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后滚翻教学反思本课的授课对象是三年级的学生,根据课程标准的要求、教材特点、学生心理、年龄特点以及动作技能形成的规律,安排了本节课的学习内容。同时本节课的教学是根据教、学、练、创新有机结合的教学原则来设计的。根据新课程改革的理念,在体育教学中努力创设新的模式体现学生的主体地位,重视学生的感受和体验。通过有效的方法、手段和组织措施激发学生主动参与的积极性,调动学生积极参与体育锻炼,使教师的引导与学生的主动发展得到充分发挥。确立以身体练习为主要手段,以健康第一为指导思想,以学生发展为中心,注重培养学生主动参与学习的积极性,选择发展后滚翻能力的练习作为达成目标的教学内容,使学生的身体、心理和社会适应得到较好的发展和提高。在练习内容安排上,依据学生认知规律和循序渐进的教学原则,力求做到删繁就简,舍难求易,使学生的学习兴趣层层递进。在学习方法上,依据学生的年龄特征和生理心理特点,倡导主动参与、动脑动手、乐于探究的学法,提高学生学习和交流与合作的能力,培养团队精神和竞争意识。在课的结构上,本课采用顺序排列,其中穿插一些过渡性的小游戏,既为教学目标服务,又起到上下内容衔接的作用,使整个教学过程自然流畅、互为贯通。本课的教学重点和难点是 低头团身、重心后倒、团身紧、后倒快、推手有力 。这是一堂新授课,所以只要学生基本上能了解掌握后滚翻的动作要领,最主要还是强调学生团身这点。在课的开始,首先利用球和砖头来问答导入后滚翻团身这一重点,让学生先建立团身这个意识。在课的基本部分,进行后滚翻教学时,教师先整体示范动作,给学生建立正确的动作概念,然后一步一步将学生引入到后滚翻完整动作的学习上,最后请各组优秀学生出来示范,大家一起评价,再次巩固动作要领,教师在学生练习的过程中进行巡回指导,及时纠正错误;教师在比赛过程中巡回指导,并强调安全问题。课的结束部分,将所有的垫子整理放回,然后进行本课的小结。在本课的教学中,我有意识地为学生提供合作学习的通道。要让学生懂得体育是一种参与性的活动,光靠读书看电视是掌握不了运动技能和增强体质的。只有通过自己的练习,才能使自己的身体越来越强壮。在游戏中充分给学生合作学习的时空,让他们自己讨论,自己分配任务,不但促进学生的团结精神,而且培养学生的体育意识与合作锻炼的能力,从而为终身体育奠定良好的基础。而这样的教学活动的目的愈 是明确,就愈能促进学生身心的和谐发展。以上这节体育课还存在着许多不足之处,如学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。这堂课本人觉得存在的最大的问题在于课的衔接不够紧凑,但总体来说,整堂课还是比较有激情,学生的积极性也蛮高,都积极乐于 参与到学习中来。本课的授课对象是三年级的学生,根据课程标准的要求、教材特点、学生心理、年龄特点以及动作技能形成的规律,安排了本节课的学习内容。同时本节课的教学是根据教、学、练、创新有机结合的教学原则来设计的。根据新课程改革的理念,在体育教学中努力创设新的模式体现学生的主体地位,重视学生的感受和体验。通过有效的方法、手段和组织措施激发学生主动参与的积极性,调动学生积极参与体育锻炼,使教师的引导与学生的主动发展得到充分发挥。确立以身体练习为主要手段,以健康第一为指导思想,以学生发展为中心,注重培养学生主动参与学习的积极性,选择发展后滚翻能力的练习作为达成目标的教学内容,使学生的身体、心理和社会适应得到较好的发展和提高。在练习内容安排上,依据学生认知规律和循序渐进的教学原则,力求做到删繁就简,舍难求易,使学生的学习兴趣层层递进。在学习方法上,依据学生的年龄特征和生理心理特点,倡导主动参与、动脑动手、乐于探究的学法,提高学生学习和交流与合作的能力,培养团队精神和竞争意识。在课的结构上,本课采用顺序排列,其中穿插一些过渡性的小游戏,既为教学目标服务,又起到上下内容衔接的作用,使整个教学过程自然流畅、互为贯通。本课的教学重点和难点是 低头团身、重心后倒、团身紧、后倒快、推手有力 。这是一堂新授课,所以只要学生基本上能了解掌握后滚翻的动作要领,最主要还是强调学生团身这点。在课的开始,首先利用球和砖头来问答导入后滚翻团身这一重点,让学生先建立团身这个意识。在课的基本部分,进行后滚翻教学时,教师先整体示范动作,给学生建立正确的动作概念,然后一步一步将学生引入到后滚翻完整动作的学习上,最后请各组优秀学生出来示范,大家一起评价,再次巩固动作要领,教师在学生练习的过程中进行巡回指导,及时纠正错误;教师在比赛过程中巡回指导,并强调安全问题。课的结束部分,将所有的垫子整理放回,然后进行本课的小结。在本课的教学中,我有意识地为学生提供合作学习的通道。要让学生懂得体育是一种参与性的活动,光靠读书看电视是掌握不了运动技能和增强体质的。只有通过自己的练习,才能使自己的身体越来越强壮。在游戏中充分给学生合作学习的时空,让他们自己讨论,自己分配任务,不但促进学生的团结精神,而且培养学生的体育意识与合作锻炼的能力,从而为终身体育奠定良好的基础。而这样的教学活动的目的愈 是明确,就愈能促进学生身心的和谐发展。以上这节体育课还存在着许多不足之处,如学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。这堂课本人觉得存在的最大的问题在于课的衔接不够紧凑,但总体来说,整堂课还是比较有激情,学生的积极性也蛮高,都积极乐于 参与到学习中来。本课的授课对象是三年级的学生,根据课程标准的要求、教材特点、学生心理、年龄特点以及动作技能形成的规律,安排了本节课的学习内容。同时本节课的教学是根据教、学、练、创新有机结合的教学原则来设计的。根据新课程改革的理念,在体育教学中努力创设新的模式体现学生的主体地位,重视学生的感受和体验。通过有效的方法、手段和组织措施激发学生主动参与的积极性,调动学生积极参与体育锻炼,使教师的引导与学生的主动发展得到充分发挥。确立以身体练习为主要手段,以健康第一为指导思想,以学生发展为中心,注重培养学生主动参与学习的积极性,选择发展后滚翻能力的练习作为达成目标的教学内容,使学生的身体、心理和社会适应得到较好的发展和提高。在练习内容安排上,依据学生认知规律和循序渐进的教学原则,力求做到删繁就简,舍难求易,使学生的学习兴趣层层递进。在学习方法上,依据学生的年龄特征和生理心理特点,倡导主动参与、动脑动手、乐于探究的学法,提高学生学习和交流与合作的能力,培养团队精神和竞争意识。在课的结构上,本课采用顺序排列,其中穿插一些过渡性的小游戏,既为教学目标服务,又起到上下内容衔接的作用,使整个教学过程自然流畅、互为贯通。本课的教学重点和难点是 低头团身、重心后倒、团身紧、后倒快、推手有力 。这是一堂新授课,所以只要学生基本上能了解掌握后滚翻的动作要领,最主要还是强调学生团身这点。在课的开始,首先利用球和砖头来问答导入后滚翻团身这一重点,让学生先建立团身这个意识。在课的基本部分,进行后滚翻教学时,教师先整体示范动作,给学生建立正确的动作概念,然后一步一步将学生引入到后滚翻完整动作的学习上,最后请各组优秀学生出来示范,大家一起评价,再次巩固动作要领,教师在学生练习的过程中进行巡回指导,及时纠正错误;教师在比赛过程中巡回指导,并强调安全问题。课的结束部分,将所有的垫子整理放回,然后进行本课的小结。在本课的教学中,我有意识地为学生提供合作学习的通道。要让学生懂得体育是一种参与性的活动,光靠读书看电视是掌握不了运动技能和增强体质的。只有通过自己的练习,才能使自己的身体越来越强壮。在游戏中充分给学生合作学习的时空,让他们自己讨论,自己分配任务,不但促进学生的团结精神,而且培养学生的体育意识与合作

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