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一年级数学下册整合解决 20 以内数的数学问题教学设计和反思教材分析巩固、整合解决 20以内数的数学问题,让学生熟练提问题及解决问题。问题:1 一共有多少?2、谁和谁一共多少?3、谁比谁多多少?4、谁比谁少多少?5、知道整体与一个部分,求加一个部分多少?第 5个问题是本学期重点和难点。学情分析一年级上册学生已经学习了“一共多少?多多少?少多少? 大括号和?关系”纯图示的问题 ,到一年级下册第二单元学习 20以内的数退位减法 P15开始学习图示结合文字的问题,主要是解决已知整体和一个部分,求另一个部分的问题,本节课巩固、整合解决 20以内数的数学问题,让学生熟练提问题及解决问题。初步培养学生的应用意识和用数学解决实际问题的能力。教学目标1、巩固学生能从具体的情境中发现问题、提出问题,掌握好解决问题的步骤和方法,知道不同的问题用不同的方法解决。2、培养学生认真观察、正确表达的学习习惯,初步培养学生的应用意识和用数学解决实际问题的能力。3、通过合作交流,使学生体验到合作的快乐,激发学习数学的兴趣。教学重点和难点知道不同的问题用不同的方法解决,体会解决问题策略的多样性,提高解决问题的能力 。教材分析巩固、整合解决 20以内数的数学问题,让学生熟练提问题及解决问题。问题:1 一共有多少?2、谁和谁一共多少?3、谁比谁多多少?4、谁比谁少多少?5、知道整体与一个部分,求加一个部分多少?第 5个问题是本学期重点和难点。学情分析一年级上册学生已经学习了“一共多少?多多少?少多少? 大括号和?关系”纯图示的问题 ,到一年级下册第二单元学习 20以内的数退位减法 P15开始学习图示结合文字的问题,主要是解决已知整体和一个部分,求另一个部分的问题,本节课巩固、整合解决 20以内数的数学问题,让学生熟练提问题及解决问题。初步培养学生的应用意识和用数学解决实际问题的能力。教学目标1、巩固学生能从具体的情境中发现问题、提出问题,掌握好解决问题的步骤和方法,知道不同的问题用不同的方法解决。2、培养学生认真观察、正确表达的学习习惯,初步培养学生的应用意识和用数学解决实际问题的能力。3、通过合作交流,使学生体验到合作的快乐,激发学习数学的兴趣。教学重点和难点知道不同的问题用不同的方法解决,体会解决问题策略的多样性,提高解决问题的能力 。教材分析巩固、整合解决 20以内数的数学问题,让学生熟练提问题及解决问题。问题:1 一共有多少?2、谁和谁一共多少?3、谁比谁多多少?4、谁比谁少多少?5、知道整体与一个部分,求加一个部分多少?第 5个问题是本学期重点和难点。学情分析一年级上册学生已经学习了“一共多少?多多少?少多少? 大括号和?关系”纯图示的问题 ,到一年级下册第二单元学习 20以内的数退位减法 P15开始学习图示结合文字的问题,主要是解决已知整体和一个部分,求另一个部分的问题,本节课巩固、整合解决 20以内数的数学问题,让学生熟练提问题及解决问题。初步培养学生的应用意识和用数学解决实际问题的能力。教学目标1、巩固学生能从具体的情境中发现问题、提出问题,掌握好解决问题的步骤和方法,知道不同的问题用不同的方法解决。2、培养学生认真观察、正确表达的学习习惯,初步培养学生的应用意识和用数学解决实际问题的能力。3、通过合作交
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