一年级语文下册《 两只小狮子》基于标准的教学设计

一年级语文下册 两只小狮子基于标准的教学设计教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社教学内容来源:小学一年级语文(下册)第七单元教学主体:识字 课时：第一课时授课对象：一年级学生设计者：胡玉荣目标确定的依据1课程标准的相关要求（1）认识本课要求认识的 10 个生字，会写“练”字。（2）掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。感受汉字的形体美。（3）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（4）学习用普通话正确、流利地朗读课文。（5）在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育的重要教学内容。 “用普通话正确流利地朗读课文”是对学生朗读习惯的培养，一年级下学期学生在朗读上最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。2教材分析两只小狮子是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册中的一篇童话故事。主要讲述了两只小狮子的不同生活态度。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。本篇文章的学习是通过各种方法让学生认会生字。通过本文的感情朗读，落实小语大纲中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。3.学情分析：一年级学生缺乏学习经验，自主学习能力差，教师必须借助他们表现欲强的特点，有意识地培养学生学会学习。在教学生字中，通过各种不同的方法让学生在不同的识字环境中自主学习，在教师组织指导下，采取多种形式的检查汇报，使学生积累学习生字的经验和方法，培养学生的竞争意识。教学目标：1通过猜字谜、看图上动作猜字等方法会认“狮、整、滚、扑、咬、苦、懒、洋、练、习”10个生字。会写“练”字。2通过老师范读、齐读、个别读等方式正确、流利地朗读第一、二段。通过老师引导，学生观察图画，朗读等方式，学生会根据两只小狮子的不同表现，明白应该从小学习生活的本领。重点：会认“狮、整、滚、扑、咬、苦、懒、洋、练、习”10 个生字。会写“练”字。正确、流利地朗读第一、二段。难点学生会根据两只小狮子的不同表现，明白应该从小学习生活的本领。评价任务任务一：会认“狮、整、滚、扑、咬、苦、懒、洋”10 个生字，会写 1 个生字“练” 。任务二：齐读、个别读等形式练习读准字音，不添字、不丢字把课文读正确、 读流利。学生会根据两只小狮子的不同表现，明白应该从小学习生活的本领。教学流程：教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社教学内容来源:小学一年级语文(下册)第七单元教学主体:识字 课时：第一课时授课对象：一年级学生设计者：胡玉荣目标确定的依据1课程标准的相关要求（1）认识本课要求认识的 10 个生字，会写“练”字。（2）掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。感受汉字的形体美。（3）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（4）学习用普通话正确、流利地朗读课文。（5）在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育的重要教学内容。 “用普通话正确流利地朗读课文”是对学生朗读习惯的培养，一年级下学期学生在朗读上最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。2教材分析两只小狮子是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册中的一篇童话故事。主要讲述了两只小狮子的不同生活态度。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。本篇文章的学习是通过各种方法让学生认会生字。通过本文的感情朗读，落实小语大纲中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。3.学情分析：一年级学生缺乏学习经验，自主学习能力差，教师必须借助他们表现欲强的特点，有意识地培养学生学会学习。在教学生字中，通过各种不同的方法让学生在不同的识字环境中自主学习，在教师组织指导下，采取多种形式的检查汇报，使学生积累学习生字的经验和方法，培养学生的竞争意识。教学目标：1通过猜字谜、看图上动作猜字等方法会认“狮、整、滚、扑、咬、苦、懒、洋、练、习”10个生字。会写“练”字。2通过老师范读、齐读、个别读等方式正确、流利地朗读第一、二段。通过老师引导，学生观察图画，朗读等方式，学生会根据两只小狮子的不同表现，明白应该从小学习生活的本领。重点：会认“狮、整、滚、扑、咬、苦、懒、洋、练、习”10 个生字。会写“练”字。正确、流利地朗读第一、二段。难点学生会根据两只小狮子的不同表现，明白应该从小学习生活的本领。评价任务任务一：会认“狮、整、滚、扑、咬、苦、懒、洋”10 个生字，会写 1 个生字“练” 。任务二：齐读、个别读等形式练习读准字音，不添字、不丢字把课文读正确、 读流利。学生会根据两只小狮子的不同表现，明白应该从小学习生活的本领。教学流程：教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社教学内容来源:小学一年级语文(下册)第七单元教学主体:识字 课时：第一课时授课对象：一年级学生设计者：胡玉荣目标确定的依据1课程标准的相关要求（1）认识本课要求认识的 10 个生字，会写“练”字。（2）掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。感受汉字的形体美。（3）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（4）学习用普通话正确、流利地朗读课文。（5）在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育的重要教学内容。 “用普通话正确流利地朗读课文”是对学生朗读习惯的培养，一年级下学期学生在朗读上最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。2教材分析两只小狮子是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册中的一篇童话故事。主要讲述了两只小狮子的不同生活态度。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。本篇文章的学习是通过各种方法让学生认会生字。通过本文的感情朗读，落实小语大纲中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。3.学情分析：一年级学生缺乏学习经验，自主学习能力差，教师必须借助他们表现欲强的特点，有意识地培养学生学会学习。在教学生字中，通过各种不同的方法让学生在不同的识字环境中自主学习，在教师组织指导下，采取多种形式的检查汇报，使学生积累学习生字的经验和方法，培养学生的竞争意识。教学目标：1通过猜字谜、看图上动作猜字等方法会认“狮、整、滚、扑、咬、苦、懒、洋、练、习”10个生字。会写“练”字。2通过老师范读、齐读、个别读等方式正确、流利地朗读第一、二段。通过老师引导，学生观察图画，朗读等方式，学生会根据两只小狮子的不同表现，明白应该从小学习生活的本领。重点：会认“狮、整、滚、扑、咬、苦、懒、洋、练、习”10 个生字。会写“练”字。正确、流利地朗读第一、