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关于小学生优秀作业展览随记 学习榜样的力量在教学中,我时常被学生的书写困扰着,年级越大,写的字越差,为什么?我一直在想。我很想让他们的字有很大的改变,我很想看见他们漂亮的卷面,看见他们工整的书写,所以在平时的教学中,我很注重观察孩子们平时的握笔和书写姿势,发现书写不好的学生很大一部分是握笔姿势很不正确,有的是三个手指头捏着笔,有的是两个手掐着笔,有的是四个手指头握着笔,还有的是手腕往里拐握笔姿势五花八门,纠正一次两次根本就起不到什么作用。再加上有的学生还写得快,所以那字看起来像跳芭蕾,那卷面像弹簧。并且四年级的孩子还是用水笔写的作业,写错了,就是在错的地方抿上一块黑,超级难看。正好学校昨天开展了作业展评活动,借此机会让孩子们好好想别人学习一下。其实看见每班展出来的作业,我很是激动,特别是看见一二年级孩子们的作业时,我由衷感叹他们的认真。他们的字一笔一划,横平竖直,大大方方,特别工整有力。可以想象到他们写每一笔每一画时是多么的用心,是多么的慢,多么的小心翼翼,他们多么在乎自己的每一次书写,多么在乎老师的批改!后来班上的同学们开始参观。我特别叮嘱他们好好看看一二年级小朋友的作业。他们排成队,一本一本的翻看着,嘴里不停地赞叹着“这本真好”“这本更好” “哇,真漂亮” 。听着他们一声声的赞叹,我知道他们也看出了好坏,他们也被一二年级的孩子们的作业感染着,也许他们也在回忆曾经的自己,也许他们都在心里默默地立志:我也会写好!我要写好!我一定会比他们更好!在教学中,我时常被学生的书写困扰着,年级越大,写的字越差,为什么?我一直在想。我很想让他们的字有很大的改变,我很想看见他们漂亮的卷面,看见他们工整的书写,所以在平时的教学中,我很注重观察孩子们平时的握笔和书写姿势,发现书写不好的学生很大一部分是握笔姿势很不正确,有的是三个手指头捏着笔,有的是两个手掐着笔,有的是四个手指头握着笔,还有的是手腕往里拐握笔姿势五花八门,纠正一次两次根本就起不到什么作用。再加上有的学生还写得快,所以那字看起来像跳芭蕾,那卷面像弹簧。并且四年级的孩子还是用水笔写的作业,写错了,就是在错的地方抿上一块黑,超级难看。正好学校昨天开展了作业展评活动,借此机会让孩子们好好想别人学习一下。其实看见每班展出来的作业,我很是激动,特别是看见一二年级孩子们的作业时,我由衷感叹他们的认真。他们的字一笔一划,横平竖直,大大方方,特别工整有力。可以想象到他们写每一笔每一画时是多么的用心,是多么的慢,多么的小心翼翼,他们多么在乎自己的每一次书写,多么在乎老师的批改!后来班上的同学们开始参观。我特别叮嘱他们好好看看一二年级小朋友的作业。他们排成队,一本一本的翻看着,嘴里不停地赞叹着“这本真好”“这本更好” “哇,真漂亮” 。听着他们一声声的赞叹,我知道他们也看出了好坏,他们也被一二年级的孩子们的作业感染着,也许他们也在回忆曾经的自己,也许他们都在心里默默地立志:我也会写好!我要写好!我一定会比他们更好!在教学中,我时常被学生的书写困扰着,年级越大,写的字越差,为什么?我一直在想。我很想让他们的字有很大的改变,我很想看见他们漂亮的卷面,看见他们工整的书写,所以在平时的教学中,我很注重观察孩子们平时的握笔和书写姿势,发现书写不好的学生很大一部分是握笔姿势很不正确,有的是三个手指头捏着笔,有的是两个手掐着笔,有的是四个手指头握着笔,还有的是手腕往里拐握笔姿势五花八门,纠正一次两次根本就起不到什么作用。再加上有的学生还写得快,所以那字看起来像跳芭蕾,那卷面像弹簧。并且四年级的孩子还是用水笔写的作业,写错了,就是在错的地方抿上一块黑,超级难看。正好学校昨天开展了作业展评活动,借此机会让孩子们好好想别人学习一下。其实看见每班展出来的作业,我很是激动,特别是看见一二年级孩子们的作业时,我由衷感叹他们的认真。他们的字一笔一划,横平竖直,大大方方,特别工整有力。可以想象到他们写每一笔每一画时是多么的用心,是多么的慢,多么的小心翼翼,他们多么在乎自己的每一次书写,多么在乎老师的批改!后来班上的同学们开始参观。我特别叮嘱他们好好看看一二年级小朋友的作业。他们排成队,一本一本的翻看着,嘴里不停地赞叹着“这本真好”“这本更好” “哇,真漂亮”
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