一年级数学期中质量分析暨经验交流总结

一年级数学期中质量分析暨经验交流总结一、试题评价本次考试从试题来看，考查的知识面比较广，类型也比较多样灵活。同时紧扣课本，贴进平时生活，既考查了学生对基础知识的把握程度，又考查了学生的实际运用、计算、思维以及解决问题的能力，难易程度比较适中。不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。在考察学生的基础知识和运用能力的同时，适当考查了教学过程，能较好的反应出实际数学知识的掌握情况。二、测试结果分析全班总人数：38 人， 参考人数：38 人， 总分：3224 分 ，平均分 97.6 分 ， 及格人数：38人 ， 及格率：100%，：优秀人 37 人，优秀率；97.4%，最高分： 100 分， 最低分：77 分 。第一大题：能力展示台：第 1 小题：我会算：口算是小学低年级数学学习的一项重要技能，这一部分学生掌握基本达标，但还存在几个学生没有按照规定时间完成，以后需要继续加强口算的训练。第 2 小题:我会填：第 8 小题有 3 个学生填错；这道题失分原因主要在于小学生做题比较粗心，理解文字信息不到位，做题时不去想老师讲过的方法，而是按照自己的想法去做，导致这道题失分。第二大题;我是小画家：第 3 小题画三角形比圆形少 2 个，有两个学生理解错了，多画了 2 个。第三大题：连一连，98%的学生都做对了，两个同学粗心连错一个。第四大题、看图列式计算：失分较多的是第 2小题，这个题出的有点问题，表达不太清楚，导致学生理解错误而失分。第五大题：生活中的数学：本题由于学生理解能力有待提高，导致失分。第 3 小题有些学生没有很好地弄懂题意，把算式列错了。三、改进的方法措施通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1、依据新课程标准 ，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。3、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学得扎实。4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。做好帮差补缺工作。XX.11.15一、试题评价本次考试从试题来看，考查的知识面比较广，类型也比较多样灵活。同时紧扣课本，贴进平时生活，既考查了学生对基础知识的把握程度，又考查了学生的实际运用、计算、思维以及解决问题的能力，难易程度比较适中。不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。在考察学生的基础知识和运用能力的同时，适当考查了教学过程，能较好的反应出实际数学知识的掌握情况。二、测试结果分析全班总人数：38 人， 参考人数：38 人， 总分：3224 分 ，平均分 97.6 分 ， 及格人数：38人 ， 及格率：100%，：优秀人 37 人，优秀率；97.4%，最高分： 100 分， 最低分：77 分 。第一大题：能力展示台：第 1 小题：我会算：口算是小学低年级数学学习的一项重要技能，这一部分学生掌握基本达标，但还存在几个学生没有按照规定时间完成，以后需要继续加强口算的训练。第 2 小题:我会填：第 8 小题有 3 个学生填错；这道题失分原因主要在于小学生做题比较粗心，理解文字信息不到位，做题时不去想老师讲过的方法，而是按照自己的想法去做，导致这道题失分。第二大题;我是小画家：第 3 小题画三角形比圆形少 2 个，有两个学生理解错了，多画了 2 个。第三大题：连一连，98%的学生都做对了，两个同学粗心连错一个。第四大题、看图列式计算：失分较多的是第 2小题，这个题出的有点问题，表达不太清楚，导致学生理解错误而失分。第五大题：生活中的数学：本题由于学生理解能力有待提高，导致失分。第 3 小题有些学生没有很好地弄懂题意，把算式列错了。三、改进的方法措施通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1、依据新课程标准 ，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。3、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学得扎实。4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。做好帮差补缺工作。XX.11.15一、试题评价本次考试从试题来看，考查的知识面比较广，类型也比较多样灵活。同时紧扣课本，贴进平时生活，既考查了学生对基础知识的把握程度，又考查了学生的实际运用、计算、思维以及解决问题的能力，难易程度比较适中。不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。在考察学生的基础知识和运用能力的同时，适当考查了教学过程，能较好的反应出实际数学知识的掌握情况。二、测试结果分析全班总人数：38 人， 参考人数：38 人， 总分：3224 分 ，平均分 97.6 分 ， 及格人数：38人 ， 及格率：100%，：优秀人 37 人，优秀率；97.4%，最高分： 100 分， 最低分：77 分 。第一大题：能力展示台：第 1 小题：我会算：口算是小学低年级数学学习的一项重要技能，这一部分学生掌握基本达标，但还存在几个学生没有按照规定时间完成，以后需要继续加强口算的训练。第 2 小题:我会填：第 8 小题有 3 个学生填错；这道题失分原因主要在于小学生做题比较粗心，理解文字信息不到位，做题时不去想老师讲过的方法，而是按照自己的想法去做，导致这道题失分。第二大题;我是小画家：第 3 小题画三角形比圆形少 2 个，有两个学生理解错了，多画了 2 个。第三大题：连一连，98%的学生都做对了，两个同学粗心连错一个。第四大题、看图列式计算：失分较多的是第 2小题，这个题出的有点问题，表达不太清楚，导致学生理解错误而失分。第五大题：生活中的数学：本题由于学生理解能力有待提高，导致失分。第 3 小题有些学生没有很好地弄懂题意，把算式列错了。三、改进的方法措施通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1、依据新课程标准 ，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效