《桃林那间小木屋》预习指南

桃林那间小木屋预习指南桃林那间小木屋预习指南班级： 姓名：第一部分：熟读课文初知大意一、朗读部分：熟读课文两遍，要求读准字音，读通句子，不丢字，不加字。遇到不认识的字和不懂的词要查找工具书解决。二、字词部分：1、圈画出课文中的生字新词，给课后的生字注音并组词。婆 漆 栅 茂 栏 愉 喂 跃 即 蹲 吠 悦 箭 搁_2、 理解词语：沁人心脾：_馋涎欲滴：_三、主要内容：1、 课文共有（ ）个自然段，请标出自然段的序号。2、 理清课文主要内容：我认为这篇课文主要写了“我”在（ ）的指引下，来到了（ ） ，在无人监督的情况下，自己采摘（ ） ，并自觉（ ）的事。四、问题解决：（1） 、我认为这次经历，作者感受到了_。（2） 、课文的第_段写出了作者此时此刻的心情。我从这段的_(哪些词语)中体会到的。我对这段话的理解是：_。（3） 、因为_,所以作者对桃林那间小木屋恋恋不舍。第二部分：小组学习，突破难点小组合作学习 16 自然段。1、朗读：小组长安排组内同学，用自己喜欢的方式朗读课文的 16 自然段。2、讨论：桃林主人的哪些做法使你感到了信任？选择其中一种做法，小组讨论学习。3、汇报：（小组长给组员分好工，准备汇报）甲：大家好！我们组为大家汇报的是桃林主人的_。请大家坐好，认真倾听。乙：下面由_来读第_自然段。这段主要写了_。丙：我们认为_。（我们找到了几个词。从词语_中知道了_。 ）丁：我们从_感受到了桃林主人的_。谁愿意再为大家读一读这一自然段？（请大家一起来读读这一自然段。 ）甲：同学们，我们汇报完了，大家还有补充的吗？甲：老师，我们组汇报完毕，请您点评。甲：我们组汇报完毕，谢谢大家！桃林那间小木屋预习指南班级： 姓名：第一部分：熟读课文初知大意一、朗读部分：熟读课文两遍，要求读准字音，读通句子，不丢字，不加字。遇到不认识的字和不懂的词要查找工具书解决。二、字词部分：1、圈画出课文中的生字新词，给课后的生字注音并组词。婆 漆 栅 茂 栏 愉 喂 跃 即 蹲 吠 悦 箭 搁_2、 理解词语：沁人心脾：_馋涎欲滴：_三、主要内容：1、 课文共有（ ）个自然段，请标出自然段的序号。2、 理清课文主要内容：我认为这篇课文主要写了“我”在（ ）的指引下，来到了（ ） ，在无人监督的情况下，自己采摘（ ） ，并自觉（ ）的事。四、问题解决：（1） 、我认为这次经历，作者感受到了_。（2） 、课文的第_段写出了作者此时此刻的心情。我从这段的_(哪些词语)中体会到的。我对这段话的理解是：_。（3） 、因为_,所以作者对桃林那间小木屋恋恋不舍。第二部分：小组学习，突破难点小组合作学习 16 自然段。1、朗读：小组长安排组内同学，用自己喜欢的方式朗读课文的 16 自然段。2、讨论：桃林主人的哪些做法使你感到了信任？选择其中一种做法，小组讨论学习。3、汇报：（小组长给组员分好工，准备汇报）甲：大家好！我们组为大家汇报的是桃林主人的_。请大家坐好，认真倾听。乙：下面由_来读第_自然段。这段主要写了_。丙：我们认为_。（我们找到了几个词。从词语_中知道了_。 ）丁：我们从_感受到了桃林主人的_。谁愿意再为大家读一读这一自然段？（请大家一起来读读这一自然段。 ）甲：同学们，我们汇报完了，大家还有补充的吗？甲：老师，我们组汇报完毕，请您点评。甲：我们组汇报完毕，谢谢大家！桃林那间小木屋预习指南班级： 姓名：第一部分：熟读课文初知大意一、朗读部分：熟读课文两遍，要求读准字音，读通句子，不丢字，不加字。遇到不认识的字和不懂的词要查找工具书解决。二、字词部分：1、圈画出课文中的生字新词，给课后的生字注音并组词。婆 漆 栅 茂 栏 愉 喂 跃 即 蹲 吠 悦 箭 搁_2、 理解词语：沁人心脾：_馋涎欲滴：_三、主要内容：1、 课文共有（ ）个自然段，请标出自然段的序号。2、 理清课文主要内容：我认为这篇课文主要写了“我”在（ ）的指引下，来到了（ ） ，在无人监督的情况下，自己采摘（ ） ，并自觉（ ）的事。四、问题解决：（1） 、我认为这次经历，作者感受到了_。（2） 、课文的第_段写出了作者此时此刻的心情。我从这段的_(哪些词语)中体会到的。我对这段话的理解是：_。（3） 、因为_,所以作者对桃林那间小木屋恋恋不舍。第二部分：小组学习，突破难点小组合作学习 16 自然段。1、朗读：小组长安排组内同学，用自己喜欢的方式朗读课文的 16 自然段。2、讨论：桃林主人的哪些做法使你感到了信任？选择其中一种做法，小组讨论学习。3、汇报：（小组长给组员分好工，准备汇报）甲：大家好！我们组为大家汇报的是桃林主人的_。请大家坐好，认真倾听。乙：下面由_来读第_自然段。这段主要写了_。丙：我们认为_。（我们找到了几个词。从词语_中知道了_。 ）丁