《绝句》说课设计

绝句说课设计绝句说课设计湖北省钟祥市新堤小学 邹晓梅【教材说明】绝句是义务教育课程规范实验教科书鄂教版二年级上册语文的古诗诵读。 绝句是唐代诗人杜甫的一首作品，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了成都草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。【同学分析】二年级的同学活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和扮演，但语言的表达能力、思维能力欠佳，有意注意的时间比较短。【教学目标】语文课程必需面向全体同学，使同学获得基本的语文素养，从同学的角度和课程阶段目标和教材特点，初步制定以下教学目标：1、 知识和能力：正确流利、有感情地朗读文本，学会生字。2、 过程和方法：通过观察朗读时间活动，训练同学的阅读能力和语言表达能力。3、 情感态度和价值观：通过诵读古诗，感受春天的美好，培养同学热爱自然的情感。【设计理念】在低年级的古诗教学中，情境的创设是同学有感情朗读的重要前提，联系同学已有的生活经验，创设情境，在理解诗句上，结合画面让同学体会意境，在评价朗读中来提高同学诵读能力。【教材说明】制作多媒体课件展现古诗内容。【教学战略】基于教学目标的制定和重难点的提出，结合新课标理念，采用自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式。根据以上分析，设计了情境激趣自读古诗感悟意境拓展迁移的教学模式。【教学流程】一、 情境激趣 揭示课题1、 播放春景，引导想象：同学们，我们以前学过的春晓 “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”写的是哪个季节的景色？春天是美好的季节，它给你留下了怎样的印象呢？我们边听音乐，边去找一找春天的足迹。引导同学想象。1 2 3 下一页绝句说课设计湖北省钟祥市新堤小学 邹晓梅【教材说明】绝句是义务教育课程规范实验教科书鄂教版二年级上册语文的古诗诵读。 绝句是唐代诗人杜甫的一首作品，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了成都草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。【同学分析】二年级的同学活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和扮演，但语言的表达能力、思维能力欠佳，有意注意的时间比较短。【教学目标】语文课程必需面向全体同学，使同学获得基本的语文素养，从同学的角度和课程阶段目标和教材特点，初步制定以下教学目标：1、 知识和能力：正确流利、有感情地朗读文本，学会生字。2、 过程和方法：通过观察朗读时间活动，训练同学的阅读能力和语言表达能力。3、 情感态度和价值观：通过诵读古诗，感受春天的美好，培养同学热爱自然的情感。【设计理念】在低年级的古诗教学中，情境的创设是同学有感情朗读的重要前提，联系同学已有的生活经验，创设情境，在理解诗句上，结合画面让同学体会意境，在评价朗读中来提高同学诵读能力。【教材说明】制作多媒体课件展现古诗内容。【教学战略】基于教学目标的制定和重难点的提出，结合新课标理念，采用自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式。根据以上分析，设计了情境激趣自读古诗感悟意境拓展迁移的教学模式。【教学流程】一、 情境激趣 揭示课题1、 播放春景，引导想象：同学们，我们以前学过的春晓 “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”写的是哪个季节的景色？春天是美好的季节，它给你留下了怎样的印象呢？我们边听音乐，边去找一找春天的足迹。引导同学想象。1 2 3 下一页绝句说课设计湖北省钟祥市新堤小学 邹晓梅【教材说明】绝句是义务教育课程规范实验教科书鄂教版二年级上册语文的古诗诵读。 绝句是唐代诗人杜甫的一首作品，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了成都草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。【同学分析】二年级的同学活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和扮演，但语言的表达能力、思维能力欠佳，有意注意的时间比较短。【教学目标】语文课程必需面向全体同学，使同学获得基本的语文素养，从同学的角度和课程阶段目标和教材特点，初步制定以下教学目标：1、 知识和能力：正确流利、有感情地朗读文本，学会生字。2、 过程和方法：通过观察朗读时间活动，训练同学的阅读能力和语言表达能力。3、 情感态度和价值观：通过诵读古诗，感受春天的美好，培养同学热爱自然的情感。【设计理念】在低年级的古诗教学中，情境的创设是同学有感情朗读的重要前提，联系同学已有的生活经验，创设情境，在理解诗句上，结合画面让同学体会意境，在评价朗读中来提高同学诵读能力。【教材说明】制作多媒体课件展现古诗内容。【教学战略】基于教学目标的制定和重难点的提出，结合新课标理念，采用自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式。根据以上分析，设计了情境激趣自读古诗感悟意境拓展迁移的教学模式。【教学流程】一、 情境激趣 揭示课题1、 播放春景，引导想象：同学们，