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六年级上册山雨读后感人教版六年级上册山雨读后感山东省德州市北园小学六年级班 胡 月大自然的美无处不在，只要细心观察，用心倾听，就一定能被我们发现。山雨这篇课文，让我感受到了山雨的韵味，也体会到了作者对山雨的喜爱，同时又领略到了大自然的秀美。这篇课文共 10 个自然段，分别写了雨来临之前、来临之时、来临之后的景象，使我的作文有了很大的提高，俗话说得好读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。文章联想的运用非常灵活，不受时空的控制，作者认真观察事物，抓住特点，展开想象用上“好像” “仿佛”等词，将事物与联想的事物巧妙地结合在一起，而且紧扣文章的中心。作者还展开了丰富的联想，将雨声化作“无字的歌谣” ，把岩石、树叶、绿草比作琴键，又将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”把雨声比作“优雅的小曲”为我们描绘了一幅多姿多彩的“山林雨景”图，也让我们感受到了作者对山雨的喜爱之情，写出了山雨的音乐美和色彩及雨后的余韵。人教版六年级上册山雨读后感山东省德州市北园小学六年级班 胡 月大自然的美无处不在，只要细心观察，用心倾听，就一定能被我们发现。山雨这篇课文，让我感受到了山雨的韵味，也体会到了作者对山雨的喜爱，同时又领略到了大自然的秀美。这篇课文共 10 个自然段，分别写了雨来临之前、来临之时、来临之后的景象，使我的作文有了很大的提高，俗话说得好读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。文章联想的运用非常灵活，不受时空的控制，作者认真观察事物，抓住特点，展开想象用上“好像” “仿佛”等词，将事物与联想的事物巧妙地结合在一起，而且紧扣文章的中心。作者还展开了丰富的联想，将雨声化作“无字的歌谣” ，把岩石、树叶、绿草比作琴键，又将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”把雨声比作“优雅的小曲”为我们描绘了一幅多姿多彩的“山林雨景”图，也让我们感受到了作者对山雨的喜爱之情，写出了山雨的音乐美和色彩及雨后的余韵。人教版六年级上册山雨读后感山东省德州市北园小学六年级班 胡 月大自然的美无处不在，只要细心观察，用心倾听，就一定能被我们发现。山雨这篇课文，让我感受到了山雨的韵味，也体会到了作者对山雨的喜爱，同时又领略到了大自然的秀美。这篇课文共 10 个自然段，分别写了雨来临之前、来临之时、来临之后的景象，使我的作文有了很大的提高，俗话说得好读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。文章联想的运用非常灵活，不受时空的控制，作者认真观察事物，抓住特点，展开想象用上“好像” “仿佛”等词，将事物与联想的事物巧妙地结合在一起，而且紧扣文章的中心。作者还展开了丰富的联想，将雨声化作“无字的歌谣” ，把岩石、树叶、绿草比作琴键，又将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”把雨声比作“优雅的小曲”
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