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一年级语文上册自选商场(优秀说课材料)自选商场(优秀说课材料)一、说教材本文是一篇识字课,一幅自选商场的插图,一些商品的名称,还有一篇闭于自选商场的短文组成了本课识字的文本环境。我上的第一课时,以识字为主二、教学目标:1、 要求认识 14 个生字,认识“女” “竹” ,会写其中的四个生字。2、 通过瞅察与平时生活体验,了解自选商场的买物方式 3、 能通过朗读,把自选 商场里商品多,买东西方便的特点表现出来。三、教学例文:1 创设情境,激发兴趣 课的一开始,就带着学生们走进自选商场,让他们身临其境,激起他们对课堂学习的兴趣,从而也让学生亲身体会到了自选商场里的东西很多,这样,他们对于短文的第一句话的朗读也会加入自己的感受去读,也就达到了通过朗读来表现自选 商场里商品多的特点。2、多样化的生字认读,使学生不感到枯燥 本课是一篇识字课,而且 14 个生字中有 12个生字集中在 7 种商品的名称中。为了让学生对识字不感到枯燥,我设置了下面的五个环节。A、 小明和他妈妈买了些什么呢?来激起学生对商品名称的向往,从而自主的去拼读,去知道商品的名称。B、 好多生字宝宝想与你交朋友呢!通过小组开作学习,来更进一步的对生字进行自主,开作学习。C、 通过小组反馈,来加深,稳固对生字的认读,从而也知道哪些字要注意读音,哪几个字要记信偏旁等等。D、生字宝宝与小朋友玩捉迷藏,让学生知道生活也是学习的一部分,从而也加深了对生字的识记最先,用做游戏的形式,让学生在轻松,活泼,自由的课堂空间中,来对生字进行稳固认识。将买到的商品进行分类,是本课商品识字的延伸。自选商场(优秀说课材料)一、说教材本文是一篇识字课,一幅自选商场的插图,一些商品的名称,还有一篇闭于自选商场的短文组成了本课识字的文本环境。我上的第一课时,以识字为主二、教学目标:1、 要求认识 14 个生字,认识“女” “竹” ,会写其中的四个生字。2、 通过瞅察与平时生活体验,了解自选商场的买物方式 3、 能通过朗读,把自选 商场里商品多,买东西方便的特点表现出来。三、教学例文:1 创设情境,激发兴趣 课的一开始,就带着学生们走进自选商场,让他们身临其境,激起他们对课堂学习的兴趣,从而也让学生亲身体会到了自选商场里的东西很多,这样,他们对于短文的第一句话的朗读也会加入自己的感受去读,也就达到了通过朗读来表现自选 商场里商品多的特点。2、多样化的生字认读,使学生不感到枯燥 本课是一篇识字课,而且 14 个生字中有 12个生字集中在 7 种商品的名称中。为了让学生对识字不感到枯燥,我设置了下面的五个环节。A、 小明和他妈妈买了些什么呢?来激起学生对商品名称的向往,从而自主的去拼读,去知道商品的名称。B、 好多生字宝宝想与你交朋友呢!通过小组开作学习,来更进一步的对生字进行自主,开作学习。C、 通过小组反馈,来加深,稳固对生字的认读,从而也知道哪些字要注意读音,哪几个字要记信偏旁等等。D、生字宝宝与小朋友玩捉迷藏,让学生知道生活也是学习的一部分,从而也加深了对生字的识记最先,用做游戏的形式,让学生在轻松,活泼,自由的课堂空间中,来对生字进行稳固认识。将买到的商品进行分类,是本课商品识字的延伸。自选商场(优秀说课材料)一、说教材本文是一篇识字课,一幅自选商场的插图,一些商品的名称,还有一篇闭于自选商场的短文组成了本课识字的文本环境。我上的第一课时,以识字为主二、教学目标:1、 要求认识 14 个生字,认识“女” “竹” ,会写其中的四个生字。2、 通过瞅察与平时生活体验,了解自选商场的买物方式 3、 能通过朗读,把自选 商场里商品多,买东西方便的特点表现出来。三、教学例文:1 创设情境,激发兴趣 课的一开始,就带着学生们走进自选商场,让他们身临其境,激起他们对课堂学习的兴趣,从而也让学生亲身体会到了自选商场里的东西很多,这样,他们对于短文的第一句话的朗读也会加入自己的感受去读,也就达到了通过朗读来表现自选 商场里商品多的特点。2、多样化的生字认读,使学生不感到枯燥 本课是一篇识字课,而且 14 个生字中有 12个生字集中在 7 种商品的名称中。为了让学生对识字不感到枯燥,我设置了下面的五个环节。A、 小明和他妈妈买了些什么呢?来激起学生对商品名称的向往,从而自主的去拼读,去知道商品的名称。B、 好多生字宝宝想与你交朋友呢!通过小组开作学习,来更进一步的对生字进行自主,开作学习。C、 通过小组反馈,来加深,稳固对生字的认读,从而也知道哪些字要注意读音,哪几个字要记信偏旁等等。D、生字宝宝与
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