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一年级语文 9 月反思之 g k h 教学反思拼音教学非常枯燥，学生不太感兴趣，老师教起来很费力。但如果把拼音放在情境中效果就完全不同了。为了把这节拼音课上得活泼、形象，我事先做好了充分的教学筹备，制作了精美的课件。通过先观察书本插图，让学生说一说“我看到了” 。学生非常积极，观察得非常仔细，说得也非常具体，把我们要学的 g k h 通过顺口溜的方式表达出来。例如，我看到了水草和蝌蚪组成了一个 K，水草蝌蚪 kkk。我会让学生们跟着他念顺口溜。这样一来，我变得很轻松，程度好的学生可以带动程度差的学生。然后，我再出来适当地总结，调整，声母 gkh的音和形就学会了。接着，我出示了一首总结性的儿歌作为奖励送给他们，孩子们的积极性更高了。如：小鸽子， 咕咕 咕，小蝌蚪， 圆圆 肚，小河水， 哗啦 啦，小朋友， 笑哈哈。在这样轻松、愉快、有趣的教学氛围里，学生们情绪高涨，思路开阔，思维敏捷，课堂学习效果非常好。我想这样的方式以后可以多用，争取让学生们发挥各自的主体作用。拼音教学非常枯燥，学生不太感兴趣，老师教起来很费力。但如果把拼音放在情境中效果就完全不同了。为了把这节拼音课上得活泼、形象，我事先做好了充分的教学筹备，制作了精美的课件。通过先观察书本插图，让学生说一说“我看到了” 。学生非常积极，观察得非常仔细，说得也非常具体，把我们要学的 g k h 通过顺口溜的方式表达出来。例如，我看到了水草和蝌蚪组成了一个 K，水草蝌蚪 kkk。我会让学生们跟着他念顺口溜。这样一来，我变得很轻松，程度好的学生可以带动程度差的学生。然后，我再出来适当地总结，调整，声母 gkh的音和形就学会了。接着，我出示了一首总结性的儿歌作为奖励送给他们，孩子们的积极性更高了。如：小鸽子， 咕咕 咕，小蝌蚪， 圆圆 肚，小河水， 哗啦 啦，小朋友， 笑哈哈。在这样轻松、愉快、有趣的教学氛围里，学生们情绪高涨，思路开阔，思维敏捷，课堂学习效果非常好。我想这样的方式以后可以多用，争取让学生们发挥各自的主体作用。拼音教学非常枯燥，学生不太感兴趣，老师教起来很费力。但如果把拼音放在情境中效果就完全不同了。为了把这节拼音课上得活泼、形象，我事先做好了充分的教学筹备，制作了精美的课件。通过先观察书本插图，让学生说一说“我看到了” 。学生非常积极，观察得非常仔细，说得也非常具体，把我们要学的 g k h 通过顺口溜的方式表达出来。例如，我看到了水草和蝌蚪组成了一个 K，水草蝌蚪 kkk。我会让学生们跟着他念顺口溜。这样一来，我变得很轻松，程度好的学生可以带动程度差的学生。然后，我再出来适当地总结，调整，声母 gkh的音和形就学会了。接着，我出示了一首总结性的儿歌作为奖励送给他们，孩子们的积极性更高了。如：小鸽子， 咕咕 咕，小蝌蚪， 圆圆 肚，小河水， 哗啦 啦，小朋友， 笑哈哈。在这样轻松、愉快、有趣的教
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