六年级数学第十二册期末质量监测分析

六年级数学第十二册期末质量监测分析六年级数学第十二册期末质量监测分析车站小学 蒋成平这一册所学内容包括下面一些内容：比例，圆柱，圆锥和球，简单的统计（二） ，以及小学六年来所学内容的整理和复习。本次测试内容以基础知识为主，难度不大，学生测试成绩总体上较好，基本完成了本学期的教学目标。二、测试分析下面就学生在测试中出现的问题逐项进行分析。（一）填空：学生在这项监测中出现了对基本概念掌握得不够牢固，对题意分析得不够清楚等发面的问题。如：甲的 3/5 等于乙的 2/7， （甲乙均不为 0） ，则甲是乙的（ ） ；若 3X=5Y，那 X 和 Y 成（）比例。学生填错得比较多。（二）判断：学生再做判断题时没有准确的独清题意，分析题意出现错误。如：1.大于 3.7 而小于 3.9 的小数由无数个。（ ）2.求半圆的周长就是球员轴长的一半。 （ ）学生出现的错误较多。（三）选择：学生再做选择题时，有些学生不认真读题、审题，就随便选个答案，结果选错得较多。（四）计算：学生对于计算总体上掌握得较好，计算得比较准确，但也有一些学生计算上出现错误。如有的学生计算结果不正确，有的学生不会用简便算法。（五）求阴影部分的面积：本项测试大部分学生做的都很好，但也有一部分学生没能看懂题意，不知道如何计算。（六）应用题：应用题的测试是小学数学测试的重点，也是学生难以掌握的问题，有些学生读不懂题意，分析不清题目中存在的数量关系，不能正确地解决问题。三、测试成绩参加人数 58 人，及格率 82.6%优秀率 53.4%平均分 75.8六年级数学第十二册期末质量监测分析车站小学 蒋成平这一册所学内容包括下面一些内容：比例，圆柱，圆锥和球，简单的统计（二） ，以及小学六年来所学内容的整理和复习。本次测试内容以基础知识为主，难度不大，学生测试成绩总体上较好，基本完成了本学期的教学目标。二、测试分析下面就学生在测试中出现的问题逐项进行分析。（一）填空：学生在这项监测中出现了对基本概念掌握得不够牢固，对题意分析得不够清楚等发面的问题。如：甲的 3/5 等于乙的 2/7， （甲乙均不为 0） ，则甲是乙的（ ） ；若 3X=5Y，那 X 和 Y 成（）比例。学生填错得比较多。（二）判断：学生再做判断题时没有准确的独清题意，分析题意出现错误。如：1.大于 3.7 而小于 3.9 的小数由无数个。（ ）2.求半圆的周长就是球员轴长的一半。 （ ）学生出现的错误较多。（三）选择：学生再做选择题时，有些学生不认真读题、审题，就随便选个答案，结果选错得较多。（四）计算：学生对于计算总体上掌握得较好，计算得比较准确，但也有一些学生计算上出现错误。如有的学生计算结果不正确，有的学生不会用简便算法。（五）求阴影部分的面积：本项测试大部分学生做的都很好，但也有一部分学生没能看懂题意，不知道如何计算。（六）应用题：应用题的测试是小学数学测试的重点，也是学生难以掌握的问题，有些学生读不懂题意，分析不清题目中存在的数量关系，不能正确地解决问题。三、测试成绩参加人数 58 人，及格率 82.6%优秀率 53.4%平均分 75.8六年级数学第十二册期末质量监测分析车站小学 蒋成平这一册所学内容包括下面一些内容：比例，圆柱，圆锥和球，简单的统计（二） ，以及小学六年来所学内容的整理和复习。本次测试内容以基础知识为主，难度不大，学生测试成绩总体上较好，基本完成了本学期的教学目标。二、测试分析下面就学生在测试中出现的问题逐项进行分析。（一）填空：学生在这项监测中出现了对基本概念掌握得不够牢固，对题意分析得不够清楚等发面的问题。如：甲的 3/5 等于乙的 2/7， （甲乙均不为 0） ，则甲是乙的（ ） ；若 3X=5Y，那 X 和 Y 成（）比例。学生填错得比较多。（二）判断：学生再做判断题时没有准确的独清题意，分析题意出现错误。如：1.大于 3.7 而小于 3.9 的小数由无数个。（ ）2.求半圆的周长就是球员轴长的一半。 （ ）学生出现的错误较多。（三）选择：学生再做选择题时，有些学生不认真读题、审题，就随便选个答案，结果选错得较多。（四）计算：学生对于计算总体上掌握得较好，计算得比较准确，但也有一些学生计算上出现错误。如有的学生计算结果不正确，有的学生不会用简便算法。（五）求阴影部分的面积：本项测试大部分学生做的都很好，但也有一部分学生没能看懂题意，不知道如何计算。（六）应用题：应用题的测试是小学