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文档简介
一年级美术教学设计 鱼儿游游教学对象分析:1、一年级同学已经初步认识了美术工具和资料,对不同资料和工具的运用已有一定的掌握;2、一年级同学的思维比较活跃,好动,爱表示自身,能稚拙地通过作品表示自身的想法;3、同学对动画片比较熟悉,对其中的角色有自身的喜好,可用美术的方法表示自身的感觉。教学内容分析:1、教学重点:引导同学感受鱼的美,理解鱼的外形和颜色,表示各种各样的鱼。2、教学难点:了解鱼的外形和颜色,拓展同学对鱼的表示能力,引导同学对美的追求。3、解决方法:运用谜语导入,图片欣赏了解鱼的外形和颜色,通过对不同的表示手法的鉴赏,掌握并运用一种自身喜欢的手法表示各种各样的鱼。教学目标:1、 (审美)提高同学的观察力、记忆力、发明力、审美力;2、 (双基)指导同学分析鱼的外形和颜色,引导同学大胆夸张表示各种各样的鱼,锻炼同学用线、用色表示或剪刻、捏制鱼。3、 (思想)增加同学知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强同学对大自然和人类社会的热爱和责任感,激发同学友善的意识。教学准备:1、同学根据自身的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。2、教师准备多媒体资料。教学过程:一、组织教学: 根据兴趣喜好分小组,并确立组长,统一小组意见。二、谜语导入:师:小朋友们,今天老师给大家带来了一个谜语,我们一起猜猜看好吗?多媒体显示谜语,教师说出谜语:身体像树叶,尾巴像折扇。没脚也没手,能在水中游。问:你们猜猜它是谁啊?(同学齐说:鱼)师:小朋友们真聪明!今天我们就和鱼交个朋友。 (板书:第 8 课 鱼儿游游)三、新授。1 多媒体显示海景动画。师:小朋友们,你们看,海底的景色多美丽啊!还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢!瞧!那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢!教师扮演小鱼儿的角色:嗨!大家好!我是海底小导游!欢迎到我们家来做客,认识一下我们的家族成员吧!你们可要看清楚了哦:我们每一条都是不一样的,你喜欢和我们中的谁交朋友呢?并说说喜欢我们的理由。2多媒体显示多张鱼的图片,同学欣赏的同时说说喜欢哪条鱼,并说说理由,最好能说出鱼的特点。3 考考你。师:看完这些图片,你的心里是怎么想的呢?(指答)师:现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢!(1)多媒体显示“考考你”:聪明的小朋友:你知道我们是由哪几局部组成的吗?指答多媒体显示:鱼=鱼身 鱼鳍 鱼嘴 鱼眼 鱼鳞(2)多媒体显示“讨论一下”:你能用几种方法给我们增加新的朋友? 指答 多媒体显示:剪纸、绘画、叶贴画、布贴画 师生分别欣赏剪纸、绘画、叶贴画、布贴画作品。4比一比。(1)师:下面我们要进行一次竞赛。多媒体显示“比一比”:哪一小组能给我们发明最漂亮的成员?(2)问:哪一小组觉得自身能为鱼儿们发明出最漂亮的成员?(3)教师讲解作业要求。(4)同学进行作业,教师巡回辅导。四、作品评比。教师将同学完成的作品展示出来,让同学互相评奖,并将手中的小红旗插入自身最喜欢的一幅画中,评选出最优秀的作品。五、课后拓展。多媒体显示“小小观察家”:平时多注意观察,我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆水游动的?六、轻松舞蹈。教师播放欢快的儿童歌曲,同学随着音乐学鱼儿游动的样子。教学对象分析:1、一年级同学已经初步认识了美术工具和资料,对不同资料和工具的运用已有一定的掌握;2、一年级同学的思维比较活跃,好动,爱表示自身,能稚拙地通过作品表示自身的想法;3、同学对动画片比较熟悉,对其中的角色有自身的喜好,可用美术的方法表示自身的感觉。教学内容分析:1、教学重点:引导同学感受鱼的美,理解鱼的外形和颜色,表示各种各样的鱼。2、教学难点:了解鱼的外形和颜色,拓展同学对鱼的表示能力,引导同学对美的追求。3、解决方法:运用谜语导入,图片欣赏了解鱼的外形和颜色,通过对不同的表示手法的鉴赏,掌握并运用一种自身喜欢的手法表示各种各样的鱼。教学目标:1、 (审美)提高同学的观察力、记忆力、发明力、审美力;2、 (双基)指导同学分析鱼的外形和颜色,引导同学大胆夸张表示各种各样的鱼,锻炼同学用线、用色表示或剪刻、捏制鱼。3、 (思想)增加同学知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强同学对大自然和人类社会的热爱和责任感,激发同学友善的意识。教学准备:1、同学根据自身的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。2、教师准备多媒体资料。教学过程:一、组织教学: 根据兴趣喜好分小组,并确立组长,统一小组意见。二、谜语导入:师:小朋友们,今天老师给大家带来了一个谜语,我们一起猜猜看好吗?多媒体显示谜语,教师说出谜语:身体像树叶,尾巴像折扇。没脚也没手,能在水中游。问:你们猜猜它是谁啊?(同学齐说:鱼)师:小朋友们真聪明!今天我们就和鱼交个朋友。 (板书:第 8 课 鱼儿游游)三、新授。1 多媒体显示海景动画。师:小朋友们,你们看,海底的景色多美丽啊!还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢!瞧!那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢!教师扮演小鱼儿的角色:嗨!大家好!我是海底小导游!欢迎到我们家来做客,认识一下我们的家族成员吧!你们可要看清楚了哦:我们每一条都是不一样的,你喜欢和我们中的谁交朋友呢?并说说喜欢我们的理由。2多媒体显示多张鱼的图片,同学欣赏的同时说说喜欢哪条鱼,并说说理由,最好能说出鱼的特点。3 考考你。师:看完这些图片,你的心里是怎么想的呢?(指答)师:现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢!(1)多媒体显示“考考你”:聪明的小朋友:你知道我们是由哪几局部组成的吗?指答多媒体显示:鱼=鱼身 鱼鳍 鱼嘴 鱼眼 鱼鳞(2)多媒体显示“讨论一下”:你能用几种方法给我们增加新的朋友? 指答 多媒体显示:剪纸、绘画、叶贴画、布贴画 师生分别欣赏剪纸、绘画、叶贴画、布贴画作品。4比一比。(1)师:下面我们要进行一次竞赛。多媒体显示“比一比”:哪一小组能给我们发明最漂亮的成员?(2)问:哪一小组觉得自身能为鱼儿们发明出最漂亮的成员?(3)教师讲解作业要求。(4)同学进行作业,教师巡回辅导。四、作品评比。教师将同学完成的作品展示出来,让同学互相评奖,并将手中的小红旗插入自身最喜欢的一幅画中,评选出最优秀的作品。五、课后拓展。多媒体显示“小小观察家”:平时多注意观察,我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆水游动的?六、轻松舞蹈。教师播放欢快的儿童歌曲,同学随着音乐学鱼儿游动的样子。教学对象分析:1、一年级同学已经初步认识了美术工具和资料,对不同资料和工具的运用已有一定的掌握;2、一年级同学的思维比较活跃,好动,爱表示自身,能稚拙地通过作品表示自身的想法;3、同学对动画片比较熟悉,对其中的角色有自身的喜好,可用美术的方法表示自身的感觉。教学内容分析:1、教学重点:引导同学感受鱼的美,理解鱼的外形和颜色,表示各种各样的鱼。2、教学难点:了解鱼的外形和颜色,拓展同学对鱼的表示能力,引导同学对美的追求。3、解决方法:运用谜语导入,图片欣赏了解鱼的外形和颜色,通过对不同的表示手法的鉴赏,掌握并运用一种自身喜欢的手法表示各种各样的鱼。教学目标:1、 (审美)提高同学的观察力、记忆力、发明力、审美力;2、 (双基)指导同学分析鱼的外形和颜色,引导同学大胆夸张表示各种各样的鱼,锻炼同学用线、用色表示或剪刻、捏制鱼。3、 (思想)增加同学知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强同学对大自然和人类社会的热爱和责任感,激发同学友善的意识。教学准备:1、同学根据自身的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。2、教师准备多媒体资料。教学过程:一、组织教学: 根据兴趣喜好分小组,并确立组长,统一小组意见。二、谜语导入:师:小朋友们,今天老师给大家带来了一个谜语,我们一起猜猜看好吗?多媒体显示谜语,教师说出谜语:身体像树叶,尾巴像折扇。没脚也没手,能在水中游。问:你们猜猜它是谁啊?(同学齐说:鱼)师:小朋友们真聪明!今天我们就和鱼交个朋友。 (板书:第 8 课 鱼儿游游)三、新授。1 多媒体显示海景动画。师:小朋友们,你们看,海底的景色多美丽啊!还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢!瞧!那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢!教师扮演小鱼儿的角色:嗨!大家好!我是海底小导游!欢迎到我们家来做客,认识一下我们的家族成员吧!你们可要看清楚了哦:我们每一条都是不一样的,你喜欢和我们中的谁交朋友呢?并说说喜欢我们的理由。2多媒体显示多张鱼的图片,同学欣赏的同时说说喜欢哪条鱼,并说说理由,最好能说出鱼的特点。3 考考你。师:看完这些图片,你的心里是怎么想的呢?(指答)师:现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢!(1)多媒体显示“考考你”:聪明的小朋友:你知道我们是由哪几局部组成的吗?指答多媒体显示:鱼=鱼身 鱼鳍 鱼嘴 鱼眼 鱼鳞(2)多媒体显示“讨论一下”:你能用几种方法给我们增加新的朋友? 指答 多媒体显示:剪纸、绘画、叶贴画、布贴画 师生分别欣赏剪纸、绘画、叶贴画、布贴画作品。4比一比。(1)师:下面我们要进行一次竞赛。多媒体显示“比一比”:哪一小组能给我们发明最漂亮的成员?(2)
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