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混合运算同级运算课后反思参与校内形态课交流,我准备的是混合运算同级运算这节课。每次从确定要上公开课开始就开始焦虑,确实是个人心理素质太差。不过这次还好,从知道要讲课之初有点小着急,着急于确定讲什么内容,怎么讲。自己先看课本,找自己比较熟悉的符合要求的课题,再和同教研组的同事商量,最终确定了混合运算同级运算这节课。看课程标准,找教参,和同头课老师研讨,基本确定了课程流程,再就是自己慢慢地考虑细节,虽然细节还存在着很多不足。这次讲课收获最大是很乐于向教研组老师交流自己的想法,敢于向他们请教,整个活动中的心态比较的积极,勇于面对存在的问题。这节课比较好的地方有两点:1、学生上课能够认真倾听,积极发言;2、93%同学都能正确进行混合运算同级运算的脱式计算。不足:1、本节课节奏过慢,导致后面的第二个练习题没有进行就下课了;2、重点处理的有点繁琐,混乱,不够简炼, ;3、教师在课堂上没有对学生的发言进行及时有效的评价。在以后的课堂上,我会吸取教训, “以生为本” ,让课堂变得高效起来。参与校内形态课交流,我准备的是混合运算同级运算这节课。每次从确定要上公开课开始就开始焦虑,确实是个人心理素质太差。不过这次还好,从知道要讲课之初有点小着急,着急于确定讲什么内容,怎么讲。自己先看课本,找自己比较熟悉的符合要求的课题,再和同教研组的同事商量,最终确定了混合运算同级运算这节课。看课程标准,找教参,和同头课老师研讨,基本确定了课程流程,再就是自己慢慢地考虑细节,虽然细节还存在着很多不足。这次讲课收获最大是很乐于向教研组老师交流自己的想法,敢于向他们请教,整个活动中的心态比较的积极,勇于面对存在的问题。这节课比较好的地方有两点:1、学生上课能够认真倾听,积极发言;2、93%同学都能正确进行混合运算同级运算的脱式计算。不足:1、本节课节奏过慢,导致后面的第二个练习题没有进行就下课了;2、重点处理的有点繁琐,混乱,不够简炼, ;3、教师在课堂上没有对学生的发言进行及时有效的评价。在以后的课堂上,我会吸取教训, “以生为本” ,让课堂变得高效起来。参与校内形态课交流,我准备的是混合运算同级运算这节课。每次从确定要上公开课开始就开始焦虑,确实是个人心理素质太差。不过这次还好,从知道要讲课之初有点小着急,着急于确定讲什么内容,怎么讲。自己先看课本,找自己比较熟悉的符合要求的课题,再和同教研组的同事商量,最终确定了混合运算同级运算这节课。看课程标准,找教参,和同头课老师研讨,基本确定了课程流程,再就是自己慢慢地考虑细节,虽然细节还存在着很多不足。这次讲课收获最大是很乐于向教研组老师交流自己的想法,敢于向他们请教,整个活动中的心态比较的积极,勇于面对存在的问题。这节课比较好的地方有两点:1、学生上课能够认真倾听,积极发言;2、93%同学都能正确进行混合运算同级运算的脱式计算。不足:1、本节课节奏过慢,导致后面的第二个练习题没有进行就下课了;2、重点处理的有点繁琐,混乱,不够
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