六年级美术《箱板上的新发现》教学设计

六年级美术箱板上的新发现教学设计内容来源：六年级美术（上册） 主 题：箱板上的新发现课 时：1 课时授课对象：六年级学生设 计 者：张祎锋/荥阳市第七小学目标确定的依据1.课程标准相关要求“应用设计”学习领域在 56 年级学段的目标为：运用各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。本课教学就是要引导学生了解运用瓦楞纸这种特殊的材料，结合特殊的技法，设计制作出具有独特风格的艺术作品。2.教材分析箱板上的新发现为六年级上册教材的第一篇“应用设计”领域的课，本课位于高年级阶段。艺术创作运用的材料是纸箱板，结合多种技法，设计制作出风格独特艺术作品。进而培养学生有更多新发现，做一个敢于实践探索、富有想象力和创作力的人。3.学情分析56 年级学段的学生具有强烈的好奇心和创造愿望，乐于探究探索新材料、新工具和新的创作手段。观察力增强抽象思维有了较快的发展，具备了一定观察、分析、合作、探究的能力。在以往的美术学习中，掌握了撕刻剪贴等制作方法和创作技能。学生利用观察、动手实践等形式，发现纸箱板中藏着的秘密，并把注意力投入到对箱板夹层和纹理的探究之中，尝试这种普通材料和多种技法创作出风格独特作品。目标1.通过观察和触摸，能简单说出瓦楞纸的特点及有趣艺术创作技法。2.通过利用废弃纸箱板的进行设计制作艺术品，利用瓦楞纸的夹层和纹理变化，探究设计制作方法，感受不同材质魅力。内容来源：六年级美术（上册） 主 题：箱板上的新发现课 时：1 课时授课对象：六年级学生设 计 者：张祎锋/荥阳市第七小学目标确定的依据1.课程标准相关要求“应用设计”学习领域在 56 年级学段的目标为：运用各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。本课教学就是要引导学生了解运用瓦楞纸这种特殊的材料，结合特殊的技法，设计制作出具有独特风格的艺术作品。2.教材分析箱板上的新发现为六年级上册教材的第一篇“应用设计”领域的课，本课位于高年级阶段。艺术创作运用的材料是纸箱板，结合多种技法，设计制作出风格独特艺术作品。进而培养学生有更多新发现，做一个敢于实践探索、富有想象力和创作力的人。3.学情分析56 年级学段的学生具有强烈的好奇心和创造愿望，乐于探究探索新材料、新工具和新的创作手段。观察力增强抽象思维有了较快的发展，具备了一定观察、分析、合作、探究的能力。在以往的美术学习中，掌握了撕刻剪贴等制作方法和创作技能。学生利用观察、动手实践等形式，发现纸箱板中藏着的秘密，并把注意力投入到对箱板夹层和纹理的探究之中，尝试这种普通材料和多种技法创作出风格独特作品。目标1.通过观察和触摸，能简单说出瓦楞纸的特点及有趣艺术创作技法。2.通过利用废弃纸箱板的进行设计制作艺术品，利用瓦楞纸的夹层和纹理变化，探究设计制作方法，感受不同材质魅力。内容来源：六年级美术（上册） 主 题：箱板上的新发现课 时：1 课时授课对象：六年级学生设 计 者：张祎锋/荥阳市第七小学目标确定的依据1.课程标准相关要求“应用设计”学习领域在 56 年级学段的目标为：运用各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。本课教学就是要引导学生了解运用瓦楞纸这种特殊的材料，结合特殊的技法，设计制作出具有独特风格的艺术作品。2.教材分析箱板上的新发现为六年级上册教材的第一篇“应用设计”领域的课，本课位于高年级阶段。艺术创作运用的材料是纸箱板，结合多种技法，设计制作出风格独特艺术作品。进而培养学生有更多新发现，做一个敢于实践探索、富有想象力和创作力的人。3.学情分析56 年级学段的学生具有强烈的好奇心和创造愿望，乐于探究探索新材料、新工具和新的创作手段。观察力增强抽象思维有了较快的发展，具备了一定观察、分析、合作、探究的能力。在以往的美术学习中，掌握了撕刻剪贴等制作方法和创作技能。学生利用观察、动手实践等形式，发现纸箱板中藏着的秘密，并把注意力投入到对箱板夹层和纹理的探究之中，尝试这种普通材料和多种技法创作出风格独特作