《植树的牧羊人》课后反思

植树的牧羊人课后反思该我上校内公开课了，从没有学过的课文中，挑来选去，最终决定植树的牧羊人 。虽然听其他老师讲了很多次，但对我来说是一节新课。作为一名没经验的老师，学校那么多老师来听课，我真不知道该怎么备。阿芳老师说，你就看教材，其他什么都别看，想到什么就把他记下来，一遍不行再看一遍，一直看。其他的任何教辅都别看，除了教参。我师傅说，你多看其他教学案例，别人有的思想自己不能用。听了他俩的话，我真真的是有点蒙了。但有一点，就是一定要有自己的见解。我连用几天时间去钻研教材，结合课后习题去分析课文，紧扣课标课教参，深入研究学习完本节课之后学生所掌握的知识技能，即默读和理解文章主题。根据这一目标我完成了本节课的教学设计。1、导入部分，我以星巴克的一次性纸杯造成的环境污染导入，学生觉得很新颖。将学生的注意力吸引到课堂上。2、文章主体内容上，主要以课后习题引入，在完成习题的基础上，把握文章脉络，从文章内容的把握，到人物形象的分析，再到文章主题的解读，一步步环环相扣，学生收获很多，课堂氛围很好。3、但是也有不足的地方，因为这是一节公开课，所以老实说，我的课有表演的形式，很多东西都流于形式，没有实打实地去做。比如在生字词部分，阿芳老师给我建议，可以让学生当堂写一写，不是单纯的读，让学生把自认为写的比较好的字用红色笔圈起来。这个方法很好，如果让学生去找自己写的漂亮的字，他们肯定会一笔一划认真写。另外，在最后的随笔部分，我直接让学生写写身边感动人的场景。有老师给出建议，我可以提的再细致一点，直接给他们规定，写爸爸工作，妈妈做饭，老师讲课这样的具体细节，锁定细节学生更容易去下笔写。老师们提出的这些建议对我有很大的帮助，在与老师们的评课过程中，我也学习到了很多方法。这些都是我将来教学中的宝贵财富。尤其让我明白一点：每一堂课都认认真真去备，去讲，讲课时是传授知识，不是表演。不能秀了演技，毁了学生。该我上校内公开课了，从没有学过的课文中，挑来选去，最终决定植树的牧羊人 。虽然听其他老师讲了很多次，但对我来说是一节新课。作为一名没经验的老师，学校那么多老师来听课，我真不知道该怎么备。阿芳老师说，你就看教材，其他什么都别看，想到什么就把他记下来，一遍不行再看一遍，一直看。其他的任何教辅都别看，除了教参。我师傅说，你多看其他教学案例，别人有的思想自己不能用。听了他俩的话，我真真的是有点蒙了。但有一点，就是一定要有自己的见解。我连用几天时间去钻研教材，结合课后习题去分析课文，紧扣课标课教参，深入研究学习完本节课之后学生所掌握的知识技能，即默读和理解文章主题。根据这一目标我完成了本节课的教学设计。1、导入部分，我以星巴克的一次性纸杯造成的环境污染导入，学生觉得很新颖。将学生的注意力吸引到课堂上。2、文章主体内容上，主要以课后习题引入，在完成习题的基础上，把握文章脉络，从文章内容的把握，到人物形象的分析，再到文章主题的解读，一步步环环相扣，学生收获很多，课堂氛围很好。3、但是也有不足的地方，因为这是一节公开课，所以老实说，我的课有表演的形式，很多东西都流于形式，没有实打实地去做。比如在生字词部分，阿芳老师给我建议，可以让学生当堂写一写，不是单纯的读，让学生把自认为写的比较好的字用红色笔圈起来。这个方法很好，如果让学生去找自己写的漂亮的字，他们肯定会一笔一划认真写。另外，在最后的随笔部分，我直接让学生写写身边感动人的场景。有老师给出建议，我可以提的再细致一点，直接给他们规定，写爸爸工作，妈妈做饭，老师讲课这样的具体细节，锁定细节学生更容易去下笔写。老师们提出的这些建议对我有很大的帮助，在与老师们的评课过程中，我也学习到了很多方法。这些都是我将来教学中的宝贵财富。尤其让我明白一点：每一堂课都认认真真去备，去讲，讲课时是传授知识，不是表演。不能秀了演技，毁了学生。该我上校内公开课了，从没有学过的课文中，挑来选去，最终决定植树的牧羊人 。虽然听其他老师讲了很多次，但对我来说是一节新课。作为一名没经验的老师，学校那么多老师来听课，我真不知道该怎么备。阿芳老师说，你就看教材，其他什么都别看，想到什么就把他记下来，一遍不行再看一遍，一直看。其他的任何教辅都别看，除了教参。我师傅说，你多看其他教学案例，别人有的思想自己不能用。听了他俩的话，我真真的是有点蒙了。但有一点，就是一定要有自己的见解。我连用几天时间去钻研教材，结合课后习题去分析课文，紧扣课标课教参，深入研究学习完本节课之后学生所掌握的知识技能，即默读和理解文章主题。根据这一目标我完成了本节课的教学设计。1、导入部分，我以星巴克的一次性纸杯造成的环境污染导入，学生觉得很新颖。将学生的注意力吸引到课堂上。2、文章主体内容上，主要以课后习题引入，在完成习题的基础上，把握文章脉络，从文章内容的把握，到人物形象的分析，再到文章主题的解读，一步步环环相扣，学生收获很多，课堂氛围很好。3、但是也有不足的地方，因为这是一节公开课，所以老实说，我的课有表演的形式，很多东西都流于形式，没有实打实地去做。比如在生字词部分，阿芳老师给我建议，可以让学生当堂写一写，不是单纯的读，让学生把自认为写的比较好的字用红色笔圈起来。这个方法很好，如果让学生去找自己写的漂亮的字，他们肯定会一笔一划认真写。另外，在最后的随笔部分，我直接让学生写写身边感动人的场景。有老师给出建议，我可以提的再细致一点，直接给他们规定，写爸爸工作，妈妈做饭，老师讲课这样的具体细节，锁定细节