《小雨的梦》教学过程教案设计

小雨的梦教学过程教案设计小雨的梦教学过程教案设计教学目标：1、能熟练、有感情地朗读课文，培养学生的想象力。2、认识十五个生字，并初步渗透了解识字方法。教学重难点：有感情地朗读课文，培养学生想象力。教学准备：小鱼图片 摇篮曲磁带 字卡 小黑板 星星教学过程：一、激情导入。每个人都有自己的梦想，你们愿意把自己的梦想告诉大家吗？（学生发言）老师很高兴看到大家都是有梦想的人，希望大家通过努力实现自己的梦想。今天我们的课堂上来了一位小客人，我们来看看他是谁？贴小鱼图片他也有自己的梦想，这就是我们今天要学的课文小鱼的梦二、初读课文，认读生字。大家想听一听小鱼的梦吗？打开课本 72 页。教师范读你愿意像老师一样读吗？（生自己读，带笔画出自己不认识的字）你有什么好办法来解决吗？（生发言回忆识字方法）请你用自己喜欢的方法和同桌共同识字。（生同桌结合认读生字）调皮的词语娃娃想来考考大家，有信心战胜他们吗？出小黑板：池塘落下来珍珠被催眠曲摇篮推摆摆尾巴咂咂嘴看看谁能得到“智慧星”指名读词语娃娃走了，字宝宝没了邻居，你还能叫出他们的名字吗/（自读绿色通道生字，同桌互相检查读）做游戏：开火车。三、熟读课文，有感情朗读，培养想象力。字宝宝玩累了，我们把他送回家，试一试在课文中你能读准他们的音吗？（生手指字，自己读）（生示范读，评价）（分男女读）在刚才读书时，你有没有发现自己喜欢的句子？能把你的句子和大家一起分享吗？（生发言说出自己喜欢的句子，并带感情朗读。）师指导朗读大家说得真好，请同学们带着感情一起朗读课文（生齐读）读得棒，老师好象看见一群可爱的小鱼在池塘妈妈的怀里做着甜甜的梦，你们愿意让老师走进你们的梦中，和你们分享快乐吗？放摇篮曲 ，师伴乐朗诵（生闭眼想象）告诉大家，你这条可爱的小鱼梦见了什么？（生发言，说出自己刚才所想到的。 ）生说一个，师贴一颗小星星多么美丽的梦啊！小鱼的梦一定会实现的！让我们一起祝愿小鱼梦想成真！四、 拓展作业。回家给爸爸妈妈背小鱼的梦 ，让爸妈猜猜小鱼会梦见什么？如果说的好，帮他们做一件家务活。小雨的梦教学过程教案设计教学目标：1、能熟练、有感情地朗读课文，培养学生的想象力。2、认识十五个生字，并初步渗透了解识字方法。教学重难点：有感情地朗读课文，培养学生想象力。教学准备：小鱼图片 摇篮曲磁带 字卡 小黑板 星星教学过程：一、激情导入。每个人都有自己的梦想，你们愿意把自己的梦想告诉大家吗？（学生发言）老师很高兴看到大家都是有梦想的人，希望大家通过努力实现自己的梦想。今天我们的课堂上来了一位小客人，我们来看看他是谁？贴小鱼图片他也有自己的梦想，这就是我们今天要学的课文小鱼的梦二、初读课文，认读生字。大家想听一听小鱼的梦吗？打开课本 72 页。教师范读你愿意像老师一样读吗？（生自己读，带笔画出自己不认识的字）你有什么好办法来解决吗？（生发言回忆识字方法）请你用自己喜欢的方法和同桌共同识字。（生同桌结合认读生字）调皮的词语娃娃想来考考大家，有信心战胜他们吗？出小黑板：池塘落下来珍珠被催眠曲摇篮推摆摆尾巴咂咂嘴看看谁能得到“智慧星”指名读词语娃娃走了，字宝宝没了邻居，你还能叫出他们的名字吗/（自读绿色通道生字，同桌互相检查读）做游戏：开火车。三、熟读课文，有感情朗读，培养想象力。字宝宝玩累了，我们把他送回家，试一试在课文中你能读准他们的音吗？（生手指字，自己读）（生示范读，评价）（分男女读）在刚才读书时，你有没有发现自己喜欢的句子？能把你的句子和大家一起分享吗？（生发言说出自己喜欢的句子，并带感情朗读。）师指导朗读大家说得真好，请同学们带着感情一起朗读课文（生齐读）读得棒，老师好象看见一群可爱的小鱼在池塘妈妈的怀里做着甜甜的梦，你们愿意让老师走进你们的梦中，和你们分享快乐吗？放摇篮曲 ，师伴乐朗诵（生闭眼想象）告诉大家，你这条可爱的小鱼梦见了什么？（生发言，说出自己刚才所想到的。 ）生说一个，师贴一颗小星星多么美丽的梦啊！小鱼的梦一定会实现的！让我们一起祝愿小鱼梦想成真！四、 拓展作业。回家给爸爸妈妈背小鱼的梦 ，让爸妈猜猜小鱼会梦见什么？如果说的好，帮他们做一件家务活。小雨的梦教学过程教案设计教学目标：1、能熟练、有感情地朗读课文，培养学生的想象力。2、认识十五个生字，并初步渗透了解识字方法。教学重难点：有感情地朗读课文，培养学生想象力。教学准备：小鱼图片 摇篮曲磁带 字卡 小黑板 星星教学过程：一、激情导入。每个人都有自己的梦想，你们愿意把自己的梦想告诉大家吗？（学生发言）老师很高兴看到大家都是有梦想的人，希望大家通过努力实现自己的梦想。今天我们的课堂上来了一位小客人，我们来看看他是谁？贴小鱼图片他也有自己的梦想，这就是我们今天要学的课文小鱼的梦二、初读课文，认读生字。大家想听一听小鱼的梦吗？打开课本 72 页。教师范读你愿意像老师一样读吗？（生自己读，带笔画出自己不认识的字）你有什么好办法来解决吗？（生发言回忆识字方法）请你用自己喜欢的方法和同桌共同识字。（生同桌结合认读生字）调皮的词语娃娃想来考考大家，有信心战胜他们吗？出小黑板：池塘落下来珍珠被催眠曲摇篮推摆摆尾巴咂咂嘴看看谁能得到“智慧星”指名读词语娃娃走了，字宝宝没了邻居，你还能叫出他们的名字吗/（自读绿色通道生字，同桌互相检查读）做游戏：开火车。三、熟读课文，有感情朗读，培养想象力。字宝宝玩累了，我们把他送回家，试一试在课文中你能读准他们的音吗？（生手指字，自己读）（生示范读，评价）（分男女读）在刚才读书时，你有没有发现自己喜欢的句子？能把你的句子和大家一起分享吗？（生发言说出自己喜欢的句子，并带感情朗读。）师指导朗读大家说得真好，请同学们带着感情一起朗读课文（生齐读）读得棒，老师好象看见一群可爱的小鱼在池塘妈妈的怀里做着甜甜的梦，你们愿意让老师走进你们的梦中，和你们分享快乐吗？放摇篮曲 ，师伴乐朗诵（生闭眼想象）告诉大家，