一年级语文《ie üe er》公开课教案(和教学设计)

一年级语文ie e er公开课教案(和教学设计)ie e er公开课教案之一一、激发情趣，引入教学出示课件：月夜椰林图。小朋友，老师曾经到过海南，并且摄了这一张美丽的照片，大家看，照片上拍下了什么景色呢？引出复韵母 ie 和 e。二、学习韵母和整体认读音节1、ie 的教学。这个韵母的第一声和椰树读音一样，请同学跟着老师读。注意观察老师嘴形，纠正同学不到位的读音，你能像老师一样，给第二声，第三声，第四声的ie 找一找朋友吗？ie 是由哪两个单韵母组成的呢？能不能编一句儿歌记住它？2、e、er 的教学。 （方法同上）小朋友们根据字音，字形自身编的儿歌：（1）关于 e 的儿歌：“约，约，约，约会的约。 ”“月，月，月，月亮的月。 ”“乐，乐，乐，音乐的乐。 ”“越，越，越，越来越多的越。 ”（2）关于 er 的儿歌：“儿，儿，儿，儿子的儿。 ”“而，而，而，而且的而。 ”“耳，耳，耳，耳朵的耳。 ”“二，二，二，一二三的二。 ”（3）er 是特殊韵母，不像别的复韵母一样由两个单韵母组成。3、ie、e 的整体认读音节。（1）同学尝试。因为同学已经有了整体认读章节 yi、wu、yu 的学习经验，因而对于 yue 上去掉两点有了一定的认知基础，经过提示后一般都做对了。而 ye 的整体认读音节同学容易写成 yie，教师要着重指导。（2）师小结：ie 和 ye 读音相同，ie 是韵母，e 前是小 i;ye 是整体认读音节，e 前是大 y。e和 yue 读音相同，e 是韵母，yue 是整体认读音节。y 和 e 组成音节时， 上两点省去。（3）练习书写。三、e 与 n、l、j、q、x 的拼读1、同学试着拼一拼。2、你发现了什么？复习 上两点省写的规则。四、玩乐中巩固拼音。学了这么久了，下面我们来轻松，到爷爷家的院子里去玩一玩。播放优美的田园音乐。1、分小组“观赏”爷爷的院子，看一看书上的插图，说一说美丽的景色，拼一拼上面的拼音。2、汇报交流。交流“观赏”的经过，检查拼读。ie e er公开课教案之一一、激发情趣，引入教学出示课件：月夜椰林图。小朋友，老师曾经到过海南，并且摄了这一张美丽的照片，大家看，照片上拍下了什么景色呢？引出复韵母 ie 和 e。二、学习韵母和整体认读音节1、ie 的教学。这个韵母的第一声和椰树读音一样，请同学跟着老师读。注意观察老师嘴形，纠正同学不到位的读音，你能像老师一样，给第二声，第三声，第四声的ie 找一找朋友吗？ie 是由哪两个单韵母组成的呢？能不能编一句儿歌记住它？2、e、er 的教学。 （方法同上）小朋友们根据字音，字形自身编的儿歌：（1）关于 e 的儿歌：“约，约，约，约会的约。 ”“月，月，月，月亮的月。 ”“乐，乐，乐，音乐的乐。 ”“越，越，越，越来越多的越。 ”（2）关于 er 的儿歌：“儿，儿，儿，儿子的儿。 ”“而，而，而，而且的而。 ”“耳，耳，耳，耳朵的耳。 ”“二，二，二，一二三的二。 ”（3）er 是特殊韵母，不像别的复韵母一样由两个单韵母组成。3、ie、e 的整体认读音节。（1）同学尝试。因为同学已经有了整体认读章节 yi、wu、yu 的学习经验，因而对于 yue 上去掉两点有了一定的认知基础，经过提示后一般都做对了。而 ye 的整体认读音节同学容易写成 yie，教师要着重指导。（2）师小结：ie 和 ye 读音相同，ie 是韵母，e 前是小 i;ye 是整体认读音节，e 前是大 y。e和 yue 读音相同，e 是韵母，yue 是整体认读音节。y 和 e 组成音节时， 上两点省去。（3）练习书写。三、e 与 n、l、j、q、x 的拼读1、同学试着拼一拼。2、你发现了什么？复习 上两点省写的规则。四、玩乐中巩固拼音。学了这么久了，下面我们来轻松，到爷爷家的院子里去玩一玩。播放优美的田园音乐。1、分小组“观赏”爷爷的院子，看一看书上的插图，说一说美丽的景色，拼一拼上面的拼音。2、汇报交流。交流“观赏”的经过，检查拼读。ie e er公开课教案之一一、激发情趣，引入教学出示课件：月夜椰林图。小朋友，老师曾经到过海南，并且摄了这一张美丽的照片，大家看，照片上拍下了什么景色呢？引出复韵母 ie 和 e。二、学习韵母和整体认读音节1、ie 的教学。这个韵母的第一声和椰树读音一样，请同学跟着老师读。注意观察老师嘴形，纠正同学不到位的读音，你能像老师一样，给第二声，第三声，第四声的ie 找一找朋友吗？ie 是由哪两个单韵母组成的呢？能不能编一句儿歌记住它？2、e、er 的教学。 （方法同上）小朋友们根据字音，字形自身编的儿歌：（1）关于 e 的儿歌：“约，约，约，约会的约。 ”“月，月，月，月亮的月。 ”“乐，乐，乐，音乐的乐。 ”“越，越，越，越来越多的越。 ”（2）关于 er 的儿歌：“儿，儿，儿，儿子的儿。 ”“而，而，而，而且的而。 ”“耳，耳，耳，耳朵的耳。 ”“二，二，二，一二三的二。 ”（3）er 是特殊韵母，不像别的复韵母一样由两个单韵母组成。3、ie、e 的整体认读音节。（1）同学尝试。因为同学已经有了整体认读章节 yi、wu、yu 的学习经验，因而对于 yue 上去掉两点有了一定的认知基础，经过提示后一般都做对了。而 ye 的整体认读音节同学容易写成 yie，教师要着重指导。（2）师小结：ie 和 ye 读音相同，ie 是韵母，e 前是小 i;ye 是整体认读音节，e 前是大 y。e和 yue 读音相同，e 是韵母，yue 是整体认读音节。y 和 e 组成音节时， 上两点省去。（3）练习书写。三、e 与 n、l、j、q、x 的拼读1、同学试着拼一拼。2、你发现了什么？复