《苹果丰收》教学设计

苹果丰收教学设计情感教学目标：1 通过学唱苹果丰收 ，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。2 通过学生自编苹果丰收 ，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。教学重点: 用欢快的情绪演唱歌。教学难点: 和点节奏的掌握。教具准备：课件,录音机,录音磁带、钢琴一、 组织教学1、音乐律动师: 欢迎三（A）班的同学乘坐音乐列车驶入海亮学校音乐城，我知道三（A）班的同学们特别聪明，特别活泼。演唱的歌曲也特别好听，所以我特别希望能快点多篇到大家的歌声。也希望你们的表示能够得到今天在场所有老师肯定。那你们愿不愿意满足我这个大朋友的愿望呢？下面，我们马上就要进行我们的快乐的音乐四十分了。2、第一站：音乐美味站师：欢迎大家来到第一站-音乐美味站。在这里我们请大家来尝尝大苹果甜美的味道，你们想吃吗？不过寿老师有个要求，谁能够唱一段学过的歌曲才干有机会来尝这个苹果，谁想来啃第一口啊？（学生唱歌，把苹果翻一面，出示歌谱）师：同学们，被他啃过之后的苹果，你觉得有什么不同吗？（节奏练习）3、第二站：音乐心灵站师：苹果好吃吗？我们都知道这苹果是农民伯伯辛辛苦苦地种起来的，你们想去看看苹果园丰收的景象吗？（生答）请你们跟随我一同到音乐心灵站去。你们看到了什么啊？（彩虹、朝鲜姑娘、苹果）你们看到的苹果是什么样的啊？除了这些，你们还感受到了什么呢？（人们愉快的心情）4、第三站：音乐视听站师：你们看两个朝鲜姑娘笑得多开心啊，你们知道她们在说什么吗？想听吗？请来音乐视听站，这里会告诉你的。 （播放歌曲）5、第四站：音乐快乐站师：听到她们在说什么了吗？你体会到了她们怎样的心情？老师在你们的脸上的也看到了愉快的笑容，就让我们也怀着愉快的心情来唱一唱这首歌曲吧，音乐快乐站欢迎你。1） 、教师范唱歌谱（边弹边唱）师：先请大家与我一同来认识一下这些可爱的小音符，是它们的跳动为我们谱写了一首首好听的歌曲。 （把歌谱填在节奏的下面） ，在我唱的时候我希望大家能给我一起打拍子，可以吗？2） 、师生合作师：接下来该是我们的小音乐家们一展歌喉的时候了，下面，我想请最勇敢的两位同学来与我合作，一个同学唱，一个同学打节拍，我就负责弹琴。（指名唱）3） 、填入第一段歌词师：谢谢你们与我合作，让我们为他们出色的表示喝彩。 （学生唱）刚才我们都听到了朝鲜姑娘愉快的谈话，我相信，同学们看到这苹果丰收的景象肯定也禁不住唱唱，请你们再来听听这首歌，等会看谁能最快地学会这首歌，就可以和朝鲜小姑娘一起去摘苹果了。 （播放音乐）4） 、学生唱，师伴奏。师：谁想来摘苹果吗？真高兴你们这么爱劳动。（指名唱）她可以去摘苹果了吗？（学生点评，再来几组）6、第五站：音乐创作站师：我们的家乡也有很多的水果，到了丰收的季节，也是一片繁忙的景象。你们能学习苹果丰收这首歌，把自身家乡的水果也唱一唱啊？1） 组内唱师：先请你们唱给自身小组的同学听，觉得不太妥的地方就修改一下，等会请每一个小组范文一位最棒的小歌手，为我们演唱你们的歌曲。情感教学目标：1 通过学唱苹果丰收 ，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。2 通过学生自编苹果丰收 ，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。教学重点: 用欢快的情绪演唱歌。教学难点: 和点节奏的掌握。教具准备：课件,录音机,录音磁带、钢琴一、 组织教学1、音乐律动师: 欢迎三（A）班的同学乘坐音乐列车驶入海亮学校音乐城，我知道三（A）班的同学们特别聪明，特别活泼。演唱的歌曲也特别好听，所以我特别希望能快点多篇到大家的歌声。也希望你们的表示能够得到今天在场所有老师肯定。那你们愿不愿意满足我这个大朋友的愿望呢？下面，我们马上就要进行我们的快乐的音乐四十分了。2、第一站：音乐美味站师：欢迎大家来到第一站-音乐美味站。在这里我们请大家来尝尝大苹果甜美的味道，你们想吃吗？不过寿老师有个要求，谁能够唱一段学过的歌曲才干有机会来尝这个苹果，谁想来啃第一口啊？（学生唱歌，把苹果翻一面，出示歌谱）师：同学们，被他啃过之后的苹果，你觉得有什么不同吗？（节奏练习）3、第二站：音乐心灵站师：苹果好吃吗？我们都知道这苹果是农民伯伯辛辛苦苦地种起来的，你们想去看看苹果园丰收的景象吗？（生答）请你们跟随我一同到音乐心灵站去。你们看到了什么啊？（彩虹、朝鲜姑娘、苹果）你们看到的苹果是什么样的啊？除了这些，你们还感受到了什么呢？（人们愉快的心情）4、第三站：音乐视听站师：你们看两个朝鲜姑娘笑得多开心啊，你们知道她们在说什么吗？想听吗？请来音乐视听站，这里会告诉你的。 （播放歌曲）5、第四站：音乐快乐站师：听到她们在说什么了吗？你体会到了她们怎样的心情？老师在你们的脸上的也看到了愉快的笑容，就让我们也怀着愉快的心情来唱一唱这首歌曲吧，音乐快乐站欢迎你。1） 、教师范唱歌谱（边弹边唱）师：先请大家与我一同来认识一下这些可爱的小音符，是它们的跳动为我们谱写了一首首好听的歌曲。 （把歌谱填在节奏的下面） ，在我唱的时候我希望大家能给我一起打拍子，可以吗？2） 、师生合作师：接下来该是我们的小音乐家们一展歌喉的时候了，下面，我想请最勇敢的两位同学来与我合作，一个同学唱，一个同学打节拍，我就负责弹琴。（指名唱）3） 、填入第一段歌词师：谢谢你们与我合作，让我们为他们出色的表示喝彩。 （学生唱）刚才我们都听到了朝鲜姑娘愉快的谈话，我相信，同学们看到这苹果丰收的景象肯定也禁不住唱唱，请你们再来听听这首歌，等会看谁能最快地学会这首歌，就可以和朝鲜小姑娘一起去摘苹果了。 （播放音乐）4） 、学生唱，师伴奏。师：谁想来摘苹果吗？真高兴你们这么爱劳动。（指名唱）她可以去摘苹果了吗？（学生点评，再来几组）6、第五站：音乐创作站师：我们的家乡也有很多的水果，到了丰收的季节，也是一片繁忙的景象。你们能学习苹果丰收这首歌，把自身家乡的水果也唱一唱啊？1） 组内唱师：先请你们唱给自身小组的同学听，觉得不太妥的地方就修改一下，等会请每一个小组范文一位最棒的小歌手，为我们演唱你们的歌曲。情感教学目标：1 通过学唱苹果丰收 ，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。2 通过学生自编苹果丰收 ，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。教学重点: 用欢快的情绪演唱歌。教学难点: 和点节奏的掌握。教具准备：课件,录音机,录音磁带、钢琴一、 组织教学1、音乐律动师: 欢迎三（A）班的同学乘坐音乐列车驶入海亮学校音乐城，我知道三（A）班的同学们特别聪明，特别活泼。演唱的歌曲也特别好听，所以我特别希望能快点多篇到大家的歌声。也希望你们的表示能够得到今天在场所有老师肯定。那你们愿不愿意满足我这个大朋友的愿望呢？下面，我们马上就要进行我们的快乐的音乐四十分了。2、第一站：音乐美味站师：欢迎大家来到第一站-音乐美味站。在这里我们请大家来尝尝大苹果甜美的味道，你们想吃吗？不过寿老师有个要求，谁能够唱一段学过的歌曲才干有机会来尝这个苹果，谁想来啃第一口啊？（学生唱歌，把苹果翻一面，出示歌谱）师：同学们，被他啃过之后的苹果，你觉得有什么不同吗？（节奏练习）3、第二站：音乐心灵站师：苹果好吃吗？我们都知道这苹果是农民伯伯辛辛苦苦地种起来的，你们想去看看苹果园丰收的景象吗？（生答）请你们跟随我一同到音乐心灵站去。你们看到了什么啊？（彩虹、朝鲜姑娘、苹果）你们看到的苹果是什么样的啊？除了这些，你们还感受到了什么呢？（人们愉快的心情）4、第三站：音乐视听站师：你们看两个朝鲜姑娘笑得多开心啊，你们知道她们在说什么吗？想听吗？请来音乐视听站，这里会告诉你的。 （播放歌曲）5、第四站：音乐快乐站师：听到她们在说什么了吗？你体会到了她们怎样的心情？老师在你们的脸上的也看到了愉快的笑容，就让我们也怀着愉快的心情来唱一唱这首歌曲吧，音乐快乐站欢迎你。1） 、教师范唱歌谱（边弹边唱）师：先请大家与我一同来认识一下这些可爱的小音符，是它们的跳动为我们谱写了一首首好听的歌曲。 （把歌谱填在节奏的下面） ，在我唱的时候我希望大家能给我一起打拍子，可以吗？2） 、师生合作师：接下来该是我们的小音乐家们一展歌喉的时候了，下面，我想请最勇敢的两位同学来与我合作，一个同学唱，一个同学打节拍，我就负责弹琴。（指名唱）3） 、填入第一段歌词师：谢谢你们与我合作，让我们为他们出色的表示喝彩。 （学生唱）刚才我们都听到了朝鲜姑娘愉快的谈话，我相信，同学们看到这苹果丰收的景象肯定也禁不住唱唱，请你们再来听听这首歌，等会看谁能最快地学会这首歌，就可以和朝鲜小姑娘一起去摘苹果了。 （播放音乐）4） 、学生唱，师伴奏。