东施效颦 无可厚非九年级议论文600字

东施效颦 无可厚非九年级议论文 600字东施效颦 无可厚非九年级议论文 600 字对于“东施效颦”一语，庄子评曰：“彼知颦美，而不知颦之所以美。 ”从此， “东施”成了那些胡乱模仿、不自量力的人的代名词。 （用庄子评语直入论题。 ）然而我认为，这样对于东施太不公平了。既然我们每个人都承认“爱美之心，人皆有之” ，那为什么要嘲笑东施呢？她虽丑，但也羡慕西施那天仙般的美貌，也敢于去追求美，这是一种很宝贵的精神。 （肯定东施有其可贵的一面，即追求美。 ）中国有句古语：“临渊羡鱼，不如退而结网。”意思是说，与其一个劲地羡慕，还不如自己去做。（运用古语论证，具有说服力。 ）这就告诉我们：有羡慕的心理并没有错，但更要提倡去学、去做、去创造，以赶上你所羡慕的人，这才是一个人正常的羡慕心理。东施的可贵之处就在于这点，虽然她的努力失败了，但有谁不会遇到失败呢？重要的是她努力地去尝试改变自己，提高自己。 （再次褒扬西施的可贵之处勇于尝试。 ）可有的人只知道一味地去羡慕别人，而自己又不努力去争取，这就往往会产生嫉妒之心，它会使你永远进步不了。自古以来，都是“见贤思齐” ，才能进步。不然的话，你对你身旁比你强、比你好的人都充满抵触情绪，处处疏远他们，那么，你到何处去寻求“上进”呢？在学习的道路上，你只能越走越窄；在为人处世上，你的心胸会越来越狭隘。你只能永远故步自封，或永远落后于别人。 （从正反两方面论证，思路缜密，说理更为明白、充分。）总之，我们要反对消极的“羡慕” ，提倡积极的“羡慕” 。我们不但要有“羡慕”之心，而且还要化“羡慕”为动力，促使自己不断进步。 （总结全文，提倡积极的“羡慕”精神。 ）东施效颦 无可厚非九年级议论文 600 字对于“东施效颦”一语，庄子评曰：“彼知颦美，而不知颦之所以美。 ”从此， “东施”成了那些胡乱模仿、不自量力的人的代名词。 （用庄子评语直入论题。 ）然而我认为，这样对于东施太不公平了。既然我们每个人都承认“爱美之心，人皆有之” ，那为什么要嘲笑东施呢？她虽丑，但也羡慕西施那天仙般的美貌，也敢于去追求美，这是一种很宝贵的精神。 （肯定东施有其可贵的一面，即追求美。 ）中国有句古语：“临渊羡鱼，不如退而结网。”意思是说，与其一个劲地羡慕，还不如自己去做。（运用古语论证，具有说服力。 ）这就告诉我们：有羡慕的心理并没有错，但更要提倡去学、去做、去创造，以赶上你所羡慕的人，这才是一个人正常的羡慕心理。东施的可贵之处就在于这点，虽然她的努力失败了，但有谁不会遇到失败呢？重要的是她努力地去尝试改变自己，提高自己。 （再次褒扬西施的可贵之处勇于尝试。 ）可有的人只知道一味地去羡慕别人，而自己又不努力去争取，这就往往会产生嫉妒之心，它会使你永远进步不了。自古以来，都是“见贤思齐” ，才能进步。不然的话，你对你身旁比你强、比你好的人都充满抵触情绪，处处疏远他们，那么，你到何处去寻求“上进”呢？在学习的道路上，你只能越走越窄；在为人处世上，你的心胸会越来越狭隘。你只能永远故步自封，或永远落后于别人。 （从正反两方面论证，思路缜密，说理更为明白、充分。）总之，我们要反对消极的“羡慕” ，提倡积极的“羡慕” 。我们不但要有“羡慕”之心，而且还要化“羡慕”为动力，促使自己不断进步。 （总结全文，提倡积极的“羡慕”精神。 ）东施效颦 无可厚非九年级议论文 600 字对于“东施效颦”一语，庄子评曰：“彼知颦美，而不知颦之所以美。 ”从此， “东施”成了那些胡乱模仿、不自量力的人的代名词。 （用庄子评语直入论题。 ）然而我认为，这样对于东施太不公平了。既然我们每个人都承认“爱美之心，人皆有之” ，那为什么要嘲笑东施呢？她虽丑，但也羡慕西施那天仙般的美貌，也敢于去追求美，这是一种很宝贵的精神。 （肯定东施有其可贵的一面，即追求美。 ）中国有句古语：“临渊羡鱼，不如退而结网。”意思是说，与其一个劲地羡慕，还不如自己去做。（运用古语论证，具有说服力。 ）这就告诉我们：有羡慕的心理并没有错，但更要提倡去学、去做、去创造，以赶上你所羡慕的人，这才是一个人正常的羡慕心理。东施的可贵之处就在于这点，虽然她的努力失败了，但有谁不会遇到失败呢？重要的是她努力地去尝试改变自己，提高自己。 （再次褒扬西施的可贵之处勇于尝试。 ）可有的人只知道一味地去羡慕别人，而自己又不努力去争取，这就往往会产生嫉妒之心，它会使你永远进步不了。自古以来，都是“见贤思齐” ，才能进步。不然的话，你对你身旁比你强、比你好的人都充满抵触情绪，处处疏远他们，那么，你到何处去寻求“上进”呢？在学习的道路上，你只能越走越窄；在为人处世上，你的心胸会越来越狭隘。你只能永远故步自封，或永远落后于别人。 （从正反两方面