六年级语文公开课上册《这片土地是神圣的》教案教学设计课堂实录、教学反思_第1页
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六年级语文公开课上册这片土地是神圣的教案教学设计课堂实录、教学反思六年级语文公开课上册这片土地是神圣的教案教学设计课堂实录、教学反思第一课时一、激发兴趣，导入新课在黑板上出一道词语填空题：请在括号里填上一个合适的词语，使得词语间能搭配起来：这片土地是的。 （坚硬、黑色、充满希望、纯净等。 ）那么，我们的课题是这片土地是神圣的。（板书）“神圣”什么意思？为什么说是“这片土地是神圣的”？（仅留作悬念，不必回答。 ）二、交流信息，了解背景学生交流课前收集到的关于美国印第安人和首领西雅图的知识，教师作简要介绍，为感知全文作铺垫。三、感情朗读，整体感知师：请同学们各自放声把课文读一遍，想想课文主要讲的是什么？四、自告奋勇，分段试读教师随机指导易读错的字词的读音。同桌对读，互相指正纠错，互相指导。五、默读思考，理清文脉默读课文，想一想西雅图的信中都讲了哪些内容？（土地是圣洁的大地和人的关系善待河水保护空气照顾动物热爱大地。 ）再读课文，边读边想：什么地方读明白了，什么地方还没读明白，做好标记。六年级语文公开课上册这片土地是神圣的教案教学设计课堂实录、教学反思第一课时一、激发兴趣，导入新课在黑板上出一道词语填空题：请在括号里填上一个合适的词语，使得词语间能搭配起来：这片土地是的。 （坚硬、黑色、充满希望、纯净等。 ）那么，我们的课题是这片土地是神圣的。（板书）“神圣”什么意思？为什么说是“这片土地是神圣的”？（仅留作悬念，不必回答。 ）二、交流信息，了解背景学生交流课前收集到的关于美国印第安人和首领西雅图的知识，教师作简要介绍，为感知全文作铺垫。三、感情朗读，整体感知师：请同学们各自放声把课文读一遍，想想课文主要讲的是什么？四、自告奋勇，分段试读教师随机指导易读错的字词的读音。同桌对读，互相指正纠错，互相指导。五、默读思考，理清文脉默读课文，想一想西雅图的信中都讲了哪些内容？（土地是圣洁的大地和人的关系善待河水保护空气照顾动物热爱大地。 ）再读课文，边读边想：什么地方读明白了，什么地方还没读明白，做好标记。六年级语文公开课上册这片土地是神圣的教案教学设计课堂实录、教学反思第一课时一、激发兴趣，导入新课在黑板上出一道词语填空题：请在括号里填上一个合适的词语，使得词语间能搭配起来：这片土地是的。 （坚硬、黑色、充满希望、纯净等。 ）那么，我们的课题是这片土地是神圣的。（板书）“神圣”什么意思？为什么说是“这片土地是神圣的”？（仅留作悬念，不必回答。 ）二、交流信息，了解背景学生交流课前收集到的关于美国印第安人和首领西雅图的知识，教师作简要介绍，为感知全文作铺垫。三、感情朗读，整体感知师：请同学们各自放声把课文读一遍，想想课文主要讲的是什么？四、自告奋勇，分段试读教师随机指导易读错的字词的读音。同桌对读，互相指正纠错，互相指导。五、默读思考，理清文脉默读课文，想一想西雅图的信中都讲了哪些内容？（土地是
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