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秋天的雨听课反思“慧通课堂”作为春晖小学的特色课程,一直被众人称赞,而作为新教师的我们也能从“慧通课堂”的分享课中学到很多东西。就拿我们学校武敏老师的秋天的雨这一课来说吧,这节课的教学设计环节完整,而且是完全是以学生为主体,引导孩子们在有感情的朗读文章中去发现问题,解决问题。以读代讲的方式既新颖,同时也充分发挥了学生自主学习的积极性。在阅读段落文章,圈出具体表示颜色的词语中,孩子们将黄色的杏树、红色的枫叶以及其他的色彩都完整的找了出来,给大家呈现出了一个五彩缤纷的世界。在欣赏完色彩过后又开始逐景欣赏文章,有金色的田野、五彩菊花、和橙红色的果树。有欣赏也有朗诵,孩子们陪着优美的音乐朗读文章,同时分享自己生活中找的秋天的图片。整节课都是以学生为主体。孩子们上课上的既开心又有收获,这不就是学习最好的状态么?其实不只是语文课可以让孩子自己来学习探索,我们的音乐课也可以完全放手给孩子们试一试,让他们来做课堂的主人,自己来感受音乐,学习音乐。相信这样的音乐课不止孩子们上的开心,更重要的是他们也会收获成长很快的。“慧通课堂”作为春晖小学的特色课程,一直被众人称赞,而作为新教师的我们也能从“慧通课堂”的分享课中学到很多东西。就拿我们学校武敏老师的秋天的雨这一课来说吧,这节课的教学设计环节完整,而且是完全是以学生为主体,引导孩子们在有感情的朗读文章中去发现问题,解决问题。以读代讲的方式既新颖,同时也充分发挥了学生自主学习的积极性。在阅读段落文章,圈出具体表示颜色的词语中,孩子们将黄色的杏树、红色的枫叶以及其他的色彩都完整的找了出来,给大家呈现出了一个五彩缤纷的世界。在欣赏完色彩过后又开始逐景欣赏文章,有金色的田野、五彩菊花、和橙红色的果树。有欣赏也有朗诵,孩子们陪着优美的音乐朗读文章,同时分享自己生活中找的秋天的图片。整节课都是以学生为主体。孩子们上课上的既开心又有收获,这不就是学习最好的状态么?其实不只是语文课可以让孩子自己来学习探索,我们的音乐课也可以完全放手给孩子们试一试,让他们来做课堂的主人,自己来感受音乐,学习音乐。相信这样的音乐课不止孩子们上的开心,更重要的是他们也会收获成长很快的。“慧通课堂”作为春晖小学的特色课程,一直被众人称赞,而作为新教师的我们也能从“慧通课堂”的分享课中学到很多东西。就拿我们学校武敏老师的秋天的雨这一课来说吧,这节课的教学设计环节完整,而且是完全是以学生为主体,引导孩子们在有感情的朗读文章中去发现问题,解决问题。以读代讲的方式既新颖,同时也充分发挥了学生自主学习的积极性。在阅读段落文章,圈出具体表示颜色的词语中,孩子们将黄色的杏树、红色的枫叶以及其他的色彩都完整的找了出来,给大家呈现出了一个五彩缤纷的世界。在欣赏完色彩过后又开始逐景欣赏文章,有金色的田野、五彩菊花、和橙红色的果树。有欣赏也有朗诵,孩子们陪着优美的音乐朗读文章,同时分享自己生活中找的秋天的图片。整节课都是以学生为主体。孩子们上课上的既开心又有收获,这不就是学习最好的状态么?其实不只是语文课可以让孩子自己来学习探索,我们的音乐课也可以完全放手
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