一年级语文下册《柳树醒了》教学设计和教学反思

一年级语文下册柳树醒了教学设计和教学反思柳树醒了课堂实录 1【教学目标】、认识“醒” “雷”等个生字，会写“说”“话”个字。、能正确流利地朗读课文第一、二节，通过朗读感悟春天的美。【教学重难点】认字和朗读。【教学目标】一、谈话导入，学习生字“醒”师：小朋友们，老师先考考你们，看看哪个小朋友最勇敢，能大胆举起小手回答老师的问题。师：你们知道冬天过去是什么季节吗？（春天）师：对了，那么谁知道春天是什么样的吗？（桃花开了，燕子飞回来了，小草、小树发芽了）师：小朋友眼中的春天可真美呀！瞧，春姑娘来了，她闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，悄悄地向我们走来了。听到春姑娘的脚步声，桃花开了，小草、小树也悄悄地探出头来了，燕子飞回来了，万物都苏醒了。河边的小柳树也醒来了！师（指着板书说）：今天我们就来学习课文“柳树醒了” 。谁愿意来读一读课题？师：春天来了，小朋友们多高兴啊！来，自身高兴地读一读，读得亲切一点。（指名读齐读）二、学习生字、师配乐朗读课文，生聆听感受：师：小柳树睡了整整一个冬天，他终于睡醒了，你听，他和他的好伙伴玩得多开心呀！请小朋友们闭上眼睛来感受一下吧！边听边想，你看到了什么？、反馈：师：睁开眼睛吧，说说你仿佛看到了什么？（小树、春雷、春风、春雨）、自读课文，认识生字：师：小朋友看到这么多美丽的景物，想知道它们在干什么吗？自身来读读课文。用笔圈出你认为难读的字，多读两遍。、词卡认字。师：这些生字婴幼儿很想和大家交朋友，我们一起来跟它们打声招呼吧！ 带拼音的生字卡片，集体认读指名认读同桌认读。 去拼音认读，指名读开火车读（怎么来记，找朋友）、游戏巩固：师：瞧，老师给你们带来了两个魔方，我们要来做“玩魔方”的游戏，老师抛魔方，抛到哪一面，大家就大声地把这一面的生字读出来。三、初读课文、自由练读：师：这些生字婴幼儿想和大家玩捉迷藏的游戏，它们就藏在课文里，你们能把它们找出来吗？把他们读准吗？自身读读课文吧。在读之前你想对自身提什么要求吗？（指名回答：读准字音、认清字形、读通课文、有感情地读小朋友提的要求都很好，老师再补充一点“课文很美，可以配上动作” ）、指名读： 师：谁愿意给大家读读第一节？评价：你们认为他读得怎么样啊？ 师：谁来读读第二节？第三节？第四节？第五节？、继续指名读：师：老师想请五对同桌来读一读，比一比哪对同桌读得最棒！、齐读：师：这么美的诗，我们一起来读读吧！四、课间操五、学习课文第一节、师：春天来了，小柳树醒了，它是怎么醒来的呀？赶快来读一读第一节吧！（春雷和柳树说话了，春雷把它唤醒了。 ）、师：春雷会跟柳树说些什么呀？（假如你是春雷，你会跟柳树说些什么话呢？）（小柳树呀，快醒来吧！春天来了，外面的 世界多美呀！）、师：是呀！小柳树听到春雷的呼唤，慢慢地张开了眼睛，伸了个懒腰，醒了。它呀，也有话要和春雷说呢？猜猜，他们会说些什么呢？（春雷哥哥，谢谢你把我叫醒，外面的世界太美了。 ）、师：他们俩说着悄悄话，我们也来慢慢地、轻轻地读一读课文吧！（自由读、配上动作读、指名读、齐读）六、学习第二节、师：看到春雷哥哥和小柳树说悄悄话，春雨妹妹也来了，她和小柳树做什么呢？谁来读一读第二节？、反馈。、师：谁愿意来当春雨、柳树，当小演员扮演。春雨给柳树洗澡的时候，会说些什么呢？你可以边做动作边说话。夸夸（2 组）、师：春雨给柳树洗澡，洗着洗着，柳枝变得那么柔软，那么妩媚动人了。我们一起柔柔地读一读吧！、师：柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了，他睁开眼，春雨给她洗澡了，小柳树多舒服呀！我们一起美美地读读第一、二节吧！七、书写指导、师：小朋友这两节读得真美，还有下面的三节相信大家还能读的更好，下节课我们来比一比。接下来，我们来比一比谁的字写得好。我们就来学写“说”和“话”这两个字！大家仔细观察这两个字，你发现什么了吗？（都有一个“讠” ）师：这两个字都和语言有关，你看，两个字都有“口”字。、师：对了，你能不能说说怎样写好“讠”呢？看看它的横、竖和我们平常写得一样吗？（横要斜，折向左歪）、师：除了这些，你觉得左右结构的字应该怎么写呢？（左窄右宽）、师范写。 （一个个范写）、师：在写字之前我们先来背写字姿势歌。（生描红，临写，老师发现问题，和时纠正。 ）柳树醒了课堂实录 1【教学目标】、认识“醒” “雷”等个生字，会写“说”“话”个字。、能正确流利地朗读课文第一、二节，通过朗读感悟春天的美。【教学重难点】认字和朗读。【教学目标】一、谈话导入，学习生字“醒”师：小朋友们，老师先考考你们，看看哪个小朋友最勇敢，能大胆举起小手回答老师的问题。师：你们知道冬天过去是什么季节吗？（春天）师：对了，那么谁知道春天是什么样的吗？（桃花开了，燕子飞回来了，小草、小树发芽了）师：小朋友眼中的春天可真美呀！瞧，春姑娘来了，她闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，悄悄地向我们走来了。听到春姑娘的脚步声，桃花开了，小草、小树也悄悄地探出头来了，燕子飞回来了，万物都苏醒了。河边的小柳树也醒来了！师（指着板书说）：今天我们就来学习课文“柳树醒了” 。谁愿意来读一读课题？师：春天来了，小朋友们多高兴啊！来，自身高兴地读一读，读得亲切一点。（指名读齐读）二、学习生字、师配乐朗读课文，生聆听感受：师：小柳树睡了整整一个冬天，他终于睡醒了，你听，他和他的好伙伴玩得多开心呀！请小朋友们闭上眼睛来感受一下吧！边听边想，你看到了什么？、反馈：师：睁开眼睛吧，说说你仿佛看到了什么？（小树、春雷、春风、春雨）、自读课文，认识生字：师：小朋友看到这么多美丽的景物，想知道它们在干什么吗？自身来读读课文。用笔圈出你认为难读的字，多读两遍。、词卡认字。师：这些生字婴幼儿很想和大家交朋友，我们一起来跟它们打声招呼吧！ 带拼音的生字卡片，集体认读指名认读同桌认读。 去拼音认读，指名读开火车读（怎么来记，找朋友）、游戏巩固：师：瞧，老师给你们带来了两个魔方，我们要来做“玩魔方”的游戏，老师抛魔方，抛到哪一面，大家就大声地把这一面的生字读出来。三、初读课文、自由练读：师：这些生字婴幼儿想和大家玩捉迷藏的游戏，它们就藏在课文里，你们能把它们找出来吗？把他们读准吗？自身读读课文吧。在读之前你想对自身提什么要求吗？（指名回答：读准字音、认清字形、读通课文、有感情地读小朋友提的要求都很好，老师再补充一点“课文很美，可以配上动作” ）、指名读： 师：谁愿意给大家读读第一节？评价：你们认为他读得怎么样啊？ 师：谁来读读第二节？第三节？第四节？第五节？、继续指名读：师：老师想请五对同桌来读一读，比一比哪对同桌读得最棒！、齐读：师：这么美的诗，我们一起来读读吧！四、课间操五、学习课文第一节、师：春天来了，小柳树醒了，它是怎么醒来的呀？赶快来读一读第一节吧！（春雷和柳树说话了，春雷把它唤醒了。 ）、师：春雷会跟柳树说些什么呀？（假如你是春雷，你会跟柳树说些什么话呢？）（小柳树呀，快醒来吧！春天来了，外面的 世界多美呀！）、师：是呀！小柳树听到春雷的呼唤，慢慢地张开了眼睛，伸了个懒腰，醒了。它呀，也有话要和春雷说呢？猜猜，他们会说些什么呢？（春雷哥哥，谢谢你把我叫醒，外面的世界太美了。 ）、师：他们俩说着悄悄话，我们也来慢慢地、轻轻地读一读课文吧！（自由读、配上动作读、指名读、齐读）六、学习第二节、师：看到春雷哥哥和小柳树说悄悄话，春雨妹妹也来了，她和小柳树做什么呢？谁来读一读第二节？、反馈。、师：谁愿意来当春雨、柳树，当小演员扮演。春雨给柳树洗澡的时候，会说些什么呢？你可以边做动作边说话。夸夸（2 组）、师：春雨给柳树洗澡，洗着洗着，柳枝变得那么柔软，那么妩媚动人了。我们一起柔柔地读一读吧！、师：柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了，他睁开眼，春雨给她洗澡了，小柳树多舒服呀！我们一起美美地读读第一、二节吧！七、书写指导、师：小朋友这两节读得真美，还有下面的三节相信大家还能读的更好，下节课我们来比一比。接下来，我们来比一比谁的字写得好。我们就来学写“说”和“话”这两个字！大家仔细观察这两个字，你发现什么了吗？（都有一个“讠” ）师：这两个字都和语言有关，你看，两个字都有“口”字。、师：对了，你能不能说说怎样写好“讠”呢？看看它的横、竖和我们平常写得一样吗？（横要斜，折向左歪）、师：除了这些，你觉得左右结构的字应该怎么写呢？（左窄右宽）、师范写。 （一个个范写）、师：在写字之前我们先来背写字姿势歌。（生描红，临写，老师发现问题，和时纠正。 ）柳树醒了课堂实录 1【教学目标】、认识“醒” “雷”等个生字，会写“说”“话”个字。、能正确流利地朗读课文第一、二节，通过朗读感悟春天的美。【教学重难点】认字和朗读。【教学目标】一、谈话导入，学习生字“醒”师：小朋友们，老师先考考你们，看看哪个小朋友最勇敢，能大胆举起小手回答老师的问题。师：你们知道冬天过去是什么季节吗？（春天）师：对了，那么谁知道春天是什么样的吗？（桃花开了，燕子飞回来了，小草、小树发芽了）师：小朋友眼中的春天可真美呀！瞧，春姑娘来了，她闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，悄悄地向我们走来了。听到春姑娘的脚步声，桃花开了，小草、小树也悄悄地探出头来了，燕子飞回来了，万物都苏醒了。河边的小柳树也醒来了！师（指着板书说）：今天我们就来学习课文“柳树醒了” 。谁愿意来读一读课题？师：春天来了，小朋友们多高兴啊！来，自身高兴地读一读，读得亲切一点。（指名读齐读）二、学习生字、师配乐朗读课文，生聆听感受：师：小柳树睡了整整一个冬天，他终于睡醒了，你听，他和他的好伙伴玩得多开心呀！请小朋友们闭上眼睛来感受一下吧！边听边想，你看到了什么？、反馈：师：睁开眼睛吧，说说你仿佛看到了什么？（小树、春雷、春风、春雨）、自读课文，认识生字：师：小朋友看到这么多美丽的景物，想知道它们在干什么吗？自身来读读课文。用笔圈出你认为难读的字，多读两遍。、词卡认字。师：这些生字婴幼儿很想和大家交朋友，我们一起来跟它们打声招呼吧！ 带拼音的生字卡片，集体认读指名认读同桌认读。 去拼音认读，指名读开火车读（怎么来记，找朋友）、游戏巩固：师：瞧，老师给你们带来了两个魔方，我们要来做“玩魔方”的游戏，老师抛魔方，抛到哪一面，大家就大声地把这一面的生字读出来。三、初读课文、自由练读：师：这些生字婴幼儿想和大家玩捉迷藏的游戏，它们就藏在课文里，你们能把它们找出来吗？把他们读准吗？自身读读课文吧。在读之前你想对自身提什么要求吗？（指名回答：读准字音、认清字形、读通课文、有感情地读小朋友提的要求都很好，老师再补充一点“课文很美，可以配上动作” ）、指名读： 师：谁愿意给大家读读第一节？评价：你们认为他读得怎么样啊？ 师：谁来读读第二节？第三节？第四节？第五节？、继续指名读：师：老师想请五对同桌来读一读，比一比哪对同桌读得最棒！、齐读：师：这么美的诗，我们一起来读读吧！四、课间操五、学习课文第一节、师：春天来了，小柳树醒了，它是怎么醒来的呀？赶快来读一读第一节吧！（春雷和柳树说话了，春雷把它唤醒了。 ）、师：春雷会跟柳树说些什么呀？（假如你是春雷，你会跟柳树说些什么话呢？）（小柳树呀，快醒来吧！春天来了，外面的 世界多美呀！）、师：是呀！小柳树听到春雷的呼唤，慢慢地张开了眼睛，伸了个懒腰，醒了。它呀，也有话要和春雷说呢？猜猜，他们会说些什么呢？（春雷哥哥，谢谢你把我叫醒，外面的世界太美了。 ）、师：他们俩说着悄悄话，我们也来慢慢地、轻轻地读一读课文吧！（自由读、配上动作读、指名读、齐读）六、学习第二节、师：看到春雷哥哥和小柳树说悄悄话，春雨妹妹也来了，她和小柳树做什么呢？谁来读一读第二节？、反馈。、师：谁愿意来当春雨、柳树，当小演员扮演。春雨给柳树洗澡的时候，会说些什么呢？你可以边做动作边说话。夸夸（2 组）、师：春雨给柳树洗澡，洗着洗着，柳枝变得那么柔软，那么妩媚动人了。我们一起柔柔地读一读吧！、师：柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了，他睁开眼，春雨给她洗澡了，小柳树多舒服呀！我们一起美美地读读第一、二节吧！七、书写指导、师：小