《妈妈的帐单》的说课材料

妈妈的帐单的说课材料一、对教材的理解妈妈的帐单是小学三年级五单元最后的一篇阅读课文，文本叙述了小彼得认为自己成了小商人，应该向妈妈索取 60 芬尼的报酬，妈妈知道后不动声色的给了小彼得 60 芬尼，同时开出了一份帐单，帐单中小彼得欠妈妈款项是巨大的，而妈妈的索取是 0 芬尼。小彼得看了帐单后羞愧万分，把索取的报酬还给了妈妈。表达母爱的伟大，孩子在母爱的感召下转变成长。文本与本单元第一篇讲读课文可贵的沉默照应，选材、结构基本相同，四、五单元的语文园地都有读写训练要求，阅读时注意写作指导，把它作为学生作文的范文指导阅读。根据三年级的总体目标和单元要求，本文的的阅读目标设计三个：1、学习积累词语 5 个；索取、报酬、如愿以偿、羞愧万分、蹑手蹑脚 2、理解课文内容，懂得母爱的伟大，有感情的朗读课文。3、学习仿写一篇小作文（思想、知识、能力均包含三个目标内）妈妈帐单的内容表现母爱的伟大、母爱不要回报是学生不容易理解的。确定为阅读重点。将读懂文本，转变为能力，收集身边的事例，写一篇通顺的小作文是阅读指导难点。二、阅读方法设计写一件事 按事情的发生、发展、高潮、结局。在可贵的沉默和平时教学中已有渗透，本文通俗易懂，不作过多讲解。本课采用（课件展示）阅读体验、提问谈话法，利用课件、光碟音乐辅助。三、阅读过程设计（一） 、 采用阅读五步法1、谈话引入，放世上只有妈妈好歌曲-创设情景 （2 分钟）2、初读课文；（用课件展示）设计三个提问：小彼得先想做什么？后来看到什么？再后来又做了什么？读后小组讨论，然后分 4 小组比赛说内容。-整体感知文本 板书 小彼得 索取、报酬 60 分尼-羞愧万分 （8 分钟）3、 （由课题引入） ，再读 （课件展示画面） 13-18 自然段把彼得欠妈妈款项中的关键词语划上横线，你最受感动的事的词划双横线。设计三个提问思考：（1） 、回忆自己的童年，十年幸福生活会有些什么内容？（2） 、孩子生病时妈妈护理会有什么样情况？（3） 、慈爱的母亲平时对儿子会怎么做？怎么说？小组交流，抽学生汇报-重点突破 （8 分钟）4、再读 11-18 自然段思考：思考三个问题：（课件展示）1、0 分尼表达妈妈什么心情？2、为了儿子的健康成长，妈妈付出这么多，你觉得妈妈怎样？3、课文题目妈妈的帐单是什么意思？-重点突破板书 欠 妈妈 帐单（太多） 0 分尼-母爱伟大 （5 分钟）5、有感情读文本、联系上下文说说索取、报酬、如愿以偿、羞愧万分、蹑手蹑脚意思。 （水到渠成、节约时间）-深化文本整体感知 （6 分钟）6、归纳小结 （1 分钟）（二） 、练习、在练习本上选择一个对象写：你对（爸爸、妈妈、老师或者身边的人） ，曾经要求过什么没有？他们给过你多少爱或帮助过你哪些事情？你又怎么想的、做的？写人、事，交流汇报 -迁移拓展 （ 9 分钟）（三） 、课外练习：写一篇发生在身边与爱有关的事草稿。 （明确小作文要求，下节课交流修改完成） -重点突破 （1 分钟）四、板书 妈妈的帐单小彼得 索取、报酬 60 分尼-羞愧万分欠 妈妈 帐单（太多） 0 分尼-母爱伟大简洁、表现内容、段落 中心一、对教材的理解妈妈的帐单是小学三年级五单元最后的一篇阅读课文，文本叙述了小彼得认为自己成了小商人，应该向妈妈索取 60 芬尼的报酬，妈妈知道后不动声色的给了小彼得 60 芬尼，同时开出了一份帐单，帐单中小彼得欠妈妈款项是巨大的，而妈妈的索取是 0 芬尼。小彼得看了帐单后羞愧万分，把索取的报酬还给了妈妈。表达母爱的伟大，孩子在母爱的感召下转变成长。文本与本单元第一篇讲读课文可贵的沉默照应，选材、结构基本相同，四、五单元的语文园地都有读写训练要求，阅读时注意写作指导，把它作为学生作文的范文指导阅读。根据三年级的总体目标和单元要求，本文的的阅读目标设计三个：1、学习积累词语 5 个；索取、报酬、如愿以偿、羞愧万分、蹑手蹑脚 2、理解课文内容，懂得母爱的伟大，有感情的朗读课文。3、学习仿写一篇小作文（思想、知识、能力均包含三个目标内）妈妈帐单的内容表现母爱的伟大、母爱不要回报是学生不容易理解的。确定为阅读重点。将读懂文本，转变为能力，收集身边的事例，写一篇通顺的小作文是阅读指导难点。二、阅读方法设计写一件事 按事情的发生、发展、高潮、结局。在可贵的沉默和平时教学中已有渗透，本文通俗易懂，不作过多讲解。本课采用（课件展示）阅读体验、提问谈话法，利用课件、光碟音乐辅助。三、阅读过程设计（一） 、 采用阅读五步法1、谈话引入，放世上只有妈妈好歌曲-创设情景 （2 分钟）2、初读课文；（用课件展示）设计三个提问：小彼得先想做什么？后来看到什么？再后来又做了什么？读后小组讨论，然后分 4 小组比赛说内容。-整体感知文本 板书 小彼得 索取、报酬 60 分尼-羞愧万分 （8 分钟）3、 （由课题引入） ，再读 （课件展示画面） 13-18 自然段把彼得欠妈妈款项中的关键词语划上横线，你最受感动的事的词划双横线。设计三个提问思考：（1） 、回忆自己的童年，十年幸福生活会有些什么内容？（2） 、孩子生病时妈妈护理会有什么样情况？（3） 、慈爱的母亲平时对儿子会怎么做？怎么说？小组交流，抽学生汇报-重点突破 （8 分钟）4、再读 11-18 自然段思考：思考三个问题：（课件展示）1、0 分尼表达妈妈什么心情？2、为了儿子的健康成长，妈妈付出这么多，你觉得妈妈怎样？3、课文题目妈妈的帐单是什么意思？-重点突破板书 欠 妈妈 帐单（太多） 0 分尼-母爱伟大 （5 分钟）5、有感情读文本、联系上下文说说索取、报酬、如愿以偿、羞愧万分、蹑手蹑脚意思。 （水到渠成、节约时间）-深化文本整体感知 （6 分钟）6、归纳小结 （1 分钟）（二） 、练习、在练习本上选择一个对象写：你对（爸爸、妈妈、老师或者身边的人） ，曾经要求过什么没有？他们给过你多少爱或帮助过你哪些事情？你又怎么想的、做的？写人、事，交流汇报 -迁移拓展 （ 9 分钟）（三） 、课外练习：写一篇发生在身边与爱有关的事草稿。 （明确小作文要求，下节课交流修改完成） -重点突破 （1 分钟）四、板书 妈妈的帐单小彼得 索取、报酬 60 分尼-羞愧万分欠 妈妈 帐单（太多） 0 分尼-母爱伟大简洁、表现内容、段落 中心一、对教材的理解妈妈的帐单是小学三年级五单元最后的一篇阅读课文，文本叙述了小彼得认为自己成了小商人，应该向妈妈索取 60 芬尼的报酬，妈妈知道后不动声色的给了小彼得 60 芬尼，同时开出了一份帐单，帐单中小彼得欠妈妈款项是巨大的，而妈妈的索取是 0 芬尼。小彼得看了帐单后羞愧万分，把索取的报酬还给了妈妈。表达母爱的伟大，孩子在母爱的感召下转变成长。文本与本单元第一篇讲读课文可贵的沉默照应，选材、结构基本相同，四、五单元的语文园地都有读写训练要求，阅读时注意写作指导，把它作为学生作文的范文指导阅读。根据三年级的总体目标和单元要求，本文的的阅读目标设计三个：1、学习积累词语 5 个；索取、报酬、如愿以偿、羞愧万分、蹑手蹑脚 2、理解课文内容，懂得母爱的伟大，有感情的朗读课文。3、学习仿写一篇小作文（思想、知识、能力均包含三个目标内）妈妈帐单的内容表现母爱的伟大、母爱不要回报是学生不容易理解的。确定为阅读重点。将读懂文本，转变为能力，收集身边的事例，写一篇通顺的小作文是阅读指导难点。二、阅读方法设计写一件事 按事情的发生、发展、高潮、结局。在可贵的沉默和平时教学中已有渗透，本文通俗易懂，不作过多讲解。本课采用（课件展示）阅读体验、提问谈话法，利用课件、光碟音乐辅助。三、阅读过程设计（一） 、 采用阅读五步法1、谈话引入，放世上只有妈妈好歌曲-创设情景 （2 分钟）2、初读课文；（用课件展示）设计三个提问：小彼得先想做什么？后来看到什么？再后来又做了什么？读后小组讨论，然后分 4 小组比赛说内容。-整体感知文本 板书 小彼得 索取、报酬 60 分尼-羞愧万分 （8 分钟）3、 （由课题引入） ，再读 （课件展示画面） 13-18 自然段把彼得欠妈妈款项中的关键词语划上横线，你最受感动的事的词划双横线。设计三个提问思考：（1） 、回忆自己的童年，十年幸福生活会有些什么内容？（2） 、孩子生病时妈妈护理会有什么样情况？（3） 、慈爱的母亲平时对儿子会怎么做？怎么说？小组交流，抽学生汇报-重点突破 （8 分钟）4、再读 11-18 自然段思考：思考三个问题：（课件展示）1、0 分尼表达妈妈什么心情？2、为了儿子的健康成长，妈妈付出这么多，你觉得妈妈怎样？3、课文题目妈妈的帐单是什么意思？-重点突破板书 欠 妈妈 帐单（太多） 0 分尼-母爱伟大 （5 分钟）5、有感情读文本、联系上下文说说索取、报酬、如愿以偿、羞愧万分、蹑手蹑脚意思。 （水到渠成、节约时间）-深化文本整体感知 （6 分钟）6、归纳小结 （1 分钟）（二） 、练习、在练习本上选择一个对象写：你对（爸爸、妈妈、老师