《用心灵赢得心灵》读后感

用心灵赢得心灵读后感用心灵赢得心灵读后感李梅芳李老师主张“用心灵赢得心灵” ，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，就必须首先把自己当朋友作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。确实，只有拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动以最小成本取得最大利益。其实，拥有童心并不是要求你一定要跟他们一起玩耍，而是只要你不要总以大人的眼光、心理去看待他们的言行、思想就行了。从教学过程中，我也发现：拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样对你真心喜欢。爱心还表现于对孩子的赞美与宽容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞美，你会发现他们甜甜的微笑让人陶醉，这种无名的爱融入彼此，也教育了他们要继续努力争取更好的成绩;犯了过错，要细心教导，让他们感受老师是因为爱他们才教导他们的，这种爱不需要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是乎，他们就会注意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发现，这样的教育更有意义，也让人更容易接受!当孩子悲观的时候，告诉他：你已经开始走向成功了;当孩子失败的时候，告诉他：一切都可以重来;当孩子怨恨时，告诉他：每个人都会出错的，宽容一些，对大家都有好处。也就是说，我们不仅需要有颗爱人的心，更要的是一颗智慧的爱心!本学期学校都要求老师读一、两本教育名著。因本人敬仰李镇西，所以选了用心灵赢得心灵这本书。零零碎碎终于读完这本书，我深深地被李镇西老师的人格魅力所折服，更从书中李镇西老师的教育理念得到感悟、认识和启发。俗话说“一日为师，终身为父。 ”教师的言行像“父亲”一样是神圣不可侵犯的，不能质疑的，这也造就了教师在教育上的一定的独断、专横的。随着素质教育的改革推进，这种独断专横有所减弱，僵化的师生关系也逐渐得到改善，然而新的问题又出现在我们的面前，那就是对学生“只有爱就可以了吗?”通过用心研读李镇西老师的用心灵赢得心灵 ，我从中深受启发，认为要教好学生，不只要有爱心，教师在学习、生活中还应该成为学生的导师、朋友、助手和模范。从而认识到学生在人格上和教师一样是平等的，在具体的教学过程中教师和学生应该心理相容、心灵相通，要处处为学生着想，因为教师不是，不是严父，不是法官，更不是“上帝” ，只有这样才能真正成为学生的良师益友。教师既是学生学习的导师、朋友。教师除了引领学生主动走向知识，更重要的是教学过程中指导学生如何参与学习活动，为每个学生提供良好的学习机会，为学生的学习指明方向，起到应有的主导作用。又因为教学活动是双边活动，在活动中教师和学生是平等的所以师生之间应该相互尊重、相互理解、相互信任，真正成为学生的朋友。教师又是学生的助手和楷模。师生共处中，教师应放下架子，淡化权威的角色，与学生共同探究教学相长。帮助学生克服学习上的种种困难，应该相信、鼓励他们做自己能做的事，给予学生肯定、赞许、鼓励，使学生产生真正成为学习的主人。读了用心灵赢得心灵这片文章，给我带来的不仅是感动，它始终是我学习与工作的指南。用心灵赢得心灵读后感李梅芳李老师主张“用心灵赢得心灵” ，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，就必须首先把自己当朋友作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。确实，只有拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动以最小成本取得最大利益。其实，拥有童心并不是要求你一定要跟他们一起玩耍，而是只要你不要总以大人的眼光、心理去看待他们的言行、思想就行了。从教学过程中，我也发现：拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样对你真心喜欢。爱心还表现于对孩子的赞美与宽容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞美，你会发现他们甜甜的微笑让人陶醉，这种无名的爱融入彼此，也教育了他们要继续努力争取更好的成绩;犯了过错，要细心教导，让他们感受老师是因为爱他们才教导他们的，这种爱不需要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是乎，他们就会注意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发现，这样的教育更有意义，也让人更容易接受!当孩子悲观的时候，告诉他：你已经开始走向成功了;当孩子失败的时候，告诉他：一切都可以重来;当孩子怨恨时，告诉他：每个人都会出错的，宽容一些，对大家都有好处。也就是说，我们不仅需要有颗爱人的心，更要的是一颗智慧的爱心!本学期学校都要求老师读一、两本教育名著。因本人敬仰李镇西，所以选了用心灵赢得心灵这本书。零零碎碎终于读完这本书，我深深地被李镇西老师的人格魅力所折服，更从书中李镇西老师的教育理念得到感悟、认识和启发。俗话说“一日为师，终身为父。 ”教师的言行像“父亲”一样是神圣不可侵犯的，不能质疑的，这也造就了教师在教育上的一定的独断、专横的。随着素质教育的改革推进，这种独断专横有所减弱，僵化的师生关系也逐渐得到改善，然而新的问题又出现在我们的面前，那就是对学生“只有爱就可以了吗?”通过用心研读李镇西老师的用心灵赢得心灵 ，我从中深受启发，认为要教好学生，不只要有爱心，教师在学习、生活中还应该成为学生的导师、朋友、助手和模范。从而认识到学生在人格上和教师一样是平等的，在具体的教学过程中教师和学生应该心理相容、心灵相通，要处处为学生着想，因为教师不是，不是严父，不是法官，更不是“上帝” ，只有这样才能真正成为学生的良师益友。教师既是学生学习的导师、朋友。教师除了引领学生主动走向知识，更重要的是教学过程中指导学生如何参与学习活动，为每个学生提供良好的学习机会，为学生的学习指明方向，起到应有的主导作用。又因为教学活动是双边活动，在活动中教师和学生是平等的所以师生之间应该相互尊重、相互理解、相互信任，真正成为学生的朋友。教师又是学生的助手和楷模。师生共处中，教师应放下架子，淡化权威的角色，与学生共同探究教学相长。帮助学生克服学习上的种种困难，应该相信、鼓励他们做自己能做的事，给予学生肯定、赞许、鼓励，使学生产生真正成为学习的主人。读了用心灵赢得心灵这片文章，给我带来的不仅是感动，它始终是我学习与工作的指南。用心灵赢得心灵读后感李梅芳李老师主张“用心灵赢得心灵” ，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，就必须首先把自己当朋友作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。确实，只有拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动以最小成本取得最大利益。其实，拥有童心并不是要求你一定要跟他们一起玩耍，而是只要你不要总以大人的眼光、心理去看待他们的言行、思想就行了。从教学过程中，我也发现：拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样对你真心喜欢。爱心还表现于对孩子的赞美与宽容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞美，你会发现他们甜甜的微笑让人陶醉，这种无名的爱融入彼此，也教育了他们要继续努力争取更好的成绩;犯了过错，要细心教导，让他们感受老师是因为爱他们才教导他们的，这种爱不需要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是乎，他们就会注意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发现，这样的教育更有意义，也让人更容易接受!当孩子悲观的时候，告诉他：你已经开始走向成功了;当孩子失败的时候，告诉他：一切都可以重来;当孩子怨恨时，告诉他：每个人都会出错的，宽容一些，对大家都有好处。也就是说，我们不仅需要有颗爱人的心，更要的是一颗智慧的爱心!本学期学校都要求老师读一、两本教育名著。因本人敬仰李镇西，所以选了用心灵赢得心灵这本书。零零碎碎终于读完这本书，我深深地被李镇西老师的人格魅力所折服，更从书中李镇西老师的教育理念得到感悟、认识和启发。俗话说“一日为师，终身为父。 ”教师的言行像“父亲”一样是神圣不可侵犯的，不能质疑的，这也造就了教师在教育上的一定的独断、专横的。随着素质教育的改革推进，这种独断专横有所减弱，僵化的师生关系也逐渐得到改善，然而新的问题又出现在我们的面前，那就是对学生“只有爱就可以了吗?”通过用心研读李镇西老师的用心灵赢得心灵 ，我从中深受启发，认为要教好学生，不只要有爱心，教师在学习、生活中还应该成为学生的导师、朋友、助手和模范。从而认识到学生在人格上和教师一样是平等的，在具体的教学过程中教师和学生应该心理相容、心灵相通，要处处为学生着想，因为教师不是，不是严父，不是法官，更不是“上帝” ，只有这样才能真正成为学生的良师益友。教师既是学生学习的导师、朋友。教师除了引领学生主动走向知识，更重要的是教学过程中指导学生如何参与学习活动，为每个学生提供良好的学习机会，为学生的学习指明方向，起到应有的主导作用。又因为教学活动是双边活动，在活动中