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一年级第一册十只小猪过河教学设计教材分析:这首歌曲节奏规整,旋律简单,朗朗上口。其中有一定的故事情节,角色清晰,使同学容易扮演。教学设想:这堂课从一个故事开头,整堂课始终使同学处于一个故事的意境当中,从开头到结尾一直贯衣着十只小猪去郊游,最后到了大花园中,和小动物们跳起了华尔兹这条主线。使同学在游戏当中边玩边学,学唱歌,学扮演,学二拍子、三拍子、学华尔兹。教学目的:在学会这首歌的同时,给同学一个展示自身的平台,让同学在老师的引导下感受到音乐中的美和快乐。教学重点难点:难点:同学扮演动作的雷同,缺乏创意。重点:歌曲的演唱,小猪的扮演。教学用具和课件说明:钢琴、十只小猪的头饰,小花小草的头饰。以和贯穿故事内容的动画课件。教学过程:一、 组织教学:1、教学常规:师生问好、发声练习(3)2、提问:小明家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,请同学们告诉我,他们家有几口人?3、 谈话:答案到底是什么呢?就在老师下面讲的故事里同学们你们自身找找吧?(边讲故事边演示课件)4、 同学找出答案,并回答。 (7)二、 新歌教学:1、 谈话:有人听了这首歌以后觉得很有意思,就把它改编成了一首歌曲,同学们想听吗?(想)放一遍,想学吗?好,我们大家一起来学习这首歌,好吗?2、 歌曲范唱两遍,同时播放课件。并了解这是一首二拍子的歌曲。3、 同学用听唱法学习歌曲二三遍。4、 同学分两组演唱,一组演唱另一组用打击乐器伴奏。5、 找 56 位同学上来演唱一遍。 (12)三、 唱游教学:1、同学们的都很有扮演天赋。有同学愿意上来扮演以下这十只可爱的小猪吗?2、请几个同学上来扮演他们心目中的小猪,谁扮演得好,我们就学他的,好吗?3、 十个同学上来扮演,把十个不同的头饰分别发给十个同学,扮演得好的同学我们给他颁发一个金奖章。4、 对十只小猪进行评奖。 (10)四、 课题发展1、 谈话:你们想知道他们到了河对岸以后做了些什么吗?他们跳起了欢乐的华尔兹。2、 老师示范华尔兹并播放杜鹃圆舞曲 ,想不想学?先叫几个同学扮演,请扮演得好的同学邀请同学们和老师们一起跳华尔兹。在乐曲中结束今天的课。10五、课堂小结教材分析:这首歌曲节奏规整,旋律简单,朗朗上口。其中有一定的故事情节,角色清晰,使同学容易扮演。教学设想:这堂课从一个故事开头,整堂课始终使同学处于一个故事的意境当中,从开头到结尾一直贯衣着十只小猪去郊游,最后到了大花园中,和小动物们跳起了华尔兹这条主线。使同学在游戏当中边玩边学,学唱歌,学扮演,学二拍子、三拍子、学华尔兹。教学目的:在学会这首歌的同时,给同学一个展示自身的平台,让同学在老师的引导下感受到音乐中的美和快乐。教学重点难点:难点:同学扮演动作的雷同,缺乏创意。重点:歌曲的演唱,小猪的扮演。教学用具和课件说明:钢琴、十只小猪的头饰,小花小草的头饰。以和贯穿故事内容的动画课件。教学过程:一、 组织教学:1、教学常规:师生问好、发声练习(3)2、提问:小明家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,请同学们告诉我,他们家有几口人?3、 谈话:答案到底是什么呢?就在老师下面讲的故事里同学们你们自身找找吧?(边讲故事边演示课件)4、 同学找出答案,并回答。 (7)二、 新歌教学:1、 谈话:有人听了这首歌以后觉得很有意思,就把它改编成了一首歌曲,同学们想听吗?(想)放一遍,想学吗?好,我们大家一起来学习这首歌,好吗?2、 歌曲范唱两遍,同时播放课件。并了解这是一首二拍子的歌曲。3、 同学用听唱法学习歌曲二三遍。4、 同学分两组演唱,一组演唱另一组用打击乐器伴奏。5、 找 56 位同学上来演唱一遍。 (12)三、 唱游教学:1、同学们的都很有扮演天赋。有同学愿意上来扮演以下这十只可爱的小猪吗?2、请几个同学上来扮演他们心目中的小猪,谁扮演得好,我们就学他的,好吗?3、 十个同学上来扮演,把十个不同的头饰分别发给十个同学,扮演得好的同学我们给他颁发一个金奖章。4、 对十只小猪进行评奖。 (10)四、 课题发展1、 谈话:你们想知道他们到了河对岸以后做了些什么吗?他们跳起了欢乐的华尔兹。2、 老师示范华尔兹并播放杜鹃圆舞曲 ,想不想学?先叫几个同学扮演,请扮演得好的同学邀请同学们和老师们一起跳华尔兹。在乐曲中结束今天的课。10五、课堂小结教材分析:这首歌曲节奏规整,旋律简单,朗朗上口。其中有一定的故事情节,角色清晰,使同学容易扮演。教学设想:这堂课从一个故事开头,整堂课始终使同学处于一个故事的意境当中,从开头到结尾一直贯衣着十只小猪去郊游,最后到了大花园中,和小动物们跳起了华尔兹这条主线。使同学在游戏当中边玩边学,学唱歌,学扮演,学二拍子、三拍子、学华尔兹。教学目的:在学会这首歌的同时,给同学一个展示自身的平台,让同学在老师的引导下感受到音乐中的美和快乐。教学重点难点:难点:同学扮演动作的雷同,缺乏创意。重点:歌曲的演唱,小猪的扮演。教学用具和课件说明:钢琴、十只小猪的头饰,小花小草的头饰。以和贯穿故事内容的动画课件。教学过程:一、 组织教学:1、教学常规:师生问好、发声练习(3)2、提问:小明家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,请同学们告诉我,他们家有几口人?3、 谈话:答案到底是什么呢?就在老师下面讲的故事里同学们你们自身找找吧?(边讲故事边演示课件)4、 同学找出答案,并回答。 (7)二、 新歌教学:1、 谈话:有人听了这首歌以后觉得很有意思,就把它改编成了一首歌曲,同学们想听吗?(想)放一遍,想学吗?好,我们大家一起来学习这首歌,好吗?2、 歌曲范唱两遍,同时播放课件。并了解这是一首二拍子的歌曲。3、 同学用听唱法学习歌曲二三遍。4、 同学分两组演唱,一组演唱另一组用打击乐器伴奏。5、 找 56 位同学上来演唱一遍。 (12)三、 唱游教学:1、同学们的都很有扮演天赋。有同学愿意上来扮演以下这十只可爱的小猪吗?2、请几个同学上来扮演他们心目中的小猪,谁扮演得好,我们就学他的,好吗?3、 十个同学上来扮演,把十个不同的头饰分别发给十个同学,扮演得好的同学我们给他颁发一个金奖章。4、 对十只小猪进行
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