《好老师,也是好父母》给我的启发

好老师,也是好父母给我的启发好老师,也是好父母给我的启发陈家英特级教师工作室 叶萃好老师,也是好父母是由陈海滨和徐丽华老师主编的一部优秀的关于家庭教育的书。书中记载了 9 个不同家庭的成功教育案例，给了身为教师又为人母的我上了一堂生动而又深刻的教育课。当我开始读第一个案例-福建省厦门市教育局任勇副局长育儿教子的辩证之道时,就有种相见恨晚的感觉，为什么现在才看到这样的好书？如果我早一点读到这样的书,或许,儿子就不是现在这个样子了。任局长在书中通过自己的一些成长经历和自己育儿的经历阐述了他的辩证育儿之道。他提倡：给孩子一个敲打的空间。因为现代的家长较侧重于孩子的人文教育，而忽略了对孩子的科学教育。很多家庭为孩子准备了独立、整洁的房间,漂亮的书桌,但是没有看到有谁为孩子准备一张可以在上面“加工” “敲打” “创造发明”的桌子，更不允许孩子在墙上“涂鸦” 。任局长则认为“科学少了人文，就少了气质，人文少了科学，就少了理性，科学和人文，相辅相成。 ”于是，他允许孩子在自己的房间画自己喜欢的画，打钉挂自己喜爱的东西，还准备了一张工作桌，让孩子在上面可以做自己喜欢的玩具、钉板凳、搭小屋.配钥匙，使孩子在玩耍的过程中享受成功的乐趣，锻炼动手能力，培养科学意识。也许正是任局长从小就给了孩子这样的敲打空间，所以才有了后来女儿考上美国哥伦比亚大学建筑系的好结果。读到这里，我觉得书中所提到的、只侧重于孩子的人文教育，而忽略了培养孩子科学意识的家长就是我。记得儿子小的时候，常常可怜巴巴地问我：“妈妈,我能在墙壁上用彩色笔画画吗?我能墙上贴上我的画吗?能挂上天线宝宝的图片吗?”可是，他每次得到的答案都是我严厉的警告:“不行!别把家里弄脏了!”正因为这样，儿子的动手能力一直都很差。小学时，美术老师布置的手工作业，每次都得在我们大人的帮助下才能完成。试想，这不就是我自己给他画下的圈圈所造成的吗?带着丝丝不安与愧疚,我接着往下读.在第 9 条辩证之道中,任局长提到“适度的惩罚未必不可”,文中举了他的孩子 3 岁时,因不好好吃饭,被他摔掉了饭碗。做为惩罚，即使孩子饿了,也不给东西给孩子吃。此后，孩子每次都能好好吃饭了。这个事例.使我想到儿子小时候的事情。儿子小时候很难喂饭,经常是一顿饭要喂很久都吃不饱。有时候把两个大人忙得团团转,一个在逗笑，一个在喂饭。有时候,看到儿子不吃饭,我总是觉得心疼,觉得不能饿着孩子,于是不擅长烹饪的我总是向邻居和同事取经,然后变着法子给儿子做吃的，看到他不吃熬的粥,就赶紧下面条,面条还是不吃,就学着包饺子给他吃。每天为了孩子的吃饭问题，我们可谓是伤透了脑筋。现在想想,如果当时我也像任局长一样,给他适度的惩罚,让他饿一饿,也许他就会养成好好吃饭的习惯了。都说好孩子是夸出来的,但是,严厉的惩罚看来更能让孩子留下深刻的教训。好老师,也是好父母给我的启发陈家英特级教师工作室 叶萃好老师,也是好父母是由陈海滨和徐丽华老师主编的一部优秀的关于家庭教育的书。书中记载了 9 个不同家庭的成功教育案例，给了身为教师又为人母的我上了一堂生动而又深刻的教育课。当我开始读第一个案例-福建省厦门市教育局任勇副局长育儿教子的辩证之道时,就有种相见恨晚的感觉，为什么现在才看到这样的好书？如果我早一点读到这样的书,或许,儿子就不是现在这个样子了。任局长在书中通过自己的一些成长经历和自己育儿的经历阐述了他的辩证育儿之道。他提倡：给孩子一个敲打的空间。因为现代的家长较侧重于孩子的人文教育，而忽略了对孩子的科学教育。很多家庭为孩子准备了独立、整洁的房间,漂亮的书桌,但是没有看到有谁为孩子准备一张可以在上面“加工” “敲打” “创造发明”的桌子，更不允许孩子在墙上“涂鸦” 。任局长则认为“科学少了人文，就少了气质，人文少了科学，就少了理性，科学和人文，相辅相成。 ”于是，他允许孩子在自己的房间画自己喜欢的画，打钉挂自己喜爱的东西，还准备了一张工作桌，让孩子在上面可以做自己喜欢的玩具、钉板凳、搭小屋.配钥匙，使孩子在玩耍的过程中享受成功的乐趣，锻炼动手能力，培养科学意识。也许正是任局长从小就给了孩子这样的敲打空间，所以才有了后来女儿考上美国哥伦比亚大学建筑系的好结果。读到这里，我觉得书中所提到的、只侧重于孩子的人文教育，而忽略了培养孩子科学意识的家长就是我。记得儿子小的时候，常常可怜巴巴地问我：“妈妈,我能在墙壁上用彩色笔画画吗?我能墙上贴上我的画吗?能挂上天线宝宝的图片吗?”可是，他每次得到的答案都是我严厉的警告:“不行!别把家里弄脏了!”正因为这样，儿子的动手能力一直都很差。小学时，美术老师布置的手工作业，每次都得在我们大人的帮助下才能完成。试想，这不就是我自己给他画下的圈圈所造成的吗?带着丝丝不安与愧疚,我接着往下读.在第 9 条辩证之道中,任局长提到“适度的惩罚未必不可”,文中举了他的孩子 3 岁时,因不好好吃饭,被他摔掉了饭碗。做为惩罚，即使孩子饿了,也不给东西给孩子吃。此后，孩子每次都能好好吃饭了。这个事例.使我想到儿子小时候的事情。儿子小时候很难喂饭,经常是一顿饭要喂很久都吃不饱。有时候把两个大人忙得团团转,一个在逗笑，一个在喂饭。有时候,看到儿子不吃饭,我总是觉得心疼,觉得不能饿着孩子,于是不擅长烹饪的我总是向邻居和同事取经,然后变着法子给儿子做吃的，看到他不吃熬的粥,就赶紧下面条,面条还是不吃,就学着包饺子给他吃。每天为了孩子的吃饭问题，我们可谓是伤透了脑筋。现在想想,如果当时我也像任局长一样,给他适度的惩罚,让他饿一饿,也许他就会养成好好吃饭的习惯了。都说好孩子是夸出来的,但是,严厉的惩罚看来更能让孩子留下深刻的教训。好老师,也是好父母给我的启发陈家英特级教师工作室 叶萃好老师,也是好父母是由陈海滨和徐丽华老师主编的一部优秀的关于家庭教育的书。书中记载了 9 个不同家庭的成功教育案例，给了身为教师又为人母的我上了一堂生动而又深刻的教育课。当我开始读第一个案例-福建省厦门市教育局任勇副局长育儿教子的辩证之道时,就有种相见恨晚的感觉，为什么现在才看到这样的好书？如果我早一点读到这样的书,或许,儿子就不是现在这个样子了。任局长在书中通过自己的一些成长经历和自己育儿的经历阐述了他的辩证育儿之道。他提倡：给孩子一个敲打的空间。因为现代的家长较侧重于孩子的人文教育，而忽略了对孩子的科学教育。很多家庭为孩子准备了独立、整洁的房间,漂亮的书桌,但是没有看到有谁为孩子准备一张可以在上面“加工” “敲打” “创造发明”的桌子，更不允许孩子在墙上“涂鸦” 。任局长则认为“科学少了人文，就少了气质，人文少了科学，就少了理性，科学和人文，相辅相成。 ”于是，他允许孩子在自己的房间画自己喜欢的画，打钉挂自己喜爱的东西，还准备了一张工作桌，让孩子在上面可以做自己喜欢的玩具、钉板凳、搭小屋.配钥匙，使孩子在玩耍的过程中享受成功的乐趣，锻炼动手能力，培养科学意识。也许正是任局长从小就给了孩子这样的敲打空间，所以才有了后来女儿考上美国哥伦比亚大学建筑系的好结果。读到这里，我觉得书中所提到的、只侧重于孩子的人文教育，而忽略了培养孩子科学意识的家长就是我。记得儿子小的时候，常常可怜巴巴地问我：“妈妈,我能在墙壁上用彩色笔画画吗?我能墙上贴上我的画吗?能挂上天线宝宝的图片吗?”可是，他每次得到的答案都是我严厉的警告:“不行!别把家里弄脏了!”正因为这样，儿子的动手能力一直都很差。小学时，美术老师布置的手工作业，每次都得在我们大人的帮助下才能完成。试想，这不就是我自己给他画下的圈圈所造成的吗?带着丝丝不安与愧疚,我接着往下读.在第 9 条辩证之道中,任局长提到“适度的惩罚未必不可”,文中举了他的孩子 3 岁时,因不好好吃饭,被他摔掉了饭碗。做为惩罚，即使孩子饿了,也不给东西给孩子吃。此后，孩子每次都能好好吃饭了。这个事例.使我想到儿子小时候的事情。儿子小时候很难喂饭,经常是一顿饭要喂很久都吃不饱。有时候把两个大人忙得团团转,一个在逗笑，一个在喂饭。有时候,看到儿子不吃饭,我总是觉得心疼,觉得不能饿