七年级上册思想品德《对不良诱惑说“不”》教学设计教案

七年级上册思想品德对不良诱惑说“不” 教学设计教案对不良诱惑说“不” 教学设计陈经纶中学保利分校 张文静课题对不良诱惑说“不”课型新授课学校陈经纶中学保利分校授课教师张文静课标依据对不良诱惑说“不”的教学设计主要依据思想品德课程标准 （XX 版） “成长中的我”中“认识自我”部分的内容而设计，具体课标点为：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。教学内容分析本课的设计承接第一框身边的诱惑，在学生已经了解的不良诱惑的种类及其危害后，本节课进一步加深对某些不良诱惑危害的认识，进而探讨抵御诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。为下一课保护自我，过安全生活打下基础。引导学生追求科学、健康、充实的初中生活。学情分析对于我校初一年级学生来说，不良诱惑中黄赌毒的危害是学生普遍知晓和认可的，但对于电子游戏、网络、手机、美食的诱惑往往容易放松警惕，轻视其对自身的危害，不能够认识到问题的严重性。面对常见的诱惑，往往出现自制力不够，很难管住自己的情况。也有一些学生认为初中生活不够充实，主动寻求刺激，也容易让不良诱惑乘虚而入。教学目标 1知识目标：结合实例分析、讨论战胜不良诱惑的方法，提高认识，明确危害，归纳出抵制不良诱惑的方法。2能力目标：提高分析思考分辨是非的能力和自我控制能力，逐步形成抵制不良诱惑的能力。3情感态度价值观目标：感受不良诱惑对自身危害的严重性，明确面对诱惑不能放松警惕的态度，感悟培养自制力对于战胜不良诱惑的重要性，自觉抵制不良诱惑。教学重点探讨战胜不良诱惑的方法教学难点认清某些身边诱惑的危害，掌握战胜不良诱惑的方法教学方法归纳法、讨论法、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课明确目标出示美食图片提出问题：如果下学期食堂不做营养餐了，你打算如何安排一周的午餐？分析学生回答的角度，主要从营养和心情两方面概括。通过对美食诱惑的分析，引出对其危害的探讨。 结合自身情况积极思考给出午餐方案，并思考方案背后的出发点。 以发生在学生身边的情境激发学生兴趣，引导学生思考，为后面的教学奠定基础。学习新课 一、面对诱惑要警惕 1多媒体出示“温水煮青蛙”实验：提出问题：这个实验告诉我们什么道理？2初步归纳：深入分析诱惑产生危害背后的原理，得出不能轻视我们身边容易忽视的诱惑的观点。3进一步拓展：我们生活中还有那些诱惑的危害也同样让人不易察觉？引导学生对身边的诱惑进行全面的分析思考。并认识到我们身边的危害既有显而易见的，也有不易察觉的，都需要引起我们的警惕。 思考、交流实验背后的原理，初步认识诱惑产生的危害。 进一步拓展思维，联系身边实际进行分析。 通过实验分析得出启示，并扩展到对身边的其他诱惑危害的认识。学习新课二、战胜诱惑有方法 1播放视频：4 岁小孩吃棉花糖2初步判断：提问：为什么有的小孩可以坚持 15 分钟不吃掉他喜欢的棉花糖？引导学生得出战胜诱惑的关键因素自制力 3出示追踪调查结果进一步证明：自制力强的孩子长大后能更好地抗拒不良诱惑。4小活动：手指动一动明确活动要求：出示 6 种常见的诱惑 1）上网查资料的时候，你会忍不住挂 qq，玩小游戏或打开其他无关的网页。 （上网）2）作业没有完成时，早上到校会把同学的作业拿来“参考” 。 （抄作业）3）你会因玩电子游戏而不能按时入睡。 （电子游戏）4）每当有喜欢的电视节目时，往往不看完就无法安心做其他事情。 （电视节目）5）写作业的时候总是忍不住玩手机，发发短信或者刷刷朋友圈等。（手机）6）下定决心少吃垃圾食品，可每次到手之后总忍不住再吃“最后一口，最最后一口” 。 （美食）提出问题：你的情况如何？简要的描述你当时的想法。5小组讨论：分别针对其中一种情况给出具体抗拒诱惑的方法。6观点汇集：通过各组给出的具体方法，引导学生归纳出战胜诱惑的一般方法。7教师归纳提升。1）明确危害，提高认识2）掌控自己，学会自制 3）充实生活，适度好奇4）主动求助，他人监督仔细观看，积极思考 参与讨论，思考问题，更深入的理解自制力的作用。 学生按教师要求的活动步骤进行，积极参与，分享自己的自制力情况。分组讨论，面对诱惑的不同反应，以及应对办法。 交流结论，明确观点深入思考，发表感悟，形成认识。 以活泼生动的小实验激发学生兴趣，并引发对自制力的探讨。为后面思考战胜诱惑的方法进行铺垫。 从网络、吸烟、电子游戏、赌博、手机、美食六方面的诱惑检测学生的实际情况，并作为下一步讨论的案例内容。通过对具体方法的讨论，提炼出战胜诱惑的方法，并加以整理，提升学生的思维力和学习力。总结反馈 1出示两则名人名言要求：仿写一则给自己的话。2组织学生交流收获、感悟。分享启示，尝试仿写总结本节课内容。提升感悟，引发学生进一步思考。拓展思考根据今天所学，结合自己某一方面的实际情况写一则战胜诱惑承诺书。认真思考，调整自己。梳理知识，落实到行为。对不良诱惑说“不” 教学设计陈经纶中学保利分校 张文静课题对不良诱惑说“不”课型新授课学校陈经纶中学保利分校授课教师张文静课标依据对不良诱惑说“不”的教学设计主要依据思想品德课程标准 （XX 版） “成长中的我”中“认识自我”部分的内容而设计，具体课标点为：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。教学内容分析本课的设计承接第一框身边的诱惑，在学生已经了解的不良诱惑的种类及其危害后，本节课进一步加深对某些不良诱惑危害的认识，进而探讨抵御诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。为下一课保护自我，过安全生活打下基础。引导学生追求科学、健康、充实的初中生活。学情分析对于我校初一年级学生来说，不良诱惑中黄赌毒的危害是学生普遍知晓和认可的，但对于电子游戏、网络、手机、美食的诱惑往往容易放松警惕，轻视其对自身的危害，不能够认识到问题的严重性。面对常见的诱惑，往往出现自制力不够，很难管住自己的情况。也有一些学生认为初中生活不够充实，主动寻求刺激，也容易让不良诱惑乘虚而入。教学目标 1知识目标：结合实例分析、讨论战胜不良诱惑的方法，提高认识，明确危害，归纳出抵制不良诱惑的方法。2能力目标：提高分析思考分辨是非的能力和自我控制能力，逐步形成抵制不良诱惑的能力。3情感态度价值观目标：感受不良诱惑对自身危害的严重性，明确面对诱惑不能放松警惕的态度，感悟培养自制力对于战胜不良诱惑的重要性，自觉抵制不良诱惑。教学重点探讨战胜不良诱惑的方法教学难点认清某些身边诱惑的危害，掌握战胜不良诱惑的方法教学方法归纳法、讨论法、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课明确目标出示美食图片提出问题：如果下学期食堂不做营养餐了，你打算如何安排一周的午餐？分析学生回答的角度，主要从营养和心情两方面概括。通过对美食诱惑的分析，引出对其危害的探讨。 结合自身情况积极思考给出午餐方案，并思考方案背后的出发点。 以发生在学生身边的情境激发学生兴趣，引导学生思考，为后面的教学奠定基础。学习新课 一、面对诱惑要警惕 1多媒体出示“温水煮青蛙”实验：提出问题：这个实验告诉我们什么道理？2初步归纳：深入分析诱惑产生危害背后的原理，得出不能轻视我们身边容易忽视的诱惑的观点。3进一步拓展：我们生活中还有那些诱惑的危害也同样让人不易察觉？引导学生对身边的诱惑进行全面的分析思考。并认识到我们身边的危害既有显而易见的，也有不易察觉的，都需要引起我们的警惕。 思考、交流实验背后的原理，初步认识诱惑产生的危害。 进一步拓展思维，联系身边实际进行分析。 通过实验分析得出启示，并扩展到对身边的其他诱惑危害的认识。学习新课二、战胜诱惑有方法 1播放视频：4 岁小孩吃棉花糖2初步判断：提问：为什么有的小孩可以坚持 15 分钟不吃掉他喜欢的棉花糖？引导学生得出战胜诱惑的关键因素自制力 3出示追踪调查结果进一步证明：自制力强的孩子长大后能更好地抗拒不良诱惑。4小活动：手指动一动明确活动要求：出示 6 种常见的诱惑 1）上网查资料的时候，你会忍不住挂 qq，玩小游戏或打开其他无关的网页。 （上网）2）作业没有完成时，早上到校会把同学的作业拿来“参考” 。 （抄作业）3）你会因玩电子游戏而不能按时入睡。 （电子游戏）4）每当有喜欢的电视节目时，往往不看完就无法安心做其他事情。 （电视节目）5）写作业的时候总是忍不住玩手机，发发短信或者刷刷朋友圈等。（手机）6）下定决心少吃垃圾食品，可每次到手之后总忍不住再吃“最后一口，最最后一口” 。 （美食）提出问题：你的情况如何？简要的描述你当时的想法。5小组讨论：分别针对其中一种情况给出具体抗拒诱惑的方法。6观点汇集：通过各组给出的具体方法，引导学生归纳出战胜诱惑的一般方法。7教师归纳提升。1）明确危害，提高认识2）掌控自己，学会自制 3）充实生活，适度好奇4）主动求助，他人监督仔细观看，积极思考 参与讨论，思考问题，更深入的理解自制力的作用。 学生按教师要求的活动步骤进行，积极参与，分享自己的自制力情况。分组讨论，面对诱惑的不同反应，以及应对办法。 交流结论，明确观点深入思考，发表感悟，形成认识。 以活泼生动的小实验激发学生兴趣，并引发对自制力的探讨。为后面思考战胜诱惑的方法进行铺垫。 从网络、吸烟、电子游戏、赌博、手机、美食六方面的诱惑检测学生的实际情况，并作为下一步讨论的案例内容。通过对具体方法的讨论，提炼出战胜诱惑的方法，并加以整理，提升学生的思维力和学习力。总结反馈 1出示两则名人名言要求：仿写一则给自己的话。2组织学生交流收获、感悟。分享启示，尝试仿写总结本节课内容。提升感悟，引发学生进一步思考。拓展思考根据今天所学，结合自己某一方面的实际情况写一则战胜诱惑承诺书。认真思考，调整自己。梳理知识，落实到行为。对不良诱惑说“不” 教学设计陈经纶中学保利分校 张文静课题对不良诱惑说“不”课型新授课学校陈经纶中学保利分校授课教师张文静课标依据对不良诱惑说“不”的教学设计主要依据思想品德课程标准 （XX 版） “成长中的我”中“认识自我”部分的内容而设计，具体课标点为：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。教学内容分析本课的设计承接第一框身边的诱惑，在学生已经了解的不良诱惑的种类及其危害后，本节课进一步加深对某些不良诱惑危害的认识，进而探讨抵御诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。为下一课保护自我，过安全生活打下基础。引导学生追求科学、健康、充实的初中生活。学情分析对于我校初一年级学生来说，不良诱惑中黄赌毒的危害是学生普遍知晓和认可的，但对于电子游戏、网络、手机、美食的诱惑往往容易放松警惕，轻视其对自身的危害，不能够认识到问题的严重性。面对常见的诱惑，往往出现自制力不够，很难管住自己的情况。也有一些学生认为初中生活不够充实，主动寻求刺激，也容易让不良诱惑乘虚而入。教学目标 1知识目标：结合实例分析、讨论战胜不良诱惑的方法，提高认识，明确危害，归纳出抵制不良诱惑的方法。2能力目标：提高分析思考分辨是非的能力和自我控制能力，逐步形成抵制不良诱惑的能力。3情感态度价值观目标：感受不良诱惑对自身危害的严重性，明确面对诱惑不能放松警惕的态度，感悟培养自制力对于战胜不良诱惑的重要性，自觉抵制不良诱惑。教学重点探讨战胜不良诱惑的方法教学难点认清某些身边诱惑的危害，掌握战胜不良诱惑的方法教学方法归纳法、讨论法、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课明确目标出示美食图片提出问题：如果下学期食堂不做营养餐了，你打算如何安排一周的午餐？分析学生回答的角度，主要从营养和心情两方面概括。通过对美食诱惑的分析，引出对其危害的探讨。 结合自身情况积极思考给出午餐方案，并思考方案背后的出发点。 以发生在学生身边的情境激发学生兴趣，引导学生思考，为后面的教学奠定基础。学习新课 一、面对诱惑要警惕 1多媒体出示“温水煮青蛙”实验：提出问题：这个实验告诉我们什么道理？2初步归纳：深入分析诱惑产生危害背后的原理，得出不能轻视我们身边容易忽视的诱惑的观点。3进一步拓展：我们生活中还有那些诱惑的危害也同样让人不易察觉？引导学生对身边的诱惑进行全面的分析思考。并认识到我们身边的危害既有显而易见的，也有不易察觉的，都需要引起我们的警惕。 思考、交流实验背后的原理，初步认识诱惑产生的危害。 进一步拓展思维，联系身边实际进行分析。 通过实验分析得出启示，并扩展到对身边的其他诱惑危害的认识。学习新课二、战胜诱惑有方法 1播放视频：4 岁小孩吃棉花糖2初步判断：提问：为什么有的小孩可以坚持 15 分钟不吃掉他喜欢的棉花糖？引导学生得出战胜诱惑的关键因素自制力 3出示追踪调查结果进一步证明：自制力强的孩子长大后能更好地抗拒不良诱惑。4小活动：手指动一动明确活动要求：出示 6 种常见的诱惑 1）上网查资料的时候，你会忍不住挂 qq，玩小游戏或打开其他无关的网页。 （上网）2）作业没有完成时，早上到校会把同学的作业拿来“参考” 。 （抄作业）3）你会因玩电子游戏而不能按时入睡。 （电子游戏）4）每当有喜欢的电视节目时，往往不看完就无法安心做其他事情。 （电视节目）5）写作业的时候总是忍不住玩手机，发发短信或者刷刷朋友圈等。（手机）6）下定决心少吃垃圾食品，可每次到手之后总忍不住再吃“最后一口，最最后一口” 。 （美食）提出问题：你的情况如何？简要的描述你当时的想法。5小组讨论：分别针对其中一种情况给出具体抗拒诱惑的方法。6观点汇集：通过各组给出的具体方法，引导学生归纳出战胜诱惑的一般方法。7教师归纳提升。1）明确危害，提高认识2）掌控自己，学会自制 3）充实生活，适度好奇4）主动求助，他人监督仔细观看，积极思考 参与讨论，思考问题，更深入的理解自制力的作用。 学生按教师要求的活动步骤进行，积极参与，分享自己的自制力情况。分组讨论，面对诱惑的不同反