《散文：变色的房子》教学反思活动设计

散文：变色的房子教学反思活动设计散文：变色的房子教学反思三江镇中心幼儿园 张天丽一活动目标：1.引导大班幼儿感受故事中房子颜色变化的趣味，喜欢并尝试续编故事。2.能用较完整、连贯的语言表达自己的想法。3.初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对,想办法解决。二活动准备：教具准备：自制故事情景挂图、小房子图画16 张、儿童歌曲两首。环境创设：在活动室墙面上粘贴不同色彩的小房子图片。知识经验：让幼儿进行想象,不同的颜色代表不同的水果种类。三活动过程：1.组织教学，师幼问好幼儿听歌曲我的朋友在这里由老师带领拍着小手进入活动室入座。教师与幼儿问好，幼儿与客人老师问好。2.导入，激发幼儿听故事的兴趣（1）教师出示一张小房子图画师：小朋友，你们看看老师手里拿的是什么呀？对，是一座小房子，房子在我们周围到处都有，那有没有那座房子让你觉得特别有趣，给你留下了深刻的印象？（幼儿发表自己的想法）（2）教师出示小熊提着桶的图画师：老师真羡慕你们见过那么多有趣的房子，今天老师请来了一位朋友，看看它是谁？（幼：小熊）你喜欢小熊哥哥吗？你为什么喜欢它？（幼儿自由回答）熊哥哥手里提着一个桶，桶里装着甜甜的蜂 蜜。熊哥哥提着一桶蜂蜜路过一个小树林时发现了一座很有趣的小房子，我们一起跟着熊哥哥去看看好吗？（出示故事情景挂图）3.新课教学4.（1）理解故事内容，教师出示挂图，边讲述边提问。问题：a.小房子散发出一阵阵好闻得香味，这香味是什么东西的香味？b.熊哥哥把房子上的果酱舔完了，为什么会突然害怕起来？c.为了补救自己做错的事儿，熊哥哥该怎么做？（2）幼儿完整倾听故事散文：变色的房子教学反思三江镇中心幼儿园 张天丽一活动目标：1.引导大班幼儿感受故事中房子颜色变化的趣味，喜欢并尝试续编故事。2.能用较完整、连贯的语言表达自己的想法。3.初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对,想办法解决。二活动准备：教具准备：自制故事情景挂图、小房子图画16 张、儿童歌曲两首。环境创设：在活动室墙面上粘贴不同色彩的小房子图片。知识经验：让幼儿进行想象,不同的颜色代表不同的水果种类。三活动过程：1.组织教学，师幼问好幼儿听歌曲我的朋友在这里由老师带领拍着小手进入活动室入座。教师与幼儿问好，幼儿与客人老师问好。2.导入，激发幼儿听故事的兴趣（1）教师出示一张小房子图画师：小朋友，你们看看老师手里拿的是什么呀？对，是一座小房子，房子在我们周围到处都有，那有没有那座房子让你觉得特别有趣，给你留下了深刻的印象？（幼儿发表自己的想法）（2）教师出示小熊提着桶的图画师：老师真羡慕你们见过那么多有趣的房子，今天老师请来了一位朋友，看看它是谁？（幼：小熊）你喜欢小熊哥哥吗？你为什么喜欢它？（幼儿自由回答）熊哥哥手里提着一个桶，桶里装着甜甜的蜂 蜜。熊哥哥提着一桶蜂蜜路过一个小树林时发现了一座很有趣的小房子，我们一起跟着熊哥哥去看看好吗？（出示故事情景挂图）3.新课教学4.（1）理解故事内容，教师出示挂图，边讲述边提问。问题：a.小房子散发出一阵阵好闻得香味，这香味是什么东西的香味？b.熊哥哥把房子上的果酱舔完了，为什么会突然害怕起来？c.为了补救自己做错的事儿，熊哥哥该怎么做？（2）幼儿完整倾听故事散文：变色的房子教学反思三江镇中心幼儿园 张天丽一活动目标：1.引导大班幼儿感受故事中房子颜色变化的趣味，喜欢并尝试续编故事。2.能用较完整、连贯的语言表达自己的想法。3.初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对,想办法解决。二活动准备：教具准备：自制故事情景挂图、小房子图画16 张、儿童歌曲两首。环境创设：在活动室墙面上粘贴不同色彩的小房子图片。知识经验：让幼儿进行想象,不同的颜色代表不同的水果种类。三活动过程：1.组织教学，师幼问好幼儿听歌曲我的朋友在这里由老师带领拍着小手进入活动室入座。教师与幼儿问好，幼儿与客人老师问好。2.导入，激发幼儿听故事的兴趣（1）教师出示一张小房子图画师：小朋友，你们看看老师手里拿的是什么呀？对，是一座小房子，房子在我们周围到处都有，那有没有那座房子让你觉得特别有趣，给你留下了深刻的印象？（幼儿发表自己的想法）（2）教师出示小熊提着桶的图画师：老师真羡慕你们见过那么多有趣的房子，今天老师请来了一位朋友，看看它是谁？（幼：小熊）你喜欢小熊哥哥吗？你为什么喜欢它？（幼儿自由回答）熊哥哥手里提着一个桶，桶里装着甜甜的蜂 蜜。熊哥哥提着一桶蜂蜜路过一个小树林时发现了一座很有趣的小房子，我们一起跟着熊哥哥去看看好吗？（出示故事情景挂图）3.新课教学4.（1）理解故事内容，教师出示挂图