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不再“安静”的奕嘉幼儿生活观察和思考不再“安静”的奕嘉幼儿生活观察和思考海口市中心幼儿园 范彩明我们安静的奕嘉,一直以来都很少看到你主动与人交流哦!很多时候,我都有意识的主动与你亲近,想跟你说说话,你要么点头、要么摇头;记得平时的游戏活动,你基本上都是安静的玩益智区里的材料。这段时间,在我有意识的鼓励下,你来到了最受大家喜欢的“娃娃家” ,记得,开始的几次游戏时,你基本上就在里面看着同伴玩的,但我知道,你是在学习,是吗?哦,果然是这样,看看你今天游戏的表现,我就知道,猜的没错吧!你在认真的切菜,要做什么菜呢?我好期待!你把切好的白菜放好后,拿了辣椒,你还高兴的冲着我说:范老师,你看这是 3 个辣椒,哇!你真厉害,还把学习的数学运用到游戏中了,然而,最让我欣喜的是你主动与人交流了,安静的你不在“安静”了,这是我最想看到。旁边的衍旭听到你的话后说:辣椒是辣的,我会吃辣椒。这时,我听到你说:我也不怕辣的。你还抬起头问我:范老师,你爱吃辣椒吗?哦,我也不怕辣的。听了我的回答,你拿着辣椒摆放到盘子上,看着你认真的样子,我特别的高兴,高兴的是这么长时间以来,都很少看到你能主动跟别人说话,刚才的你是那么的自信和勇敢。范老师,可以吃了。奕嘉,真的是你在叫我,原来你做的这道菜是给我吃的,看着你腼腆而欣喜的样子,我真的很感动!你不在“安静”的进步,是我最期待的。真的谢谢你!我的思考与推进思考:1、奕嘉的表现让我更加确信,自主性游戏不仅能让孩子学会在不断的探索中创造,在游戏中相互学习,活跃交往等等,游戏学习模式蕴含着各领域的学习,孩子自主的学习是最有效的学习。2、孩子游戏是天性,不受约束的游戏,更能让孩子展现自我。3、奕嘉游戏中运用到数学,还呈现了自己知道辣椒是辣的的常识,这是值得大家学习的。推进:1、下阶段,会重点给予奕嘉更多锻炼自我,活跃个性的机会。2、分享奕嘉运用数学的经验,鼓励孩子在生活活动中多运用学过的知识。3、从辣椒入手,展开讨论,进一步感知了解“厨房”里,各种“水果” 、 “蔬菜”的特征。不再“安静”的奕嘉幼儿生活观察和思考海口市中心幼儿园 范彩明我们安静的奕嘉,一直以来都很少看到你主动与人交流哦!很多时候,我都有意识的主动与你亲近,想跟你说说话,你要么点头、要么摇头;记得平时的游戏活动,你基本上都是安静的玩益智区里的材料。这段时间,在我有意识的鼓励下,你来到了最受大家喜欢的“娃娃家” ,记得,开始的几次游戏时,你基本上就在里面看着同伴玩的,但我知道,你是在学习,是吗?哦,果然是这样,看看你今天游戏的表现,我就知道,猜的没错吧!你在认真的切菜,要做什么菜呢?我好期待!你把切好的白菜放好后,拿了辣椒,你还高兴的冲着我说:范老师,你看这是 3 个辣椒,哇!你真厉害,还把学习的数学运用到游戏中了,然而,最让我欣喜的是你主动与人交流了,安静的你不在“安静”了,这是我最想看到。旁边的衍旭听到你的话后说:辣椒是辣的,我会吃辣椒。这时,我听到你说:我也不怕辣的。你还抬起头问我:范老师,你爱吃辣椒吗?哦,我也不怕辣的。听了我的回答,你拿着辣椒摆放到盘子上,看着你认真的样子,我特别的高兴,高兴的是这么长时间以来,都很少看到你能主动跟别人说话,刚才的你是那么的自信和勇敢。范老师,可以吃了。奕嘉,真的是你在叫我,原来你做的这道菜是给我吃的,看着你腼腆而欣喜的样子,我真的很感动!你不在“安静”的进步,是我最期待的。真的谢谢你!我的思考与推进思考:1、奕嘉的表现让我更加确信,自主性游戏不仅能让孩子学会在不断的探索中创造,在游戏中相互学习,活跃交往等等,游戏学习模式蕴含着各领域的学习,孩子自主的学习是最有效的学习。2、孩子游戏是天性,不受约束的游戏,更能让孩子展现自我。3、奕嘉游戏中运用到数学,还呈现了自己知道辣椒是辣的的常识,这是值得大家学习的。推进:1、下阶段,会重点给予奕嘉更多锻炼自我,活跃个性的机会。2、分享奕嘉运用数学的经验,鼓励孩子在生活活动中多运用学过的知识。3、从辣椒入手,展开讨论,进一步感知了解“厨房”里,各种“水果” 、 “蔬菜”的特征。不再“安静”的奕嘉幼儿生活观察和思考海口市中心幼儿园 范彩明我们安静的奕嘉,一直以来都很少看到你主动与人交流哦!很多时候,我都有意识的主动与你亲近,想跟你说说话,你要么点头、要么摇头;记得平时的游戏活动,你基本上都是安静的玩益智区里的材料。这段时间,在我有意识的鼓励下,你来到了最受大家喜欢的“娃娃家” ,记得,开始的几次游戏时,你基本上就在里面看着同伴玩的,但我知道,你是在学习,是吗?哦,果然是这样,看看你今天游戏的表现,我就知道,猜的没错吧!你在认真的切菜,要做什么菜呢?我好期待!你把切好的白菜放好后,拿了辣椒,你还高兴的冲着我说:范老师,你看这是 3 个辣椒,哇!你真厉害,还把学习的数学运用到游戏中了,然而,最让我欣喜的是你主动与人交流了,安静的你不在“安静”了,这是我最想看到。旁边的衍旭听到你的话后说:辣椒是辣的,我会吃辣椒。这时,我听到你说:我也不怕辣的。你还抬起头问我:范老师,你爱吃辣椒吗?哦,我也不怕辣的。听了我的回答,你拿着辣椒摆放到盘子上,看着你认真的样子,我特别的高兴,高兴的是这么长时间以来,都很少看到你能主动跟别人说话,刚才的你是那么的自信和勇敢。范老师,可以吃了。奕嘉,真的是你在叫我,原来你做的这道菜是给我吃的,看着你腼腆而欣喜的样子,我真的很感动!你不在“安静”的进步,是我最期待的。真的谢谢你!我的思考与推进思考:1、奕嘉的表现让我更加确信,自主性游戏不仅能让孩子学会在不断的探索中创造,在游戏中相互学习,活跃交往等等,游戏学习模式蕴含着各领域的学习,孩子自主的学习是最有效的学习。2、孩子游戏是天性,不受约束的游戏,更能让孩子展现自我。3、奕嘉游戏中运用到数学,还呈现了自己知道
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