《改造我们的学习》学习笔记

改造我们的学习学习笔记1941 年 5 月 29 日，毛泽东同志发表了改造我们的学习的报告。这是毛泽东同志在延安干部会上所作的报告。这篇报告和整顿党的作风 、反对党八股是毛泽东同志关于整风运动的基本著作。这些著作的发表，巩固了马克思列宁主义思想在党内外的阵地，使广大干部在思想上大大地提高了一步，使中国共产党达到了空前的团结。就当时而言，之所以发表这些著作，确有其深刻而又复杂的历史和社会背景，并发挥了极其重要的作用，产生了极其深远的影响。现在看来，这些作用和影响，不仅在当时是巨大而重要的，而且在现在乃至将来也是巨大而深刻的。我们党历来重视学习和力行学习。近来开展的“党的群众路线教育实践活动” 、 “三严三实”等活动又是一次重大而生动的学习和实践。深入开展学习实践活动，我以为首要解决的是学习问题，主要指：1、一知半解的态度要改造。我们有时候，往往是只知其一，不知其二，只知其然而不知其所以然。这实质上是学习上的机械论；2、脱离实际的态度要改造。我们有时候，对于学习似乎并不是为了实际工作的需要，而是为了单纯的学习。尽管是学习了，但却消化不了，不会运用其基本的立场、观点和方法。理论对指导实际工作的作用和效果甚微。甚至脱离实际，非常有害； 3、生吞活剥的态度要改造。我们有时候，不管其有用还是无用，不加选择，拿来就学。这样的学习，只是贪个轻松，图个应付，有百害而无一利；4、夸夸其谈的态度要改造。我们有时候，缺乏科学态度，把学习当作为自己装门面，无实事求是之意，有哗众取宠之心。以上种种学习态度上的不良表现和情况，在各个时期、在每个人身上，都会有所表现，稍不加注意，不注重克服和纠正，会愈演愈烈，最终会影响一个人，影响一个单位，还会影响一项事业。1941 年 5 月 29 日，毛泽东同志发表了改造我们的学习的报告。这是毛泽东同志在延安干部会上所作的报告。这篇报告和整顿党的作风 、反对党八股是毛泽东同志关于整风运动的基本著作。这些著作的发表，巩固了马克思列宁主义思想在党内外的阵地，使广大干部在思想上大大地提高了一步，使中国共产党达到了空前的团结。就当时而言，之所以发表这些著作，确有其深刻而又复杂的历史和社会背景，并发挥了极其重要的作用，产生了极其深远的影响。现在看来，这些作用和影响，不仅在当时是巨大而重要的，而且在现在乃至将来也是巨大而深刻的。我们党历来重视学习和力行学习。近来开展的“党的群众路线教育实践活动” 、 “三严三实”等活动又是一次重大而生动的学习和实践。深入开展学习实践活动，我以为首要解决的是学习问题，主要指：1、一知半解的态度要改造。我们有时候，往往是只知其一，不知其二，只知其然而不知其所以然。这实质上是学习上的机械论；2、脱离实际的态度要改造。我们有时候，对于学习似乎并不是为了实际工作的需要，而是为了单纯的学习。尽管是学习了，但却消化不了，不会运用其基本的立场、观点和方法。理论对指导实际工作的作用和效果甚微。甚至脱离实际，非常有害； 3、生吞活剥的态度要改造。我们有时候，不管其有用还是无用，不加选择，拿来就学。这样的学习，只是贪个轻松，图个应付，有百害而无一利；4、夸夸其谈的态度要改造。我们有时候，缺乏科学态度，把学习当作为自己装门面，无实事求是之意，有哗众取宠之心。以上种种学习态度上的不良表现和情况，在各个时期、在每个人身上，都会有所表现，稍不加注意，不注重克服和纠正，会愈演愈烈，最终会影响一个人，影响一个单位，还会影响一项事业。1941 年 5 月 29 日，毛泽东同志发表了改造我们的学习的报告。这是毛泽东同志在延安干部会上所作的报告。这篇报告和整顿党的作风 、反对党八股是毛泽东同志关于整风运动的基本著作。这些著作的发表，巩固了马克思列宁主义思想在党内外的阵地，使广大干部在思想上大大地提高了一步，使中国共产党达到了空前的团结。就当时而言，之所以发表这些著作，确有其深刻而又复杂的历史和社会背景，并发挥了极其重要的作用，产生了极其深远的影响。现在看来，这些作用和影响，不仅在当时是巨大而重要的，而且在现在乃至将来也是巨大而深刻的。我们党历来重视学习和力行学习。近来开展的“党的群众路线教育实践活动” 、 “三严三实”等活动又是一次重大而生动的学习和实践。深入开展学习实践活动，我以为首要解决的是学习问题，主要指：1、一知半解的态度要改造。我们有时候，往往是只知其一，不知其二，只知其然而不知其所以然。这实质上是学习上的机械论；2、脱离实际的态度要改造。我们有时候，对于学习似乎并不是为了实际工作的需要，而是为了单纯的学习。尽管是学习了，但却消化不了，不会运用其基本的立场、观点和方法。理论对指导实际工作的作用和效果甚微。甚至脱离实际，非常有害； 3、生吞活剥的态度要改造。我们有时候，不管其有用还是无用，不加选择，拿来就学。这样的学习，只是贪个轻松，图个应付，有百害而无一利；4、夸夸其谈的态度要改造。我们有时候，缺乏科学态度，把学习当作