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整理我的“文件” 听课记录整理我的“文件” 听课记录一、导入帮老师儿子整理玩具引出分类,请学生上台分类(要引导学生一起看,最好放在学生中间)请学生快速找到卡片,引出可以在箱子上写上字。由椰妹也遇到一个问题,引导学生思考:如何整理,让电脑桌面不那么乱。揭示课题:整理我的“文件”二、探究新课1、齐读学习目标2、任务卡一:新建文件夹学生根据任务卡一文档,学生动手操作,在我的文件里新建文件夹。教师巡视指导请一位学生上台边演示操作边讲解(学生用“摁” ,教师适时点拨学生,应该说单击或点击会更好)3、任务卡二:文件夹的重命名学生.根.据任务卡二文档的内容,给文件夹重命名。师:命名完的同学思考一下,一个文件夹够吗?学生操作,教师巡视指导。请学生上台操作。 (按点击/单击)4、拓展整理自己的房间5、课堂小结谈话,整理文件,导入非常用心,但是如果用电脑分类会更好,遇到学生切换输入法的问题的时候,老师可以加以教学,图片素材是快捷方式,容易误导学生。探讨问题:上课是否可以把文件不要放在桌面规范用语整理我的“文件” 听课记录一、导入帮老师儿子整理玩具引出分类,请学生上台分类(要引导学生一起看,最好放在学生中间)请学生快速找到卡片,引出可以在箱子上写上字。由椰妹也遇到一个问题,引导学生思考:如何整理,让电脑桌面不那么乱。揭示课题:整理我的“文件”二、探究新课1、齐读学习目标2、任务卡一:新建文件夹学生根据任务卡一文档,学生动手操作,在我的文件里新建文件夹。教师巡视指导请一位学生上台边演示操作边讲解(学生用“摁” ,教师适时点拨学生,应该说单击或点击会更好)3、任务卡二:文件夹的重命名学生.根.据任务卡二文档的内容,给文件夹重命名。师:命名完的同学思考一下,一个文件夹够吗?学生操作,教师巡视指导。请学生上台操作。 (按点击/单击)4、拓展整理自己的房间5、课堂小结谈话,整理文件,导入非常用心,但是如果用电脑分类会更好,遇到学生切换输入法的问题的时候,老师可以加以教学,图片素材是快捷方式,容易误导学生。探讨问题:上课是否可以把文件不要放在桌面规范用语整理我的“文件” 听课记录一、导入帮老师儿子整理玩具引出分类,请学生上台分类(要引导学生一起看,最好放在学生中间)请学生快速找到卡片,引出可以在箱子上写上字。由椰妹也遇到一个问题,引导学生思考:如何整理,让电脑桌面不那么乱。揭示课题:整理我的“文件”二、探究新课1、齐读学习目标2、任务卡一:新建文件夹学生根据任务卡一文档,学生动手操作,在我的文件里新建文件夹。教师巡视指导请一位学生上台边演示操作边讲解(学生用“摁” ,教师适时点拨学生,应该说单击或点击会更好)3、任务卡二:文件夹的重命名学生.根.据任务卡二文档的内容,给文件夹重命名。师:命名完的同学思考一下,一个文件夹够吗?学生操作,教师巡视指导。请学生上台操作。 (按点击/单击)4、拓展整理自己的房间5、课堂小结谈话,整理文件,导入非常用心,但是如果用电脑分类会更好,遇
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