《平行与垂直》练习课教学设计

平行与垂直练习课教学设计学习目标1、通过练习，巩固对平行与垂直的认识，巩固画垂线的方法。2、通过练习，加深对平行线、垂线性质的认识、培养学生的作图能力；能够利用垂线的性质解决生活中的数学问题。学习重点夯实作图基本技能，并利用所学知识解决问题。学习难点运用所学知识解决实际问题。学习过程一、回顾旧知师：同一平面内两条直线有什么位置关系？（出示图片）生观察图片回答：相交（成锐角、钝角） 、相交（成直角） 、相交（延长后）不相交师：我们本学期主要研究的是：不相交（互相平行） 、相交成直角（互相垂直）重点复习平行与垂直的含义、记作、读作在同一个平面内不相交的两条直线叫平行线,也可以说这两条直线互相平行。记作： a b 读作：a 平行于 b两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线。两条直线的交点叫做垂足。 记作：a b 读作： a 垂直于 b二、综合练习1、帮图形找到各自的家。 （出示课件）平行（） 相交（）2、准确填一填。（1）同一平面上的两条直线如果不相交，就（ ） 。（2）在（ ） （ ）的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线（ ） 。(3）正方形的对边是互相（ ）的，相邻的两条边是（ ）的。(4)（ ）点整和（ ）点整时，时针与分针所在直线互相垂直。3、轻松判一判。(1)两条直线永不相交，这两条直线就一定平行。 （ ）(2)两条直线相交，交点是垂足。 （ ）(3)如果两条直线垂直，它们一定是相交的。 （ ）（4)a 直线 a 是平行线 。 （ ）(5)在同一平面内，两条直线不相交就一定平行。 （ ）(6)两条直线相交，这两条直线就互相垂直。 （ ）4、细心找一找下面图形中哪两条线段互相平行，哪两条线段互相垂直？在下面的字母中找出互相平行或互相垂直的线段。EF H KLNZ5、认真选一选(1)相交的两条直线（ ）A、垂直 B、一定不垂直 C、可能垂直，但一定不平行（2）一条直线的平行线有（ ）条。A、一 B、两 C、无数（3）在同一平面内，两条直线（ ）A、相交 B、平行 C、不平行就相交（4)右图中，有（ ）组平行线。A、3 B、4C、56、摆一摆把两根小棒都摆成和第三根小棒平行。看一看，这两根小棒互相平行吗？如果有两条直线分别和第三条直线互相平行，那么原来的两条直线也是平行的。把两根小棒都摆成和第三根小棒垂直。看一看，这两根小棒有什么关系？如果有两条直线分别和第三条直互相垂直，那么原来的两条直线是平行的。三、画一画1、画垂线过直线上一点画这条直线的垂线 (指生回答、课件演示)过直线外一点画这条直线的垂线（1) 先过 A 点画已知直线的垂线，再填空。过直线上（或外）一点画一条直线的垂线，只能画（）条。(2) 分别过 A 点画 BC 的垂线 A DAB C B C2、垂线的性质从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，垂直线段的长度叫做这点到直线的距离。要从大街边上把自来水管接到小明家，怎样接比较合适？3、垂线的性质与两条平行线互相垂直的线段的长度都相等。（平行线间的距离处处相等）4、你会用尺子画个长方形吗？四、课堂小结本节课我们复习了哪些知识，你又有什么新收获？五、教学反思学习目标1、通过练习，巩固对平行与垂直的认识，巩固画垂线的方法。2、通过练习，加深对平行线、垂线性质的认识、培养学生的作图能力；能够利用垂线的性质解决生活中的数学问题。学习重点夯实作图基本技能，并利用所学知识解决问题。学习难点运用所学知识解决实际问题。学习过程一、回顾旧知师：同一平面内两条直线有什么位置关系？（出示图片）生观察图片回答：相交（成锐角、钝角） 、相交（成直角） 、相交（延长后）不相交师：我们本学期主要研究的是：不相交（互相平行） 、相交成直角（互相垂直）重点复习平行与垂直的含义、记作、读作在同一个平面内不相交的两条直线叫平行线,也可以说这两条直线互相平行。记作： a b 读作：a 平行于 b两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线。两条直线的交点叫做垂足。 记作：a b 读作： a 垂直于 b二、综合练习1、帮图形找到各自的家。 （出示课件）平行（） 相交（）2、准确填一填。（1）同一平面上的两条直线如果不相交，就（ ） 。（2）在（ ） （ ）的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线（ ） 。(3）正方形的对边是互相（ ）的，相邻的两条边是（ ）的。(4)（ ）点整和（ ）点整时，时针与分针所在直线互相垂直。3、轻松判一判。(1)两条直线永不相交，这两条直线就一定平行。 （ ）(2)两条直线相交，交点是垂足。 （ ）(3)如果两条直线垂直，它们一定是相交的。 （ ）（4)a 直线 a 是平行线 。 （ ）(5)在同一平面内，两条直线不相交就一定平行。 （ ）(6)两条直线相交，这两条直线就互相垂直。 （ ）4、细心找一找下面图形中哪两条线段互相平行，哪两条线段互相垂直？在下面的字母中找出互相平行或互相垂直的线段。EF H KLNZ5、认真选一选(1)相交的两条直线（ ）A、垂直 B、一定不垂直 C、可能垂直，但一定不平行（2）一条直线的平行线有（ ）条。A、一 B、两 C、无数（3）在同一平面内，两条直线（ ）A、相交 B、平行 C、不平行就相交（4)右图中，有（ ）组平行线。A、3 B、4C、56、摆一摆把两根小棒都摆成和第三根小棒平行。看一看，这两根小棒互相平行吗？如果有两条直线分别和第三条直线互相平行，那么原来的两条直线也是平行的。把两根小棒都摆成和第三根小棒垂直。看一看，这两根小棒有什么关系？如果有两条直线分别和第三条直互相垂直，那么原来的两条直线是平行的。三、画一画1、画垂线过直线上一点画这条直线的垂线 (指生回答、课件演示)过直线外一点画这条直线的垂线（1) 先过 A 点画已知直线的垂线，再填空。过直线上（或外）一点画一条直线的垂线，只能画（）条。(2) 分别过 A 点画 BC 的垂线 A DAB C B C2、垂线的性质从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，垂直线段的长度叫做这点到直线的距离。要从大街边上把自来水管接到小明家，怎样接比较合适？3、垂线的性质与两条平行线互相垂直的线段的长度都相等。（平行线间的距离处处相等）4、你会用尺子画个长方形吗？四、课堂小结本节课我们复习了哪些知识，你又有什么新收获？五、教学反思学习目标1、通过练习，巩固对平行与垂直的认识，巩固画垂线的方法。2、通过练习，加深对平行线、垂线性质的认识、培养学生的作图能力；能够利用垂线的性质解决生活中的数学问题。学习重点夯实作图基本技能，并利用所学知识解决问题。学习难点运用所学知识解决实际问题。学习过程一、回顾旧知师：同一平面内两条直线有什么位置关系？（出示图片）生观察图片回答：相交（成锐角、钝角） 、相交（成直角） 、相交（延长后）不相交师：我们本学期主要研究的是：不相交（互相平行） 、相交成直角（互相垂直）重点复习平行与垂直的含义、记作、读作在同一个平面内不相交的两条直线叫平行线,也可以说这两条直线互相平行。记作： a b 读作：a 平行于 b两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线。两条直线的交点叫做垂足。 记作：a b 读作： a 垂直于 b二、综合练习1、帮图形找到各自的家。 （出示课件）平行（） 相交（）2、准确填一填。（1）同一平面上的两条直线如果不相交，就（ ） 。（2）在（ ） （ ）的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线（ ） 。(3）正方形的对边是互相（ ）的，相邻的两条边是（ ）的。(4)（ ）点整和（ ）点整时，时针与分针所在直线互相垂直。3、轻松判一判。(1)两条直线永不相交，这两条直线就一定平行。 （ ）(2)两条直线相交，交点是垂足。 （ ）(3)如果两条直线垂直，它们一定是相交的。 （ ）（4)a 直线 a 是平行线 。 （ ）(5)在同一平面内，两条直线不相交就一定平行。 （ ）(6)两条直线相交，这两条直线就互相垂直。 （ ）4、细心找一找下面图形中哪两条线段互相平行，哪两条线段互相垂直？在下面的字母中找出互相平行或互相垂直的线段。EF H KLNZ5、认真选一选(1)相交的两条直线（ ）A、垂直 B、一定不垂直 C、可能垂直，但一定不平行（2）一条直线的平行线有（ ）条。A、一 B、两 C、无数（3）在同一平面内，两条直线（ ）A、相交 B、平行 C、不平行就相交（4)右图中，有（ ）组平行线。A、3 B、4C、56、摆一摆把两根小棒都摆成和第三根小棒平行。看一看，这两根小棒互相平行吗？如果有两条直线分别和第三条直线互相平行，那么原来的两条直线也是平行的。把两根小棒都摆成和第三根小棒垂直。看一看，这两根小棒有什么关系？如果有两条直线分别和第三条直互相垂直，那么原来的两条直线是平行的。三、画一画1、画垂线过直线上一点画这条直线的垂线 (指生回答、课件演示)过直线外一点画这条直线的垂线（1) 先过 A 点画已知直线的垂线，再填空。过直线上（或外）一点画一条直线的垂线，