启动的重要性， 初步理解原地掷轻物技术的要求。2、技能目标：通过教学，使 90%以上的同学初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右的同学能在老师指导下完成启动基本动作；进一步发展掷远能力。3、情感目标：通过教学，发扬同学互相学习和团结协作的精神；通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养同学动手能力和发明性思维能力；培养同学积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。四、课的构思与设想1、 整体构思根据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段，更应让小朋友们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。本课选用教材（追逐跑和投掷轻物） ，都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以同学为主体进行教学，充沛发挥同学主体作用，在教学中以多种手段激发同学的兴趣性、积极性和发明性，在充沛和谐的活动中达到身心两健；同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充沛运用情境引导和激励机制，让同学在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。2、 具体构思（1） 、教材搭配：先由模仿动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启动追逐跑；从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教学规律、同学认知规律和运动特点，使同学在有限的课堂中得到更全面的锻炼。（2） 、组织形式：采用分组不轮换教学形式，充沛利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。（3） 、教学方法：运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学，使同学在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。（4） 、学法指导：导入：通过教师引导，创设一个兔子舞的情境，同学载歌载舞进入课堂，使同学的注意力得以高度集中，为下面的教学发明积极、愉悦的氛围。准备活动：模仿动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等，复习并扩展上节课的知识内容，又为后面“跑”的教学作了热身准备。追逐跑：由易到难，从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑，并通过竞赛和游戏的形式来提高参与积极性。在十字接力中体现团队精神的重要性；在“猫和老鼠”中，既有猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维发展同学的想象力和发明力。投掷轻物：课前自制器材（纸球）放于裤袋中，吹大后，先自由投，师观察并小结后再分组自身组织投，充沛发挥同学的主体作用与积极性。恢复局部：创设“打气不时打气爆胎”的情境，发挥同学的想象力、发明力和表示力，通过自身声音、动作的展示，使身心得到调节放松。五、场地器材：场地器材：1、萧山中学体育馆；2、录音机一台、磁带一盒、 “纸球”40 只；六、教学流程：教 学 流 程 图体育与保健实践课教学设计班级：三年级 人数：40 人 教师：高叶波 日期：XX、10第三课 教学内容 1、追逐跑 2、掷轻物教学目标 1、认知目标：通过教学，使同学知道追逐跑快速启动的重要性， 初步了解原地掷轻物技术的要求。2、技能目标：通过教学，使 90%以上的同学初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右同学能在老师指导下完成启动基本动作；进一步发展掷远能力。3、情感目标：通过教学，发扬同学互相学习和团结协作的精神；通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养同学动手能力和发明性思维能力；培养同学积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。教材重点：追逐跑教材难点：追逐跑教学重点：快速启动奔跑教学难点：1、弯道快速奔跑的技能；2、投掷轻物的全身协调用力技能教学过程 教学内容 教师（主导）活动 同学（主体）活动 运动量时次 强度初入情境1、 兔子舞2、课堂常规 1、 模仿兔子跳，引导同学跳成集合队形；要求：精神丰满、注重仪表、语言亲切、扮演形象。2、师生问好；宣布内容，激发兴趣； 1、集队队形：要求：模仿形象、集合迅速。2、仔细听讲，师生问好；1#39;#39;中小再入情境1、 模仿动物行走（鱼儿游、马儿跑、鸭子走、大雁飞等） 1、启发同学想象模仿；2、师生一起模仿练习；3、小结评优；（看谁模仿得像）1、 想象模仿；2、 师生共仿；3、 明星队表演；4、分组仿大雁绕圈飞；30#39;#39;#39;#39;6小发展情境 1、走和慢跑2、你追我赶1、 引导：会不会走？怎么走？跑起来又如何？2、 激励， “比一比，谁快” ；示范，再激励；1、 自由走，齐走；自由跑，齐跑；2、单人追逐；多人集体追逐；30#39;#39;#39;#39;430#39;#39;#39;#39;3 中小中大规则：跑进时脚不能踩在圈上，必需从外侧逾越，不得故意阻挡或推拉其它同学；多人追逐时不能与同伴分离；共分四组直径 5 米中大深入情境1、十字接力方法：1、分四组，规则同上，各队每位队员绕圈外一周，以先跑完的队为胜； 1、讲清竞赛的方法规则；2、请生练习，师旁指导；3、组织同学竞赛；4、评出竞赛优胜和精神文明优胜组。1、听讲，变换队形；2、分组练习；3、分组竞赛；直径15 米1#39;#39;2大2、猫和老鼠1、讲清方法和规则；2、师生同唱儿歌，并指挥角色的扮演。1、猫抓老鼠2、 老鼠抓猫； 1#39;#39;2中保持情境 1、掷轻物1、观看并参与同学的自由投掷活动；2、小结并正确示范讲述；3、巡回引导同学掷轻物。 1、自由投掷练习；2、认真听讲，掌握动作要领；3、自主练习； 4#39;#39;中小延续情境 1、 “打气爆胎”2、教师讲评总结3、收回器材 1、讲解方法， “打气” ；2、褒扬先进，鼓励后进；师生再见。 1、 “充气”并“爆胎” ；2、 听讲；3、 协助师收回器材；30#39;#39;#39;#39;2小预计负荷与密度 场地与器材 课后小结全课平均心率 123次 1、萧山中学体育馆；2、 录音机、磁带、纸球 40 只； 1、课堂气氛活跃，师生感情融洽；在教师引导下，同学练习积极主动，并有发明性发挥，达到预定的教学目标；2、由于整堂课练习负荷较大，个别体弱同学完成得有些费劲，但心情舒畅，恢复较快。全课练习密度 4346%一、教材分析本次课教材选用浙江省九年制义务教育小学课本，三年级下册体育与保健的第三课，主要内容是追逐跑和投掷。追逐跑是提高同学跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习，能有效发展同学快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但同学掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展同学上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养同学良好的组织性、协作性和进取性。重点：快速启动奔跑难点：1、弯道快速奔跑的技能；2、投掷轻物的全身协调用力技能。二、学情分析1、同学心理特点：三年级的同学活泼好动，对事物充溢好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表示欲望，注意力不太稳定。2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。三、教学目标1、认知目标：通过教学，使同学知道追逐跑快速启动的重要性， 初步理解原地掷轻物技术的要求。2、技能目标：通过教学，使 90%以上的同学初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右的同学能在老师指导下完成启动基本动作；进一步发展掷远能力。3、情感目标：通过教学，发扬同学互相学习和团结协作的精神；通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养同学动手能力和发明性思维能力；培养同学积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。四、课的构思与设想1、 整体构思根据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段，更应让小朋友们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。本课选用教材（追逐跑和投掷轻物） ，都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以同学为主体进行教学，充沛发挥同学主体作用，在教学中以多种手段激发同学的兴趣性、积极性和发明性，在充沛和谐的活动中达到身心两健；同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充沛运用情境引导和激励机制，让同学在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。2、 具体构思（1） 、教材搭配：先由模仿动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启动追逐跑；从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教学规律、同学认知规律和运动特点，使同学在有限的课堂中得到更全面的锻炼。（2） 、组织形式：采用分组不轮换教学形式，充沛利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。（3） 、教学方法：运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学，使同学在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。（4） 、学法指导：导入：通过教师引导，创设一个兔子舞的情境，同学载歌载舞进入课堂，使同学的注意力得以高度集中，为下面的教学发明积极、愉悦的氛围。准备活动：模仿动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等，复习并扩展上节课的知识内容，又为后面“跑”的教学作了热身准备。追逐跑：由易到难，从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑，并通过竞赛和游戏的形式来提高参与积极性。在十字接力中体现团队精神的重要性；在“猫和老鼠”中，既有猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维发展同学的想象力和发明力。投掷轻物：课前自制器材（纸球）放于裤袋中，吹大后，先自由投，师观察并小结后再分组自身组织投，充沛发挥同学的主体作用与积极性。恢复局部：创设“打气不时打气爆胎”的情境，发挥同学的想象力、发明力和表示力，通过自身声音、动作的展示，使身心得到调节放松。五、场地器材：场地器材：1、萧山中学体育馆；2、录音机一台、磁带一盒、 “纸球”40 只；六、教学流程：教 学 流 程 图体育与保健实践课教学设计班级：三年级 人数：40 人 教师：高叶波 日期：XX、10第三课 教学内容 1、追逐跑 2、掷轻物教学目标 1、认知目标：通过教学，使同学知道追逐跑快速启动的重要性， 初步了解原地掷轻物技术的要求。2、技能目标：通过教学，使 90%以上的同学初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右同学能在老师指导下完成启动基本动作；进一步发展掷远能力。3、情感目标：通过教学，发扬同学互相学习和团结协作的精神；通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养同学动手能力和发明性思维能力；培养同学积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。教材重点：追逐跑教材难点：追逐跑教学重点：快速启动奔跑教学难点：1、弯道快速奔跑的技能；2、投掷轻物的全身协调用力技能教学过程 教学内容 教师（主导）活动 同学（主体）活动 运动量时次 强度初入情境1、 兔子舞2、课堂常规 1、 模仿兔子跳，引导同学跳成集合队形；要求：精神丰满、注重仪表、语言亲切、扮演形象。2、师生问好；宣布内容，激发兴趣； 1、集队队形：要求：模仿形象、集合迅速。2、仔细听讲，师生问好；1#39;#39;中小再入情境1、 模仿动物行走（鱼儿游、马儿跑、鸭子走、大雁飞等） 1、启发同学想象模仿；2、师生一起模仿练习；3、小结评优；（看谁模仿得像）1、 想象模仿；2、 师生共仿；3、 明星队表演；4、分组仿大雁绕圈飞；30#39;#39;#39;#39;6小发展情境 1、走和慢跑2、你追我赶1、 引导：会不会走？怎么走？跑起来又如何？2、 激励， “比一比，谁快” ；示范，再激励；1、 自由走，齐走；自由跑，齐跑；2、单人追逐；多人集体追逐；30#39;#39;#39;#39;430#39;#39;#39;#39;3 中小中大规则：跑进时脚不能踩在圈上，必需从外侧逾越，不得故意阻挡或推拉其它同学；多人追逐时不能与同伴分离；共分四组直径 5 米中大深入情境1、十字接力方法：1、分四组，规则同上，各队每位队员绕圈外一周，以先跑完的队为胜； 1、讲清竞赛的方法规则；2、请生练习，师旁指导；3、组织同学竞赛；4、评出竞赛优胜和精神文明优胜组。1、听讲，变换队形；2、分组练习；3、分组竞赛；直径15 米1#39;#39;2大2、猫和老鼠1、讲清方法和规则；2、师生同唱儿歌，并指挥角色的扮演。1、猫抓老鼠2、 老鼠抓猫； 1#39;#39;2中保持情境 1、掷轻物1、观看并参与同学的自由投掷活动；2、小结并正确示范讲述；3、巡回引导同学掷轻物。 1、自由投掷练习；2、认真听讲，掌握动作要领；3、自主练习； 4#39;#39;中小延续情境 1、 “打气爆胎”2、教师讲评总结3、收回器材 1、讲解方法， “打气” ；2、褒扬先进，鼓励后进；师生再见。 1、 “充气”并“爆胎” ；2、 听讲；3、 协助师收回器材；30#39;#39;#39;#39;2小预计负荷与密度 场地与器材 课后小结全课平均心率 123次 1、萧山中学体育馆；2、 录音机、磁带、纸球 40 只； 1、课堂气氛活跃，师生感情融洽；在教师引导下，同学练习积极主动，并有发明性发挥，达到预定的教学目标；2、由于整堂课练习负荷较大，个别体弱同学完成得有些费劲，但心情舒畅，恢复较快。全课练习密度 4346%一、教材分析本次课教材选用浙江省九年制义务教育小学课本，三年级下册体育与保健的第三课，主要内容是追逐跑和投掷。追逐跑是提高同学跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习，能有效发展同学快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但同学掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展同学上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养同学良好的组织性、协作性和进取性。重点：快速启动奔跑难点：1、弯道快速奔跑的技能；2、投掷轻物的全身协调用力技能。二、学情分析1、同学心理特点：三年级的同学活泼好动，对事物充溢好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表示欲望，注意力不太稳定。2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。三、教学目标1、认知目标：通过教学，使同学知道追逐跑快速启动的重要性， 初步理解原地掷轻物技术的要求。2、技能目标：通过教学，使 90%以上的同学初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右的同学能在老师指导下完成启动基本动作；进一步发展掷远能力。3、情感目标：通过教学，发扬同学互相学习和团结协作的精神；通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养同学动手能力和发明性思维能力；培养同学积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。四、课的构思与设想1、 整体构思根据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段，更应让小朋友们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。本课选用教材（追逐跑和投掷轻物） ，都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以同学为主体进行教学，充沛发挥同学主体作用，在教学中以多种手段激发同学的兴趣性、积极性和发明性，在充沛和谐的活动中达到身心两健；同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充沛运用情境引导和激励机制，让同学在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。2、 具体构思（1） 、教材搭配：先由模仿动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启动追逐跑；从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教学规律、同学认知规律和运动特点，使同学在有限的课堂中得到更全面的锻炼。（2） 、组织形式：采用分组不轮换教学形式，充沛利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。（3） 、教学方法：运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学，使同学在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。（4） 、学法指导：导入：通过教师引导，创设一个兔子舞的情境，同学载歌载舞进入课堂，使同学的注意力得以高度集中，为下面的教学发明积极、愉悦的氛围。准备活动：模仿动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等，复习并扩展上节课的知识内容，又为后面“跑”的教学作了热身准备。追逐跑：由易到难，从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑，并通过竞赛和游戏的形式来提高参与积极性。在十字接力中体现团队精神的重要性；在“猫和老鼠”中，既有猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维发展同学的想象力和发明力。投掷轻物：课前自制器材（纸球）放于裤袋中，吹大后，先自由投，师观察并小结后再分组自身组织投，充沛发挥