一年级语文下册公开课《两只小狮子》第二课时教学设计

一年级语文下册公开课两只小狮子第二课时教学设计两只小狮子第二课时教学设计于晓波教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第二册第七单元 27 课两只小狮子第二课时设计教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。2了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点：抓住懒狮子说的话，了解其不锻炼本领的原因。理解狮子妈妈所说的话。教学方法：小组合作学习，尝试自主探究式学习教学过程；一、创设情境，导入新课小朋友，上节课我们到动物王国里祝贺狮子妈妈生下了两只可爱的小狮子（贴图） ，想不想知道他们现在长成什么样了，我们再到动物王国瞧瞧，好吗？这次我们可不能空手去，想一想，给小狮子带什么小礼物呢？想知道老师准备的礼物吗？暂时保密，我们出发吧。 （播放轻快的音乐，音乐忽然停了）嘘！仔细听，我好像听到狮子妈妈说话的声音了。二、直奔中心，情境中理解妈妈说的话。1 （点击课件，出示课文第二幅插图）小朋友们，请看大屏幕：狮子妈妈在说些什么呢？2学生自由读3谁能学着狮子妈妈的样子来读读。你觉得他读得怎么样？4请小朋友想一想平时妈妈跟你讲道理时耐心的语气，再来读读这句话。看你模仿挺认真的，那你现在就是小狮子的妈妈了，读读吧！5听你读时，我仿佛看到了一位温柔、亲切的妈妈。你还可以感受到她是一个怎样的的妈妈？（是一个为孩子着想的妈妈。她还是一个爱孩子的妈妈。 ）为什么呢？（噢，因为她在担心自己的孩子不能成为真正的狮子。 ）6那真正的狮子是什么样的？（很威武凶猛，其他的动物都怕它。有很大的本领，能捕捉很多很多的动物。在动物世界里见过狮子追赶其他动物时速度很快，像飞一样。 ）7是呀，妈妈不仅担心他不能成为真正的狮子，还担心什么？（妈妈怕自己老了，没人照顾小狮子，这只小狮子怎么生活呀？担心小狮子不学本领，长大了会被其他动物吃掉，担心他不能象另一只狮子那样当林中之王。 ）8指着板书，另一只小狮子是哪只？他比这只小狮子懂事，我们就把它当这只小狮子的哥哥吧！9狮子妈妈为什么只担心弟弟而不担心哥哥呢？我们一起去瞧瞧他们兄弟俩在干什么？三、品读课文，读中感悟1 （点击课件，出示第一幅插图）看大屏幕，谁来说说他们兄弟俩在干什么？2谁来读读描写哥哥的句子？3找对了，可怎样才能让别人感受到哥哥的勤奋苦呢？你能再试试吗？4有进步，重读了“整天”和“非常刻苦” 。谁知道“整天”是什么意思？（练的时间长，从早到晚）说明什么？（不怕苦，不怕累）5你知道它整天都练些什么本领？谁能用手势或动作表示一下“滚、扑、撕、咬”6赶快找找描写弟弟的句子，读读，好吗？7刚才这位小朋友读的话，我没听清楚，弟弟是怎样晒太阳的？（懒洋洋）8能再读读吗？让其它的小朋友都知道狮子弟弟懒洋洋的。呀，真是个聪明的孩子，听你一读，小朋友们都感受到狮子弟弟的懒，谁知道他读书有什么秘诀吗？（对，小耳朵听得可真认真，他是把“懒洋洋、什么”这两个词读得重、读得缓）9真了不起，你让大家明白怎样把书读好。我们除了说懒洋洋地晒太阳，还可以说懒洋洋地干什么？10说得好，你如果看到一个小朋友做什么事都懒洋洋的，你心里会怎么想？（他将来一定没出息，肯定什么事都干不好）11现在就请两位小朋友把两只小狮子的不同表现读出来，其它同学可以站起来配合做动作表演。12谢谢小朋友精彩的朗读，这兄弟俩到底哪儿不一样呢？（哥哥刻苦，弟弟懒惰，哥哥很勤快，弟弟怕苦、怕累）四、感悟交流，探究内容1要想成为一只真正的狮子就必须学很多的本领，那我可为这只小狮子着急了。小朋友们都喜欢看名侦探柯南是吗？老师现在就请你们当一回小侦探，看哪组最先发现这只小狮子不学本领的原因。小组合作自由读 3-6 自然段，讨论一下。（小狮子怕吃苦头。小狮子觉得他的爸爸和妈妈是林中之王，他想靠爸爸妈妈养活他）2 （点击课件，出示小狮子说的两句话）看大屏幕，这只小狮子是怎样说的呢？范读第一句，他怕吃哪些苦头？（很累，很辛苦，有时还会受伤）你来读读小狮子说的这句话。你怎么读这么慢？（噢，小狮子说话时是慢吞吞的）你真会读书，不但读得好，还能说出为什么这么读。3 能比他读得更好吗？谁来试试，自信的孩子最可爱。好，你来。4 如果有一双会发现的眼睛就更可贵了，甚至连小小的标点也不放过。 （你发现了，你说。对，这是一个感叹句）真聪明，那你来当一回小狮子吧，再读读。5 请看大屏幕，谁来读读小狮子说的第二句话，他说这句话时心里是怎么想的？（他觉得爸爸和妈妈是林中大王，他很神气）6你就神气地读读这句话。7 （他在炫耀自己，他觉得自己不学本领也能过得很好，他很骄傲。 ）那你就读出小狮子的骄傲吧，可以加上自己的表演。8 谢谢小朋友的帮忙，你们让老师知道了小狮子不学本领的原因有两个：一是怕吃苦，二是想依靠爸爸、妈妈。五、拓展延伸，强化感受1看到两只小狮子的成长，我改变了主意：准备好的礼物我不送了，我要送给他们一份更好的特殊的小礼物，小朋友看看是什么。2 看大屏幕，是一颗心，我想在这颗红心里装满小朋友送给小狮子说的话，你们愿意帮帮他吗？你想对小狮子说些什么？（你不学本领，以后就不能当森林之王了。你不学本领，将来你爸爸妈妈老了，别的动物就会欺侮你。你要向你哥哥学习，不怕苦不怕累，将来才能成为一只真正的狮子。不要只想靠爸爸妈妈，要靠自己）3 同学们说得精彩极了，我也想写几句话送给小狮子，同时也送给在座的小朋友们。请看大屏幕：少壮不努力，老大徒伤悲。从小应该勤奋学习，学会生活的本领范读、齐读4 今天我们的收获可真不少，不但到动物王国里看望了两只可爱的小狮子，还给他们送去了一份特殊的礼物，小朋友们玩得开心吗？5 小朋友们发挥自己的想象力，时间过得飞快，几年之后兄弟俩碰面了，他们在一起可能会说些什么呢？下课以后，可以找自己喜欢的小伙伴一起扮演小狮子兄弟俩，表演他们见面的情景，比比哪些同学表演得好。板书设计27、两只小狮子贴 图 贴 图滚、扑、撕、咬 懒洋洋非常刻苦 慢吞吞两只小狮子第二课时教学设计于晓波教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第二册第七单元 27 课两只小狮子第二课时设计教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。2了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点：抓住懒狮子说的话，了解其不锻炼本领的原因。理解狮子妈妈所说的话。教学方法：小组合作学习，尝试自主探究式学习教学过程；一、创设情境，导入新课小朋友，上节课我们到动物王国里祝贺狮子妈妈生下了两只可爱的小狮子（贴图） ，想不想知道他们现在长成什么样了，我们再到动物王国瞧瞧，好吗？这次我们可不能空手去，想一想，给小狮子带什么小礼物呢？想知道老师准备的礼物吗？暂时保密，我们出发吧。 （播放轻快的音乐，音乐忽然停了）嘘！仔细听，我好像听到狮子妈妈说话的声音了。二、直奔中心，情境中理解妈妈说的话。1 （点击课件，出示课文第二幅插图）小朋友们，请看大屏幕：狮子妈妈在说些什么呢？2学生自由读3谁能学着狮子妈妈的样子来读读。你觉得他读得怎么样？4请小朋友想一想平时妈妈跟你讲道理时耐心的语气，再来读读这句话。看你模仿挺认真的，那你现在就是小狮子的妈妈了，读读吧！5听你读时，我仿佛看到了一位温柔、亲切的妈妈。你还可以感受到她是一个怎样的的妈妈？（是一个为孩子着想的妈妈。她还是一个爱孩子的妈妈。 ）为什么呢？（噢，因为她在担心自己的孩子不能成为真正的狮子。 ）6那真正的狮子是什么样的？（很威武凶猛，其他的动物都怕它。有很大的本领，能捕捉很多很多的动物。在动物世界里见过狮子追赶其他动物时速度很快，像飞一样。 ）7是呀，妈妈不仅担心他不能成为真正的狮子，还担心什么？（妈妈怕自己老了，没人照顾小狮子，这只小狮子怎么生活呀？担心小狮子不学本领，长大了会被其他动物吃掉，担心他不能象另一只狮子那样当林中之王。 ）8指着板书，另一只小狮子是哪只？他比这只小狮子懂事，我们就把它当这只小狮子的哥哥吧！9狮子妈妈为什么只担心弟弟而不担心哥哥呢？我们一起去瞧瞧他们兄弟俩在干什么？三、品读课文，读中感悟1 （点击课件，出示第一幅插图）看大屏幕，谁来说说他们兄弟俩在干什么？2谁来读读描写哥哥的句子？3找对了，可怎样才能让别人感受到哥哥的勤奋苦呢？你能再试试吗？4有进步，重读了“整天”和“非常刻苦” 。谁知道“整天”是什么意思？（练的时间长，从早到晚）说明什么？（不怕苦，不怕累）5你知道它整天都练些什么本领？谁能用手势或动作表示一下“滚、扑、撕、咬”6赶快找找描写弟弟的句子，读读，好吗？7刚才这位小朋友读的话，我没听清楚，弟弟是怎样晒太阳的？（懒洋洋）8能再读读吗？让其它的小朋友都知道狮子弟弟懒洋洋的。呀，真是个聪明的孩子，听你一读，小朋友们都感受到狮子弟弟的懒，谁知道他读书有什么秘诀吗？（对，小耳朵听得可真认真，他是把“懒洋洋、什么”这两个词读得重、读得缓）9真了不起，你让大家明白怎样把书读好。我们除了说懒洋洋地晒太阳，还可以说懒洋洋地干什么？10说得好，你如果看到一个小朋友做什么事都懒洋洋的，你心里会怎么想？（他将来一定没出息，肯定什么事都干不好）11现在就请两位小朋友把两只小狮子的不同表现读出来，其它同学可以站起来配合做动作表演。12谢谢小朋友精彩的朗读，这兄弟俩到底哪儿不一样呢？（哥哥刻苦，弟弟懒惰，哥哥很勤快，弟弟怕苦、怕累）四、感悟交流，探究内容1要想成为一只真正的狮子就必须学很多的本领，那我可为这只小狮子着急了。小朋友们都喜欢看名侦探柯南是吗？老师现在就请你们当一回小侦探，看哪组最先发现这只小狮子不学本领的原因。小组合作自由读 3-6 自然段，讨论一下。（小狮子怕吃苦头。小狮子觉得他的爸爸和妈妈是林中之王，他想靠爸爸妈妈养活他）2 （点击课件，出示小狮子说的两句话）看大屏幕，这只小狮子是怎样说的呢？范读第一句，他怕吃哪些苦头？（很累，很辛苦，有时还会受伤）你来读读小狮子说的这句话。你怎么读这么慢？（噢，小狮子说话时是慢吞吞的）你真会读书，不但读得好，还能说出为什么这么读。3 能比他读得更好吗？谁来试试，自信的孩子最可爱。好，你来。4 如果有一双会发现的眼睛就更可贵了，甚至连小小的标点也不放过。 （你发现了，你说。对，这是一个感叹句）真聪明，那你来当一回小狮子吧，再读读。5 请看大屏幕，谁来读读小狮子说的第二句话，他说这句话时心里是怎么想的？（他觉得爸爸和妈妈是林中大王，他很神气）6你就神气地读读这句话。7 （他在炫耀自己，他觉得自己不学本领也能过得很好，他很骄傲。 ）那你就读出小狮子的骄傲吧，可以加上自己的表演。8 谢谢小朋友的帮忙，你们让老师知道了小狮子不学本领的原因有两个：一是怕吃苦，二是想依靠爸爸、妈妈。五、拓展延伸，强化感受1看到两只小狮子的成长，我改变了主意：准备好的礼物我不送了，我要送给他们一份更好的特殊的小礼物，小朋友看看是什么。2 看大屏幕，是一颗心，我想在这颗红心里装满小朋友送给小狮子说的话，你们愿意帮帮他吗？你想对小狮子说些什么？（你不学本领，以后就不能当森林之王了。你不学本领，将来你爸爸妈妈老了，别的动物就会欺侮你。你要向你哥哥学习，不怕苦不怕累，将来才能成为一只真正的狮子。不要只想靠爸爸妈妈，要靠自己）3 同学们说得精彩极了，我也想写几句话送给小狮子，同时也送给在座的小朋友们。请看大屏幕：少壮不努力，老大徒伤悲。从小应该勤奋学习，学会生活的本领范读、齐读4 今天我们的收获可真不少，不但到动物王国里看望了两只可爱的小狮子，还给他们送去了一份特殊的礼物，小朋友们玩得开心吗？5 小朋友们发挥自己的想象力，时间过得飞快，几年之后兄弟俩碰面了，他们在一起可能会说些什么呢？下课以后，可以找自己喜欢的小伙伴一起扮演小狮子兄弟俩，表演他们见面的情景，比比哪些同学表演得好。板书设计27、两只小狮子贴 图 贴 图滚、扑、撕、咬 懒洋洋非常刻苦 慢吞吞两只小狮子第二课时教学设计于晓波教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第二册第七单元 27 课两只小狮子第二课时设计教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。2了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点：抓住懒狮子说的话，了解其不锻炼本领的原因。理解狮子妈妈所说的话。教学方法：小组合作学习，尝试自主探究式学习教学过程；一、创设情境，导入新课小朋友，上节课我们到动物王国里祝贺狮子妈妈生下了两只可爱的小狮子（贴图） ，想不想知道他们现在长成什么样了，我们再到动物王国瞧瞧，好吗？这次我们可不能空手去，想一想，给小狮子带什么小礼物呢？想知道老师准备的礼物吗？暂时保密，我们出发吧。 （播放轻快的音乐，音乐忽然停了）嘘！仔细听，我好像听到狮子妈妈说话的声音了。二、直奔中心，情境中理解妈妈说的话。1 （点击课件，出示课文第二幅插图）小朋友们，请看大屏幕：狮子妈妈在说些什么呢？2学生自由读3谁能学着狮子妈妈的样子来读读。你觉得他读得怎么样？4请小朋友想一想平时妈妈跟你讲道理时耐心的语气，再来读读这句话。看你模仿挺认真的，那你现在就是小狮子的妈妈了，读读吧！5听你读时，我仿佛看到了一位温柔、亲切的妈妈。你还可以感受到她是一个怎样的的妈妈？（是一个为孩子着想的妈妈。她还是一个爱孩子的妈妈。 ）为什么呢？（噢，因为她在担心自己的孩子不能成为真正的狮子。 ）6那真正的狮子是什么样的？（很威武凶猛，其他的动物都怕它。有很大的本领，能捕捉很多很多的动物。在动物世界里见过狮子追赶其他动物时速度很快，像飞一样。 ）7是呀，妈妈不仅担心他不能成为真正的狮子，还担心什么？（妈妈怕自己老了，没人照顾小狮子，这只小狮子怎么生活呀？担心小狮子不学本领，长大了会被其他动物吃掉，担心他不能象另一只狮子那样当林中之王。 ）8指着板书，另一只小狮子是哪只？他比这只小狮子懂事，我们就把它当这只小狮子的哥哥吧！9狮子妈妈为什么只担心弟弟而不担心哥哥呢？我们一起去瞧瞧他们兄弟俩在干什么？三、品读课文，读中感悟1 （点击课件，出示第一幅插图）看大屏幕，谁来说说他们兄弟俩在干什么？2谁来读读描写哥哥的句子？3找对了，可怎样才能让别人感受到哥哥的勤奋苦呢？你能再试试吗？4有进步，重读了“整天”和“非常刻苦” 。谁知道“整天”是什么意思？（练的时间长，从早到晚）说明什么？（不怕苦，不怕累）5你知道它整天都练些什么本领？谁能用手势或动作表示一下“滚、扑、撕、咬”6赶快找找描写弟弟的句子，读读，好吗？7刚才这位小朋友读的话，我没听清楚，弟弟是怎样晒太阳的？（懒洋洋）8能再读读吗？让其它的小朋友都知道狮子弟弟懒洋洋的。呀，真是个聪明的孩子，听你一读，小朋友们都感受到狮子弟弟的懒，谁知道他读书有什么秘诀吗？（对，小耳朵听得可真认真，他是把“懒洋洋、什么”这两个词读得重、读得缓）9真了不起，你让大家明白怎样把书读好。我们除了说懒洋洋地晒太阳，还可以说懒洋洋地干什么？10说得好，你如果看到一个小朋友做什么事都懒洋洋的，你心里会怎么想？（他将来一定没出息，肯定什么事都干不好）11现在就请两位小朋友把两只小狮子的不同表现读出来，其它同学可以站起来配合做动作表演。12谢谢小朋友精彩的朗读，这兄弟俩到底哪儿不一样呢？（哥哥刻苦，弟弟懒惰，哥哥很勤快，弟弟怕苦、怕累）四、感悟交流，探究内容1要想成为一只真正的狮子就必须学很多的本领，那我可为这只小狮子着急了。小朋友们都喜欢看名侦探柯南是吗？老师现在就请你们当一回小侦探，看哪组最先发现这只小狮子不学本领的原因。小组合作自由读 3-6 自然段，讨论一下。（小狮子怕吃苦头。小狮子觉得他的爸爸和妈妈是林中之王，他想靠爸爸妈妈养活他）2 （点击课件，出示小狮子说的两句话）看大屏幕，这只小狮子是怎样说的呢？范读第一句，他怕吃哪些苦头？（很累，很辛苦，有时还会受伤）你来读读小狮子说的这句话。你怎么读这么慢？（噢，小狮子说话时是慢吞吞的）你真会读书，不但读得好，还能说出为什么这么读。3 能比他读得更好吗？谁来试试，