已阅读5页,还剩2页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
小白兔盖新房教学反思小白兔盖新房教学反思用声音编织的故事小白兔盖新房的故事,要求学生在表演活动中担任一个角色。这一内容使学生感到新奇、兴奋。我精心设计了这节课,我认为这节课的内容有故事情节,基于学生的知识经验,也有探索创造,学生容易投入。1、寻找音源,创造声音。声音是学生日常生活中最常感受的一种自然现象,通过对声音的探索,可以引发学生对声音的兴趣,使他们获得创造的乐趣和成功的喜悦,学生利用各种不太的声音材料,不仅可以创造出各种声音,在此过程中感受声音的强弱、长短、音色、高低,这些知识虽然没有直接讲授却已经渗透在有趣的创造活动之中。2、引导创编,降低难度,先易后难,使学生能够享受其过程在玩中学。一年级学生很乐于表演与创造活动。他们很容易融入其中,并享受其中的乐趣。本课引导创造声音表现遵循先易后难,先创造各种声音,积累素材,在进行各种角色的个别表演,最后再加入故事表演;以个别带动群体的方式,先易后难降低难度来进行。学生在表演过程中创造了声音,体验了角色,身心投入的玩中学。3、需注意的两点。总结弥补之处有二:1、充分发挥集体的力量。当学生出现卡壳、照搬别的小组表演时,教师完全可以提示让其他学生一起想办法,帮助卡课的同学度过难关,使表演出现雷同的小组运用更新奇、更独特的方法进行创造。2、教师要注意创设出有新意的活动内容。教师在备课时要准备几套活动方案,在这种新体验当中去从事更新的创造。如:这一课,教师不仅仅局限于小白兔盖新房的故事,还可以从学生的日常生活、学习、娱乐等方面选材:热闹的厨房 、锅碗瓢盆交响曲 、这样使学生的思路拓宽,在已有体验的基础上充分展开联想,逐步积累创作经验,发展创造思维。学生是整个教学过程中的主体。强调学生的主导地位,一切都要为学生考虑。我们通过“创造、模仿、表演、 ”等几个方面来加强学生对声音的感知能力。只有创造声音了,才可以感知声音,在“听”的基础上面,我们再来进行“编织”结合、表演。把握好了事半功倍。小白兔盖新房教学反思用声音编织的故事小白兔盖新房的故事,要求学生在表演活动中担任一个角色。这一内容使学生感到新奇、兴奋。我精心设计了这节课,我认为这节课的内容有故事情节,基于学生的知识经验,也有探索创造,学生容易投入。1、寻找音源,创造声音。声音是学生日常生活中最常感受的一种自然现象,通过对声音的探索,可以引发学生对声音的兴趣,使他们获得创造的乐趣和成功的喜悦,学生利用各种不太的声音材料,不仅可以创造出各种声音,在此过程中感受声音的强弱、长短、音色、高低,这些知识虽然没有直接讲授却已经渗透在有趣的创造活动之中。2、引导创编,降低难度,先易后难,使学生能够享受其过程在玩中学。一年级学生很乐于表演与创造活动。他们很容易融入其中,并享受其中的乐趣。本课引导创造声音表现遵循先易后难,先创造各种声音,积累素材,在进行各种角色的个别表演,最后再加入故事表演;以个别带动群体的方式,先易后难降低难度来进行。学生在表演过程中创造了声音,体验了角色,身心投入的玩中学。3、需注意的两点。总结弥补之处有二:1、充分发挥集体的力量。当学生出现卡壳、照搬别的小组表演时,教师完全可以提示让其他学生一起想办法,帮助卡课的同学度过难关,使表演出现雷同的小组运用更新奇、更独特的方法进行创造。2、教师要注意创设出有新意的活动内容。教师在备课时要准备几套活动方案,在这种新体验当中去从事更新的创造。如:这一课,教师不仅仅局限于小白兔盖新房的故事,还可以从学生的日常生活、学习、娱乐等方面选材:热闹的厨房 、锅碗瓢盆交响曲 、这样使学生的思路拓宽,在已有体验的基础上充分展开联想,逐步积累创作经验,发展创造思维。学生是整个教学过程中的主体。强调学生的主导地位,一切都要为学生考虑。我们通过“创造、模仿、表演、 ”等几个方面来加强学生对声音的感知能力。只有创造声音了,才可以感知声音,在“听”的基础上面,我们再来进行“编织”结合、表演。把握好了事半功倍。小白兔盖新房教学反思用声音编织的故事小白兔盖新房的故事,要求学生在表演活动中担任一个角色。这一内容使学生感到新奇、兴奋。我精心设计了这节课,我认为这节课的内容有故事情节,基于学生的知识经验,也有探索创造,学生容易投入。1、寻找音源,创造声音。声音是学生日常生活中最常感受的一种自然现象,通过对声音的探索,可以引发学生对声音的兴趣,使他们获得创造的乐趣和成功的喜悦,学生利用各种不太的声音材料,不仅可以创造出各种声音,在此过程中感受声音的强弱、长短、音色、高低,这些知识虽然没有直接讲授却已经渗透在有趣的创造活动之中。2、引导创编,降低难度,先易后难,使学生能够享受其过程在玩中学。一年级学生很乐于表演与创造活动。他们很容易融入其中,并享受其中的乐趣。本课引导创造声音表现遵循先易后难,先创造各种声音,积累素材,在进行各种角色的个别表演,最后再加入故事表演;以个别带动群体的方式,先易后难降低难度来进行。学生在表演过程中创造了声音,体验了角色,身心投入的玩中学。3、需注意的两点。总结弥补之处有二:1、充分发挥集体的力量。当学生出现卡壳、照搬别的小组表演时,教师完全可以提示让其他学生一起想办法,帮助卡课的同学度过难关,使表演出现雷同的小组运用更新奇、更独特的方法进行创造。2、教师要注意创设出有新意的活动内容。教师在备课时要准备几套活动方案,在这种新体验当中去从事更新的创造。如:这一课,教师不仅仅局限于小白兔盖新房的故事,还可以从学生的日常生活、学习、娱乐等方面选材:热闹的厨房 、锅碗瓢盆交响曲 、这样使学生的思路拓宽,在已有体验的基础上充分展开联想,逐步积累创作经验,发展创造思
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024-2034年中国快餐行业深度发展研究与“十四五”企业投资战略规划报告
- 关于企业并购风险控制研究
- 麻醉剂相关疾病的流行病学调查与风险评估
- 云南白药控股有限公司审计综合报告
- 广东省汕头市潮南区胪岗镇2024届中考试题猜想化学试卷含解析
- 湖北省孝感市八校联谊2024年中考化学对点突破模拟试卷含解析
- 北京市海淀区名校2024届中考化学最后一模试卷含解析
- 浙江省嘉兴市秀洲区实验中学2024届中考四模化学试题含解析
- 浙江省义乌市2024年中考化学全真模拟试题含解析
- 2024届福建省厦门市五校初中化学毕业考试模拟冲刺卷含解析
- 理化生实验室设备采购需求
- 《美术基础》考试练习题库及答案
- 《红色家书》电子版
- 2022年上海市秋季高考语文高分作文解析与范文:小时候人们喜欢发问长大后往往看重结论
- 线性代数(嘉兴学院)知到章节答案智慧树2023年
- 2022年保定市高碑店市社区工作者招聘考试试题
- 小学道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》第7课《请到我的家乡来》说课稿(参考模板)
- 聚氨酯海绵技术
- 乌鲁木齐建筑工程施工现场扬尘污染防治实施细则
- 2022年河南省高考对口升学计算机类专业课试题卷
- 新旧企业会计准则对比-租赁
评论
0/150
提交评论