《在大自然的怀抱中》教学设计

在大自然的怀抱中教学设计在大自然的怀抱中教学设计海口市港湾小学陈若萍（第一课时）【教学目标】1、细心聆听大自然的声音，感受大自然的美妙。2、用心倾听大自然的声音，感受大自然中各种动物、植物或者事物独特的表达方式。3、培养学生亲近大自然、喜爱大自然的情感。【教学重点】用心倾听大自然的声音，感受大自然中各种动物、植物或者事物独特的表达方式【教学难点】在教学中让学生知道人与大自然密不可分，让他们从心里产生亲近自然的欲望，理解要保护自然，爱护环境，来留住美丽的大自然。【教学准备】1、多媒体课件2、 老爸去哪儿视频【教学过程】一、谈话导入同学们好！大家的歌唱得真好！是不是很喜欢看爸爸去哪儿？今天，老师想来当村长，带大家一起去旅行，高兴吗？这次我们不坐飞机，也不坐火车，而是跟着耳朵去大自然中旅行，在大自然的怀抱中倾听大自然的声音！（板书课题）在大自然的怀抱中二、听音识“妙”我们的旅行一共有三站，每一站我都会出示一张任务卡，你们有没有信心完成任务？第一站：森林任务：你听到了大自然的哪些声音？1、学生轻轻地趴在桌面上，闭上眼睛，听辨声音2、听声音分辨是那种动物的声音。3、指名说说，听到了哪些大自然的声音？小结：大自然中有各种动物的声音，还有风声、流水声、雨声、雷声哇！真的很丰富哦！（板书：丰富）有了这些声音，美丽的大自然显得更（ ）三、听音悟“情”第二站农庄！目的地：农庄任 务：你能听懂这些声音所表达的意思吗？1、请一个学生读出这次任务。2、听老母鸡的叫声。说说老母鸡所要表达的是什么？3、听蝉鸣，指名说说蝉想要告诉我们什么？4、听狗的哀鸣声，指名说说构想要表达什么情感。5、小结：原来动物也会用不同的声音表达自己的快乐、难过，它们和我们人一样是有情感的（板书：情感） 。四、听音懂“心”第三站公园！目的地：公园任务：大自然中有很多事物是不能发出声音的，比如花、草、树木等等，你也能读懂它们的“心声”吗？1、公园到啦！今天阳光灿烂，微风迎面吹来，花儿都绽开了笑脸，嗯真香啊！漂亮的花儿在说些什么呢？2、四人为一小组，演一演，说一说。师巡视，指导。3、师随机访问学生：花儿你在说什么？4、出示蒲公英图片，引导学生做飞的动作。5、随机访问：蒲公英宝宝，你要到哪去啊？蒲公英妈妈，你有什么要对孩子们说的吗？6、出示梧桐树图片，问：梧桐树的叶子为什么变成黄色的？7、出示白云、乌云、打雷图片，引导学生说：乌云在说8、出示冰雪融化图引导学生说：它告诉我们9、出示月亮图：月亮有时候像一条，有时候又像一个大大的（ ） ，它悄悄地告诉我们日子在一天一天地过去。五、创设情境，触摸感受1、问：你最喜欢哪个季节的景色？为什么？2、游戏：摸摸看(箱子里放蔬菜、水果和豆类)2、除了这些蔬菜、水果、豆类，你还知道大自然为我们的生活提供了什么吗？五、深化认识，赞美自然。1、我们生活在大自然中，是大自然赐予了我们一切。面对如此慷慨的自然妈妈，你想对他说些什么？2、把想要对大自然妈妈说的话写在教师为其准备的纸上。3、绿草让我们感觉新鲜，鲜花让我们心情舒畅。绿是大自然的颜色，它代表生命、希望和快乐，让我们都来保护大然，还鸟儿一片蓝天，还鱼儿一潭碧水，还人类一个美丽的家园，让人类成为自然永恒的朋友！我们能做到吗？六、总结升华大自然是多么神奇，多么美妙啊！下课以后让我们一起走进大自然妈妈的怀抱，去感受她的美妙吧！在大自然的怀抱中教学设计海口市港湾小学陈若萍（第一课时）【教学目标】1、细心聆听大自然的声音，感受大自然的美妙。2、用心倾听大自然的声音，感受大自然中各种动物、植物或者事物独特的表达方式。3、培养学生亲近大自然、喜爱大自然的情感。【教学重点】用心倾听大自然的声音，感受大自然中各种动物、植物或者事物独特的表达方式【教学难点】在教学中让学生知道人与大自然密不可分，让他们从心里产生亲近自然的欲望，理解要保护自然，爱护环境，来留住美丽的大自然。【教学准备】1、多媒体课件2、 老爸去哪儿视频【教学过程】一、谈话导入同学们好！大家的歌唱得真好！是不是很喜欢看爸爸去哪儿？今天，老师想来当村长，带大家一起去旅行，高兴吗？这次我们不坐飞机，也不坐火车，而是跟着耳朵去大自然中旅行，在大自然的怀抱中倾听大自然的声音！（板书课题）在大自然的怀抱中二、听音识“妙”我们的旅行一共有三站，每一站我都会出示一张任务卡，你们有没有信心完成任务？第一站：森林任务：你听到了大自然的哪些声音？1、学生轻轻地趴在桌面上，闭上眼睛，听辨声音2、听声音分辨是那种动物的声音。3、指名说说，听到了哪些大自然的声音？小结：大自然中有各种动物的声音，还有风声、流水声、雨声、雷声哇！真的很丰富哦！（板书：丰富）有了这些声音，美丽的大自然显得更（ ）三、听音悟“情”第二站农庄！目的地：农庄任 务：你能听懂这些声音所表达的意思吗？1、请一个学生读出这次任务。2、听老母鸡的叫声。说说老母鸡所要表达的是什么？3、听蝉鸣，指名说说蝉想要告诉我们什么？4、听狗的哀鸣声，指名说说构想要表达什么情感。5、小结：原来动物也会用不同的声音表达自己的快乐、难过，它们和我们人一样是有情感的（板书：情感） 。四、听音懂“心”第三站公园！目的地：公园任务：大自然中有很多事物是不能发出声音的，比如花、草、树木等等，你也能读懂它们的“心声”吗？1、公园到啦！今天阳光灿烂，微风迎面吹来，花儿都绽开了笑脸，嗯真香啊！漂亮的花儿在说些什么呢？2、四人为一小组，演一演，说一说。师巡视，指导。3、师随机访问学生：花儿你在说什么？4、出示蒲公英图片，引导学生做飞的动作。5、随机访问：蒲公英宝宝，你要到哪去啊？蒲公英妈妈，你有什么要对孩子们说的吗？6、出示梧桐树图片，问：梧桐树的叶子为什么变成黄色的？7、出示白云、乌云、打雷图片，引导学生说：乌云在说8、出示冰雪融化图引导学生说：它告诉我们9、出示月亮图：月亮有时候像一条，有时候又像一个大大的（ ） ，它悄悄地告诉我们日子在一天一天地过去。五、创设情境，触摸感受1、问：你最喜欢哪个季节的景色？为什么？2、游戏：摸摸看(箱子里放蔬菜、水果和豆类)2、除了这些蔬菜、水果、豆类，你还知道大自然为我们的生活提供了什么吗？五、深化认识，赞美自然。1、我们生活在大自然中，是大自然赐予了我们一切。面对如此慷慨的自然妈妈，你想对他说些什么？2、把想要对大自然妈妈说的话写在教师为其准备的纸上。3、绿草让我们感觉新鲜，鲜花让我们心情舒畅。绿是大自然的颜色，它代表生命、希望和快乐，让我们都来保护大然，还鸟儿一片蓝天，还鱼儿一潭碧水，还人类一个美丽的家园，让人类成为自然永恒的朋友！我们能做到吗？六、总结升华大自然是多么神奇，多么美妙啊！下课以后让我们一起走进大自然妈妈的怀抱，去感受她的美妙吧！在大自然的怀抱中教学设计海口市港湾小学陈若萍（第一课时）【教学目标】1、细心聆听大自然的声音，感受大自然的美妙。2、用心倾听大自然的声音，感受大自然中各种动物、植物或者事物独特的表达方式。3、培养学生亲近大自然、喜爱大自然的情感。【教学重点】用心倾听大自然的声音，感受大自然中各种动物、植物或者事物独特的表达方式【教学难点】在教学中让学生知道人与大自然密不可分，让他们从心里产生亲近自然的欲望，理解要保护自然，爱护环境，来留住美丽的大自然。【教学准备】1、多媒体课件2、 老爸去哪儿视频【教学过程】一、谈话导入同学们好！大家的歌唱得真好！是不是很喜欢看爸爸去哪儿？今天，老师想来当村长，带大家一起去旅行，高兴吗？这次我们不坐飞机，也不坐火车，而是跟着耳朵去大自然中旅行，在大自然的怀抱中倾听大自然的声音！（板书课题）在大自然的怀抱中二、听音识“妙”我们的旅行一共有三站，每一站我都会出示一张任务卡，你们有没有信心完成任务？第一站：森林任务：你听到了大自然的哪些声音？1、学生轻轻地趴在桌面上，闭上眼睛，听辨声音2、听声音分辨是那种动物的声音。3、指名说说，听到了哪些大自然的声音？小结：大自然中有各种动物的声音，还有风声、流水声、雨声、雷声哇！真的很丰富哦！（板书：丰富）有了这些声音，美丽的大自然显得更（ ）三、听音悟“情”第二站农庄！目的地：农庄任 务：你能听懂这些声音所表达的意思吗？1、请一个学生读出这次任务。2、听老母鸡的叫声。说说老母鸡所要表达的是什么？3、听蝉鸣，指名说说蝉想要告诉我们什么？4、听狗的哀鸣声，指名说说构想要表达什么情感。5、小结：原来动物也会用不同的声音表达自己的快乐、难过，它们和我们人一样是有情感的（板书：情感） 。四、听音懂“心”第三站公园！目的地：公园任务：大自然中有很多事物是不能发出声音的，比如花、草、树木等等，你也能读懂它们的“心声”吗？1、公园到啦！今天阳光灿烂，微风迎面吹来，花儿都绽开了笑脸，嗯真香啊！漂亮的花儿在说些什么呢？2、四人为一小组，演一演，说一说。师巡视，指导。3、师随机访问学生：花儿你在说什么？4、出示蒲公英图片，引导学生做飞的动作。5、随机访问：蒲公英宝宝，你要到哪去啊？蒲公英妈妈，你有什么要对孩子们说的吗？6、出示梧桐树图片，问：梧桐树的叶子为什么变成黄色的？7、出示白云、乌云、打雷图片，引导学生说：乌云在说8、出示冰雪融化图引导学生说：它告诉我们9、出示月亮图：月亮有时候像一条，有时候又像一个大大的（ ） ，它悄悄地告诉我们日子在一天一天地过去。五、创设情境，触摸感受1、问：你最喜欢哪个季节的景色？为什么？2、游戏：摸摸看(箱子里放蔬菜、水果和豆类)2、除了这些蔬菜、水果、豆类，你还知道大自然为我们的生活提供了什么吗？五、深化认识，赞美自然。1、我们生活在大自然中，是