《民族文化 国之瑰宝 ---中国画》教学设计

民族文化 国之瑰宝 -中国画教学设计民族文化 国之瑰宝 -中国画教学设计海口市第一中学崔美娜一、 教学分析1 教学内容分析本课是人民美术出版社绘画第一课，属于展开中国画绘画学习的开篇之课，既要将中国画总的艺术特点让学生有所了解，又要为之后中国画技法的学习做好铺垫。美术课程标准中对于 “课程目标 成就标准”的绘画内容系列学习应达成的有“恰当地使用绘画的术语，以自己的观点评论两件以上绘画作品。 ”；“以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的作品进行评价”；“在研究性学习中，学会处理一个绘画与其他学科相联系的问题”这几项成就标准。根据以上几点本课由简入繁的一层层的将学生引导到中国画的自主分析中，将知识迅速转化成实践，通过几点内容的归纳让学生自由选择性的分析自己喜欢的画作并进行评价分析、知识升华，并在最后的拓展中让学生通过中国画与现代科技的结合了解中国画的发展及应用，作为研究性的学习。这样对于日后中国画绘画的学习即产生了兴趣又做好了知识的准备。2教学对象分析高中一年级的学生在情感上比起少年时期更为成熟、稳定，但与成年人相比 ，则显得理智感较弱，而在认知上已具备一定自主学习的能力：有高度发展的概括化的观察力；成熟的记忆力；理论型的抽象逻辑思维能力初步形成等。通过本课的结构清晰的理性归纳及通过学生的自主选择性的评价与分析、帮助学生认识中国画造型活动的基本规律，为提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力埋下伏笔。3教学环境分析本课对于知识的信息含量较大，而且高中学生已具备自主上网收集信息的能力，所以计算机网络教学的环境比较适合本课的学习。二、教学目标1知识与技能：了解中国传统绘画的主要艺术特点，掌握中国画的鉴赏方法。2过程与方法：通过学习中国画知识的过程，运用欣赏、演示、体验和自主、合作与探究学习、收集信息等方法，让学生对中国画有初步的鉴赏能力。3情感态度与价值观：通过播放北京奥运会开幕式中有关中国画的视频来创设学习情境，并由此激发学生对中国画的热爱，还可以为以后学习中国画有良好的态度做铺垫。三、教学重点、难点教学重点：了解中国画的基本知识，并初步掌握中国画的鉴赏方法。教学难点：将学生带入学习中国画的情境，为本课和以后学习中国画培养学习兴趣；并初步掌握中国画的分析评价方法。四、教学过程（一）教学流程知识线索 教学活动设计民族文化 国之瑰宝 -中国画教学设计海口市第一中学崔美娜一、 教学分析1 教学内容分析本课是人民美术出版社绘画第一课，属于展开中国画绘画学习的开篇之课，既要将中国画总的艺术特点让学生有所了解，又要为之后中国画技法的学习做好铺垫。美术课程标准中对于 “课程目标 成就标准”的绘画内容系列学习应达成的有“恰当地使用绘画的术语，以自己的观点评论两件以上绘画作品。 ”；“以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的作品进行评价”；“在研究性学习中，学会处理一个绘画与其他学科相联系的问题”这几项成就标准。根据以上几点本课由简入繁的一层层的将学生引导到中国画的自主分析中，将知识迅速转化成实践，通过几点内容的归纳让学生自由选择性的分析自己喜欢的画作并进行评价分析、知识升华，并在最后的拓展中让学生通过中国画与现代科技的结合了解中国画的发展及应用，作为研究性的学习。这样对于日后中国画绘画的学习即产生了兴趣又做好了知识的准备。2教学对象分析高中一年级的学生在情感上比起少年时期更为成熟、稳定，但与成年人相比 ，则显得理智感较弱，而在认知上已具备一定自主学习的能力：有高度发展的概括化的观察力；成熟的记忆力；理论型的抽象逻辑思维能力初步形成等。通过本课的结构清晰的理性归纳及通过学生的自主选择性的评价与分析、帮助学生认识中国画造型活动的基本规律，为提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力埋下伏笔。3教学环境分析本课对于知识的信息含量较大，而且高中学生已具备自主上网收集信息的能力，所以计算机网络教学的环境比较适合本课的学习。二、教学目标1知识与技能：了解中国传统绘画的主要艺术特点，掌握中国画的鉴赏方法。2过程与方法：通过学习中国画知识的过程，运用欣赏、演示、体验和自主、合作与探究学习、收集信息等方法，让学生对中国画有初步的鉴赏能力。3情感态度与价值观：通过播放北京奥运会开幕式中有关中国画的视频来创设学习情境，并由此激发学生对中国画的热爱，还可以为以后学习中国画有良好的态度做铺垫。三、教学重点、难点教学重点：了解中国画的基本知识，并初步掌握中国画的鉴赏方法。教学难点：将学生带入学习中国画的情境，为本课和以后学习中国画培养学习兴趣；并初步掌握中国画的分析评价方法。四、教学过程（一）教学流程知识线索 教学活动设计民族文化 国之瑰宝 -中国画教学设计海口市第一中学崔美娜一、 教学分析1 教学内容分析本课是人民美术出版社绘画第一课，属于展开中国画绘画学习的开篇之课，既要将中国画总的艺术特点让学生有所了解，又要为之后中国画技法的学习做好铺垫。美术课程标准中对于 “课程目标 成就标准”的绘画内容系列学习应达成的有“恰当地使用绘画的术语，以自己的观点评论两件以上绘画作品。 ”；“以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的作品进行评价”；“在研究性学习中，学会处理一个绘画与其他学科相联系的问题”这几项成就标准。根据以上几点本课由简入繁的一层层的将学生引导到中国画的自主分析中，将知识迅速转化成实践，通过几点内容的归纳让学生自由选择性的分析自己喜欢的画作并进行评价分析、知识升华，并在最后的拓展中让学生通过中国画与现代科技的结合了解中国画的发展及应用，作为研究性的学习。这样对于日后中国画绘画的学习即产生了兴趣又做好了知识的准备。2教学对象分析高中一年级的学生在情感上比起少年时期更为成熟、稳定，但与成年人相比 ，则显得理智感较弱，而在认知上已具备一定自主学习的能力：有高度发展的概括化的观察力；成熟的记忆力；理论型的抽象逻辑思维能力初步形成等。通过本课的结构清晰的理性归纳及通过学生的自主选择性的评价与分析、帮助学生认识中国画造型活动的基本规律，为提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力埋下伏笔。3教学环境分析本课对于知识的信息含量较大，而且高中学生已具备自主上网收集信息的能力，所以计算机网络教学的环境比较适合本课的学习。二、教学目标1知识与技能：了解中国传统绘画的主要艺术特点，掌握中国画的鉴赏方法。2过程与方法：通过学习中国画知识的过程，运用欣赏、演示、体验和自主、合作与探究学习、收集信息等方法，让学生对中国画有初步的鉴赏能力。3情感态度与价值观：通过播放北京奥运会开幕式中有关中国画的视频来创设学习情境，并由此激发学生