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一年级美术教学设计 可爱的小虫一年级美术教学设计 可爱的小虫课题可爱的小虫课 型造型。表示教学目标1、知识与技能:感知对称是美的法则,能运用所学过的泥塑技能和造型语言来发明出可爱的小虫。2、过程与方法:在比较中掌握对称的特点。欣赏过程中培养语言表达能力和审美能力。3、情感、态度、价值观:关注昆虫世界的形态美、色彩美、花纹美、感受生命美、动态美。培养维护环境的意识。教学过程与方法1、 猜一猜、看一看、比一比、说一说猜一猜:出示昆虫局部(注意突出昆虫重要部位) ,猜出昆虫名称。看一看:观察昆虫的造型美、色彩美、花纹美、动态美(抓住昆虫特点,感受生命的美) 。比一比:昆虫的一起特点(对称,都有头、胸、腹)说一说:你喜欢昆虫的什么特征?能扮演一下小昆虫的生动的动作、神态吗?昆虫花纹有什么作用?昆虫身体有那几局部组成?(引导基本形体的形态塑造和组构方法。 )2、 看一看、想一想、做一做看一看:观察同学作业运用了什么泥塑技能?由什么形体组成?用什么方法表示了对称“小虫”的形态?想一想:我喜欢什么昆虫?由什么形体组成?有什么色彩?怎样表示“生命”?做一做:可先塑造局部的基本形体,再进行对称组合;也可先塑造整体再进行对称分割。3、 玩一玩、说一说、评一评玩一玩:创设大聚会情景,让昆虫在天空飞、在植物上爬、在水里游,激发创作情趣。说一说:你喜欢哪一件作品?为什么?(形态美、色彩美、花纹美。 )评一评:自评与他评。教学反思活动效果:作业研讨:改进措施一年级美术教学设计 可爱的小虫课题可爱的小虫课 型造型。表示教学目标1、知识与技能:感知对称是美的法则,能运用所学过的泥塑技能和造型语言来发明出可爱的小虫。2、过程与方法:在比较中掌握对称的特点。欣赏过程中培养语言表达能力和审美能力。3、情感、态度、价值观:关注昆虫世界的形态美、色彩美、花纹美、感受生命美、动态美。培养维护环境的意识。教学过程与方法1、 猜一猜、看一看、比一比、说一说猜一猜:出示昆虫局部(注意突出昆虫重要部位) ,猜出昆虫名称。看一看:观察昆虫的造型美、色彩美、花纹美、动态美(抓住昆虫特点,感受生命的美) 。比一比:昆虫的一起特点(对称,都有头、胸、腹)说一说:你喜欢昆虫的什么特征?能扮演一下小昆虫的生动的动作、神态吗?昆虫花纹有什么作用?昆虫身体有那几局部组成?(引导基本形体的形态塑造和组构方法。 )2、 看一看、想一想、做一做看一看:观察同学作业运用了什么泥塑技能?由什么形体组成?用什么方法表示了对称“小虫”的形态?想一想:我喜欢什么昆虫?由什么形体组成?有什么色彩?怎样表示“生命”?做一做:可先塑造局部的基本形体,再进行对称组合;也可先塑造整体再进行对称分割。3、 玩一玩、说一说、评一评玩一玩:创设大聚会情景,让昆虫在天空飞、在植物上爬、在水里游,激发创作情趣。说一说:你喜欢哪一件作品?为什么?(形态美、色彩美、花纹美。 )评一评:自评与他评。教学反思活动效果:作业研讨:改进措施一年级美术教学设计 可爱的小虫课题可爱的小虫课 型造型。表示教学目标1、知识与技能:感知对称是美的法则,能运用所学过的泥塑技能和造型语言来发明出可爱的小虫。2、过程与方法:在比较中掌握对称的特点。欣赏过程中培养语言表达能力和审美能力。3、情感、态度、价值观:关注昆虫世界的形态美、色彩美、花纹美、感受生命美、动态美。培养维护环境的意识。教学过程与方法1、 猜一猜、看一看、比一比、说一说猜一猜:出示昆虫局部(注意突出昆虫重要部位) ,猜出昆虫名称。看一看:观察昆虫的造型美、色彩美、花纹美、动态美(抓住昆虫特点,感受生命的美) 。比一比:昆虫的一起特点(对称,都有头、胸、腹)说一说:你喜欢昆虫的什么特征?能扮演一下小昆虫的生动的动作、神态吗?昆虫花纹有什么作用?昆虫身体有那几局部组成?(引导基本形体的形态塑造和组构方法。 )2、 看一看、想一想、做一做看一看:观察同学作业运用了什么泥塑技能?由什么形体组成?用什么方法表示了对称“小虫”的形态?想一想:我喜欢什么昆虫?由什么形体组成?有什么色彩?怎样表示“生命”?做一做:可先塑造局部的基本形体,再进行对称组合;也可先塑造整体再进行对称分割。3、 玩一玩、说一说、评一评玩一玩:创设
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