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圆的周长教学反思圆的周长教学反思圆的周长计算是在长方形与正方形的学习、圆的认识的基础上进行教学的。学生对平面图形的学习已经有一定的掌握，只是由以前的直线型图形转化为曲线图形。本节课主要采用设问的方法，领着学生一步步向问题的核心（圆的周长计算公式）深入，在学生的探究过程中，我放手让学生自己动手去测量，动脑去思考，在探究的过程中学生体验到了学习的乐趣，加深了对新知的理解。本节课成功之处：1、教学设计较流畅，注重新课标提出的新的教学方式与新的学习方式的应用，如，注重问题情景的创设与探究、小组合作、实践操作。2、充分应用多媒体课件效果帮助学生理解知识的产生于形成过程。3、知识来源于生活，教学中我注重创设学生身边感兴趣的问题进行探究，让学生产生思维碰撞，从而激发学生的探究兴趣与探究欲望。本节课不足之处：1、导入时间太长、太细，语言不精练。2、例题分析题意需要很长时间，导致后面时间太紧。3、在公式推导环接没有放手让学生去探究推理，还学生自主学习空间。4 练习量太少，学生巩固率太差。圆的周长教学反思圆的周长计算是在长方形与正方形的学习、圆的认识的基础上进行教学的。学生对平面图形的学习已经有一定的掌握，只是由以前的直线型图形转化为曲线图形。本节课主要采用设问的方法，领着学生一步步向问题的核心（圆的周长计算公式）深入，在学生的探究过程中，我放手让学生自己动手去测量，动脑去思考，在探究的过程中学生体验到了学习的乐趣，加深了对新知的理解。本节课成功之处：1、教学设计较流畅，注重新课标提出的新的教学方式与新的学习方式的应用，如，注重问题情景的创设与探究、小组合作、实践操作。2、充分应用多媒体课件效果帮助学生理解知识的产生于形成过程。3、知识来源于生活，教学中我注重创设学生身边感兴趣的问题进行探究，让学生产生思维碰撞，从而激发学生的探究兴趣与探究欲望。本节课不足之处：1、导入时间太长、太细，语言不精练。2、例题分析题意需要很长时间，导致后面时间太紧。3、在公式推导环接没有放手让学生去探究推理，还学生自主学习空间。4 练习量太少，学生巩固率太差。圆的周长教学反思圆的周长计算是在长方形与正方形的学习、圆的认识的基础上进行教学的。学生对平面图形的学习已经有一定的掌握，只是由以前的直线型图形转化为曲线图形。本节课主要采用设问的方法，领着学生一步步向问题的核心（圆的周长计算公式）深入，在学生的探究过程中，我放手让学生自己动手去测量，动脑去思考，在探究的过程中学生体验到了学习的乐趣，加深了对新知的理解。本节课成功之处：1、教学设计较流畅，注重新课标提出的新的教学方式与新的学习方式的应用，如，注重问题情景的创设与探究、小组合作、实践操作。2、充分应用多媒体课件效果帮助学生理解知识的产生于形成过程。3、知识来源于生活，教学中我注重创设学生身边感兴趣的问题进行探究，让学生产生思维碰撞，从而激发学生的探究兴趣与探究欲望。本节课不足之处：1、导入时间太长、太细，语言不精练。2、例题分析题
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