做一个快乐的教师

做一个快乐的教师做一个快乐的教师洞开桃花源（我的 QQ） ，手中擎教鞭；三尺讲台犹如莲花宝座，黑板就像七彩光环；先教学生1、2、3加减乘除认真算；再教他们读课文：“我在那儿小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”教室里闲庭信步细说风雨，娓娓道来古今事；课堂上巧借东风各抒己见，笑看学生唇枪舌剑。我一面静听天籁般的童音，一面微笑着面对童贞，看谁还说教书匠不好，我可感觉自己赛过活神仙。“此中有真意，不必自多言。 ”做教师的（特别是小学男老师）有时候得自己找乐，自娱自乐，自得其乐。这生活要想过得有滋有味，就得先学会自我陶醉。人的一生十有八九不圆满，因为这个世界是不以我的意志为转移的，但我却能选择做一个快乐进取的自我。自己得学会调解，因为我不是为了生气而教书的。我常常提醒自己，要保持一个平和的心态，控制自己的动作、表情在适当的时候能有一个度，对学生连哄带劝，积极引导，在他们的身上，我可动老了心眼儿了。真遇到了不如意的人或事，那也会是雷烟火炮之后烟消云散，也许我永远不会像高级人物那样高瞻远瞩叱咤风云，不会像成功人士那样锦衣玉食令人羡慕，但我想自己能走一条符合我自身特点的、有那么一点点儿温馨的道路就已经是相当不错了。我一辈子热爱这个职业，我一辈子快乐；我一辈子厌烦它，我一辈子痛苦。其实，岂止是教师，世界上的哪一项工作又不是如此呢？我要充分享受我现在所拥有的事业、家庭，更好地工作，更美的生活。我知道，当工作成为快乐的要素时，我的生活就会被滋养得美好起来。我相信，一个快乐幸福的人，一定会工作得很好，一个快乐幸福的人民教师，书也一定会教得很好。我和学生们朝夕相伴，故事就从我的快乐说起吧：一、快乐是互动的我的快乐是孩子们的快步如飞的身影，是他们飒爽的英姿；我的快乐是孩子们温馨的祝福，是他们甜甜的笑容；我的快乐是教室里整洁的环境，是学生们整洁干净的作业本班主任工作做到了第十年，三年级的小学生带给我的快乐，很单纯很纯洁。“六一儿童节”那天，我答应他们在那一天不留作业，条件是把教室的卫生彻底打扫一遍。我同他们一起打扫卫生， “老师，我也帮你干吧？” “老师，我来帮你扶桌子。 ”“老师，你站这么高，要小心点啊！” “老师，我的玻璃擦得干净吗？”我的耳边不时想起孩子们与我交流的话语，一张张充满期盼和跃跃欲试的小脸上写满了快乐。快乐是可以互动的，是可以感染的，我的快乐感染着孩子们，孩子们的快乐同时也感染着我。快乐最表象的就是对学生微笑，眼睛眯成一条缝，让自己的牙齿天天晒太阳。这不仅能点燃孩子们创造智慧的火花，还能让“乐观、向上”灌溉他们的心灵，更是让我从中捕捉到了教育的快乐，感受到教育的幸福。二、雨润桃花点点红“百善孝为先” 。爱父母是每个人爱的出发点。但是如何把这中华民族的传统美德“润物细无声”地溶入同学们的心灵呢？为此我在一次班会中设计了“给自己的父母洗脚”主题活动，巧的是竟与思品李慧敏老师不谋而合。同学们一听，有的可高兴啦，有的却直咧嘴，都在日记里说了很多的心里话：有的学生以洗袜子代替洗脚。在这次活动中，孝敬长辈传统美德，已在这次的活动中植根于同学的心灵中了。有些家长还写来了小纸条，证明自己的孩子确实长大了，心里有着说不出的高兴。我想，儿童的生活是丰富多彩的，儿童的教育也应该是生动有趣、快乐活泼的。作为一个合格的教师，善于用美的力量达到美的效果。有这么一则小故事：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的，南风则徐徐吹拂，顿时，行人觉得春暖衣厚，开始解开纽扣，继而脱掉大衣。教育就应该是充满感情的事业、充满爱的事业。开学初，我们班从金山小学新转来了个学生叫张思文。刚来那天这通哭呀，小脸通红通红的，哭得我当时都不能进行正常的教学了。真想劝走她，后来看小家伙也挺可怜的，就安排几个聪明伶俐的学生陪她说话、陪她做游戏、陪她一起买饭，终于看到她一点点的好起来，由腼腆变为大胆。如今的她不但上课主动发言，课后还成为我的好帮手。在两个多月的这段时间里，她一点一点地转变，我看在眼里，喜在心上。春风化雨催新蕾，辛勤耕耘桃李艳。我觉得自己很幸运，陪着学生们走过了十个真诚而晴朗的岁月。在每一个精彩而亲切的日子里，我感受着快乐。我怀着不可思议的热情喜欢他们，通过各种方式：一句话、一个动作、甚至一个眼神，来滋润孩子的身心，让每个孩子纯真的心灵感受更多的阳光，愿孩子们心灵的熔化在快乐的天堂。简评：这篇文章以一位男教师的角度诉说着自己对教育工作的执着与热爱，热情而又乐观。正如文中所说的那样：“我一辈子热爱这个职业，我一辈子快乐。 ”对于我们每一个来说，都很有启发。无论从事什么工作，都应该以积极、乐观的态度来享受生活，用自信和能力去迎接人生中的每一次挑战！只要我们拥有豁达的胸怀，乐观的心态，那么你就可以沐浴温馨的阳光，拥抱成长中的快乐！（胡乃艳指导）做一个快乐的教师洞开桃花源（我的 QQ） ，手中擎教鞭；三尺讲台犹如莲花宝座，黑板就像七彩光环；先教学生1、2、3加减乘除认真算；再教他们读课文：“我在那儿小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”教室里闲庭信步细说风雨，娓娓道来古今事；课堂上巧借东风各抒己见，笑看学生唇枪舌剑。我一面静听天籁般的童音，一面微笑着面对童贞，看谁还说教书匠不好，我可感觉自己赛过活神仙。“此中有真意，不必自多言。 ”做教师的（特别是小学男老师）有时候得自己找乐，自娱自乐，自得其乐。这生活要想过得有滋有味，就得先学会自我陶醉。人的一生十有八九不圆满，因为这个世界是不以我的意志为转移的，但我却能选择做一个快乐进取的自我。自己得学会调解，因为我不是为了生气而教书的。我常常提醒自己，要保持一个平和的心态，控制自己的动作、表情在适当的时候能有一个度，对学生连哄带劝，积极引导，在他们的身上，我可动老了心眼儿了。真遇到了不如意的人或事，那也会是雷烟火炮之后烟消云散，也许我永远不会像高级人物那样高瞻远瞩叱咤风云，不会像成功人士那样锦衣玉食令人羡慕，但我想自己能走一条符合我自身特点的、有那么一点点儿温馨的道路就已经是相当不错了。我一辈子热爱这个职业，我一辈子快乐；我一辈子厌烦它，我一辈子痛苦。其实，岂止是教师，世界上的哪一项工作又不是如此呢？我要充分享受我现在所拥有的事业、家庭，更好地工作，更美的生活。我知道，当工作成为快乐的要素时，我的生活就会被滋养得美好起来。我相信，一个快乐幸福的人，一定会工作得很好，一个快乐幸福的人民教师，书也一定会教得很好。我和学生们朝夕相伴，故事就从我的快乐说起吧：一、快乐是互动的我的快乐是孩子们的快步如飞的身影，是他们飒爽的英姿；我的快乐是孩子们温馨的祝福，是他们甜甜的笑容；我的快乐是教室里整洁的环境，是学生们整洁干净的作业本班主任工作做到了第十年，三年级的小学生带给我的快乐，很单纯很纯洁。“六一儿童节”那天，我答应他们在那一天不留作业，条件是把教室的卫生彻底打扫一遍。我同他们一起打扫卫生， “老师，我也帮你干吧？” “老师，我来帮你扶桌子。 ”“老师，你站这么高，要小心点啊！” “老师，我的玻璃擦得干净吗？”我的耳边不时想起孩子们与我交流的话语，一张张充满期盼和跃跃欲试的小脸上写满了快乐。快乐是可以互动的，是可以感染的，我的快乐感染着孩子们，孩子们的快乐同时也感染着我。快乐最表象的就是对学生微笑，眼睛眯成一条缝，让自己的牙齿天天晒太阳。这不仅能点燃孩子们创造智慧的火花，还能让“乐观、向上”灌溉他们的心灵，更是让我从中捕捉到了教育的快乐，感受到教育的幸福。二、雨润桃花点点红“百善孝为先” 。爱父母是每个人爱的出发点。但是如何把这中华民族的传统美德“润物细无声”地溶入同学们的心灵呢？为此我在一次班会中设计了“给自己的父母洗脚”主题活动，巧的是竟与思品李慧敏老师不谋而合。同学们一听，有的可高兴啦，有的却直咧嘴，都在日记里说了很多的心里话：有的学生以洗袜子代替洗脚。在这次活动中，孝敬长辈传统美德，已在这次的活动中植根于同学的心灵中了。有些家长还写来了小纸条，证明自己的孩子确实长大了，心里有着说不出的高兴。我想，儿童的生活是丰富多彩的，儿童的教育也应该是生动有趣、快乐活泼的。作为一个合格的教师，善于用美的力量达到美的效果。有这么一则小故事：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的，南风则徐徐吹拂，顿时，行人觉得春暖衣厚，开始解开纽扣，继而脱掉大衣。教育就应该是充满感情的事业、充满爱的事业。开学初，我们班从金山小学新转来了个学生叫张思文。刚来那天这通哭呀，小脸通红通红的，哭得我当时都不能进行正常的教学了。真想劝走她，后来看小家伙也挺可怜的，就安排几个聪明伶俐的学生陪她说话、陪她做游戏、陪她一起买饭，终于看到她一点点的好起来，由腼腆变为大胆。如今的她不但上课主动发言，课后还成为我的好帮手。在两个多月的这段时间里，她一点一点地转变，我看在眼里，喜在心上。春风化雨催新蕾，辛勤耕耘桃李艳。我觉得自己很幸运，陪着学生们走过了十个真诚而晴朗的岁月。在每一个精彩而亲切的日子里，我感受着快乐。我怀着不可思议的热情喜欢他们，通过各种方式：一句话、一个动作、甚至一个眼神，来滋润孩子的身心，让每个孩子纯真的心灵感受更多的阳光，愿孩子们心灵的熔化在快乐的天堂。简评：这篇文章以一位男教师的角度诉说着自己对教育工作的执着与热爱，热情而又乐观。正如文中所说的那样：“我一辈子热爱这个职业，我一辈子快乐。 ”对于我们每一个来说，都很有启发。无论从事什么工作，都应该以积极、乐观的态度来享受生活，用自信和能力去迎接人生中的每一次挑战！只要我们拥有豁达的胸怀，乐观的心态，那么你就可以沐浴温馨的阳光，拥抱成长中的快乐！（胡乃艳指导）做一个快乐的教师洞开桃花源（我的 QQ） ，手中擎教鞭；三尺讲台犹如莲花宝座，黑板就像七彩光环；先教学生1、2、3加减乘除认真算；再教他们读课文：“我在那儿小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”教室里闲庭信步细说风雨，娓娓道来古今事；课堂上巧借东风各抒己见，笑看学生唇枪舌剑。我一面静听天籁般的童音，一面微笑着面对童贞，看谁还说教书匠不好，我可感觉自己赛过活神仙。“此中有真意，不必自多言。 ”做教师的（特别是小学男老师）有时候得自己找乐，自娱自乐，自得其乐。这生活要想过得有滋有味，就得先学会自我陶醉。人的一生十有八九不圆满，因为这个世界是不以我的意志为转移的，但我却能选择做一个快乐进取的自我。自己得学会调解，因为我不是为了生气而教书的。我常常提醒自己，要保持一个平和的心态，控制自己的动作、表情在适当的时候能有一个度，对学生连哄带劝，积极引导，在他们的身上，我可动老了心眼儿了。真遇到了不如意的人或事，那也会是雷烟火炮之后烟消云散，也许我永远不会像高级人物那样高瞻远瞩叱咤风云，不会像成功人士那样锦衣玉食令人羡慕，但我想自己能走一条符合我自身特点的、有那么一点点儿温馨的道路就已经是相当不错了。我一辈子热爱这个职业，我一辈子快乐；我一辈子厌烦它，我一辈子痛苦。其实，岂止是教师，世界上的哪一项工作又不是如此呢？我要充分享受我现在所拥有的事业、家庭，更好地工作，更美的生活。我知道，当工作成为快乐的要素时，我的生活就会被滋养得美好起来。我相信，一个快乐幸福的人，一定会工作得很好，一个快乐幸福的人民教师，书也一定会教得很好。我和学生们朝夕相伴，故事就从我的快乐说起吧：一、快乐是互动的我的快乐是孩子们的快步如飞的身影，是他们飒爽的英姿；我的快乐是孩子们温馨的祝福，是他们甜甜的笑容；我的快乐是教室里整洁的环境，是学生们整洁干净的作业本班主任工作做到了第十年，三年级的小学生带给我的快乐，很单纯很纯洁。“六一儿童节”那天，我答应他们在那一天不留作业，条件是把教室的卫生彻底打扫一遍。我同他们一起打扫卫生， “老师，我也帮你干吧？” “老师，我来帮你扶桌子。 ”“老师，你站这么高，要小心点啊！” “老师，我的玻璃擦得干净吗？”我的耳边不时想起孩子们与我交流的话语，一张张充满期盼和跃跃欲试的小脸上写满了快乐。快乐是可以互动的，是可以感染的，我的快乐感染着孩子们，孩子们的快乐同时也感染着我。快乐最表象的就是对学生微笑，眼睛眯成一条缝，让自己的牙齿天天晒太阳。这不仅能点燃孩子们创造智慧的火花，还能让“乐观、向上”灌溉他们的心灵，更是让我从中捕捉到了教育的快乐，感受到教育的幸福。二、雨润桃花点点红“百善孝为先” 。爱父母是每个人爱的出发点。但是如何把这中华民族的传统美德“润物细无声”地溶入同学们的心灵呢？为此我在一次班会中设计了“给自己的父母洗脚”主题活动，巧的是竟与思品李慧敏老师不谋而合。同学们一听，有的可高兴啦，有的却直咧嘴，都在日记里说了很多的心里话：有的学生以洗袜子代替洗脚。在这次活动中，孝敬长辈传统美德，已在这次的活动中植根于同学的心灵中了。有些家长还写来了小纸条，证明自己的孩子确实长大了，心里有着说不出的高兴。我想，儿童的生活是丰富多彩的，儿童的教育也应该是生动有趣、快乐活泼的。作为一个合格的教师，善于用美的力量达到美的效果。有这么一则小故事：北风和南风比试，看谁能把行人