关于小学数学的优秀论文——信息技术为小学数学课灌注活力

关于小学数学的优秀论文信息技术为小学数学课灌注活力关于小学数学的优秀论文信息技术为小学数学课灌注活力摘要伴随着现代科技的飞速发展，信息技术已经作为一种新型的教学手段和方法注进了小学数学课堂。信息技术的功能在小学数学教学过程的运用中，明显的体现出了它的优势、高效功能，提高了小学数学课堂教学的有效性、时效性。教者可根据小学数学课堂教学实况结合小学数学教学实际，恰当的、合理的运用好信息技术，为精彩的数学课堂教学活动添砖加瓦和灌注其活力。我从如下几点进行陈述：一、创设导入情境，吸引学生眼球极佳目光。二、突破数学课重点，有效课堂生成。三、设计尽量多样化，师生积极互动。四、拓展练习及时反馈，促使教学有效生成。总之，在信息技术的实际运用过程中，可能还存在这些、那些问题或是误区，比如教者自身的操作不够太熟练，也会直接影响教学过程以及教学效果。或是一些教者为用信息技术而用信息技术，看似非常热闹的数学课堂，却是效果不太够理想。因此教者在运用信息技术以及其他现代化多媒体辅助教学手段时，都要注重教学要有目的性、恰当性以及合理性。信息技术的出现以及其应用，对小学数学课堂教学却是一次大的革新和有效推动。我在不断反思：只有在平时的小学数学课堂教学中，多运用，多思考，多反思，多对比一下看能否有更好的运用、突破，才有更多的、新的、惊喜的东西为我发现，从而充分发挥以及展示好信息技术的这一强大功能，更好地服务于教育、教学活动，让数学课堂教学真正地活跃起来，使学生真正地参与到数学活动中去，成为小学数学教学课堂的真正主人。关键词信息技术；数学教学；灌注活力；生成；现今飞速发展的现代高科技，使信息技术这一新型的科技教学手段走进了小学数学教学这一大课堂领域，极大地推动了广大学校教学信息现代化的伟大进程，告别了以往“粉笔、卡片、大小黑板”三位一体的这一单一古老传统教学老模式。现基于小学数学课程标准的基本理念和其在课堂教学中实施的新建议，教者如能科学、合理、恰当的利用好这一新的教学模式信息技术，来丰富小学数学课堂教学内容和小学数学课堂形式，给学生创造出更好的、宽松的教学活动情境，从而不断激发小学生学习数学的浓厚兴趣、浓厚乐趣，促进学生对数学知识的、更好的掌握，方起到事半功倍的极佳效果，我就感到很满足、很欣慰。一、创设导入情境，吸引学生眼球极佳目光导入新课时，教者及时极佳出示情境图。如果使用信息技术就会立即吸引学生的注意力，立即进入数学课堂极佳教学活动状态中。教者还可以根据小学数学课堂教学活动需要，运用好信息技术的图文、动画、音视频等特奇的功能，创设生动活泼的小学数学课堂气氛，以及学生们喜闻乐见的生活中活动场景。俗话说：好的开始，就是为一节好的小学数学活动课创设了成功的一半。我在教学（认识负数）一课导入时，事先拍摄了夏天的体温、春天的体温、冬天的体温。通过信息技术视频功能进行播放呈现，极佳的吸引了学生对图的好奇心，一下子就吸引住了他们的眼球，并及时的提出了一些数学问题：从图中你能知道些什么？既培养学生的观察力和表达能力，又自然地过渡到新的课堂数学活动教学中。又如：负数如何读和写？这样给学生足够的思维想象空间，带着浓厚兴趣与浓厚乐趣去学习数学新知。如此立体的情境的创设，很自然的就带着学生走进了学习的氛围之中，小学数学课堂教学活动不再像从前那样，通过教者几句苍白的表白的话或是带上一袋子道具来进行创设情境，显得无力而非常繁琐，而如今小学数学课堂教学活动充满了活力。关于小学数学的优秀论文信息技术为小学数学课灌注活力摘要伴随着现代科技的飞速发展，信息技术已经作为一种新型的教学手段和方法注进了小学数学课堂。信息技术的功能在小学数学教学过程的运用中，明显的体现出了它的优势、高效功能，提高了小学数学课堂教学的有效性、时效性。教者可根据小学数学课堂教学实况结合小学数学教学实际，恰当的、合理的运用好信息技术，为精彩的数学课堂教学活动添砖加瓦和灌注其活力。我从如下几点进行陈述：一、创设导入情境，吸引学生眼球极佳目光。二、突破数学课重点，有效课堂生成。三、设计尽量多样化，师生积极互动。四、拓展练习及时反馈，促使教学有效生成。总之，在信息技术的实际运用过程中，可能还存在这些、那些问题或是误区，比如教者自身的操作不够太熟练，也会直接影响教学过程以及教学效果。或是一些教者为用信息技术而用信息技术，看似非常热闹的数学课堂，却是效果不太够理想。因此教者在运用信息技术以及其他现代化多媒体辅助教学手段时，都要注重教学要有目的性、恰当性以及合理性。信息技术的出现以及其应用，对小学数学课堂教学却是一次大的革新和有效推动。我在不断反思：只有在平时的小学数学课堂教学中，多运用，多思考，多反思，多对比一下看能否有更好的运用、突破，才有更多的、新的、惊喜的东西为我发现，从而充分发挥以及展示好信息技术的这一强大功能，更好地服务于教育、教学活动，让数学课堂教学真正地活跃起来，使学生真正地参与到数学活动中去，成为小学数学教学课堂的真正主人。关键词信息技术；数学教学；灌注活力；生成；现今飞速发展的现代高科技，使信息技术这一新型的科技教学手段走进了小学数学教学这一大课堂领域，极大地推动了广大学校教学信息现代化的伟大进程，告别了以往“粉笔、卡片、大小黑板”三位一体的这一单一古老传统教学老模式。现基于小学数学课程标准的基本理念和其在课堂教学中实施的新建议，教者如能科学、合理、恰当的利用好这一新的教学模式信息技术，来丰富小学数学课堂教学内容和小学数学课堂形式，给学生创造出更好的、宽松的教学活动情境，从而不断激发小学生学习数学的浓厚兴趣、浓厚乐趣，促进学生对数学知识的、更好的掌握，方起到事半功倍的极佳效果，我就感到很满足、很欣慰。一、创设导入情境，吸引学生眼球极佳目光导入新课时，教者及时极佳出示情境图。如果使用信息技术就会立即吸引学生的注意力，立即进入数学课堂极佳教学活动状态中。教者还可以根据小学数学课堂教学活动需要，运用好信息技术的图文、动画、音视频等特奇的功能，创设生动活泼的小学数学课堂气氛，以及学生们喜闻乐见的生活中活动场景。俗话说：好的开始，就是为一节好的小学数学活动课创设了成功的一半。我在教学（认识负数）一课导入时，事先拍摄了夏天的体温、春天的体温、冬天的体温。通过信息技术视频功能进行播放呈现，极佳的吸引了学生对图的好奇心，一下子就吸引住了他们的眼球，并及时的提出了一些数学问题：从图中你能知道些什么？既培养学生的观察力和表达能力，又自然地过渡到新的课堂数学活动教学中。又如：负数如何读和写？这样给学生足够的思维想象空间，带着浓厚兴趣与浓厚乐趣去学习数学新知。如此立体的情境的创设，很自然的就带着学生走进了学习的氛围之中，小学数学课堂教学活动不再像从前那样，通过教者几句苍白的表白的话或是带上一袋子道具来进行创设情境，显得无力而非常繁琐，而如今小学数学课堂教学活动充满了活力。关于小学数学的优秀论文信息技术为小学数学课灌注活力摘要伴随着现代科技的飞速发展，信息技术已经作为一种新型的教学手段和方法注进了小学数学课堂。信息技术的功能在小学数学教学过程的运用中，明显的体现出了它的优势、高效功能，提高了小学数学课堂教学的有效性、时效性。教者可根据小学数学课堂教学实况结合小学数学教学实际，恰当的、合理的运用好信息技术，为精彩的数学课堂教学活动添砖加瓦和灌注其活力。我从如下几点进行陈述：一、创设导入情境，吸引学生眼球极佳目光。二、突破数学课重点，有效课堂生成。三、设计尽量多样化，师生积极互动。四、拓展练习及时反馈，促使教学有效生成。总之，在信息技术的实际运用过程中，可能还存在这些、那些问题或是误区，比如教者自身的操作不够太熟练，也会直接影响教学过程以及教学效果。或是一些教者为用信息技术而用信息技术，看似非常热闹的数学课堂，却是效果不太够理想。因此教者在运用信息技术以及其他现代化多媒体辅助教学手段时，都要注重教学要有目的性、恰当性以及合理性。信息技术的出现以及其应用，对小学数学课堂教学却是一次大的革新和有效推动。我在不断反思：只有在平时的小学数学课堂教学中，多运用，多思考，多反思，多对比一下看能否有更好的运用、突破，才有更多的、新的、惊喜的东西为我发现，从而充分发挥以及展示好信息技术的这一强大功能，更好地服务于教育、教学活动，让数学课堂教学真正地活跃起来，使学生真正地参与到数学活动中去，成为小学数学教学课堂的真正主人。关键词信息技术；数学教学；灌注活力；生成；现今飞速发展的现代高科技，使信息技术这一新型的科技教学手段走进了小学数学教学这一大课堂领域，极大地推动了广大学校教学信息现代化的伟大进程，告别了以往“粉笔、卡片、大小黑板”三位一体的这一单一古老传统教学老模式。现基于小学数学课程标准的基本理念和其在课堂教学中实施的新建议，教者如能科学、合理、恰当的利用好这一新的教学模式信息技术，来丰富小学数学课堂教学内容和小学数学课堂形式，给学生创造出更好的、宽松的教学活动情境，从而不断激发小学生学习数学的浓厚兴趣、浓厚乐趣，促进学生对数学知识的、更好的掌握，方起到事半功倍的极佳效果，我就感到很满足、很欣慰。一、创设导入情境，吸引学生眼球极佳目光导入新课时，教者及时极佳出示情境图。如果使用信息技术就会立即吸引学生的注意力，立即进入数学课堂极佳教学活动状态中。教者还可以根据小学数学课堂教学活动需要，运用好信息技术的图文、动画、音视频等特奇的功能，创设生动活泼的小学数学课堂气氛，以及学生们喜闻乐见的生活中活动场景。俗话说：好的开始，就是为一节好的小学数学活动课创设了成功的一半。我在教学（认识负数）一课导入时，事先拍摄了夏天的体温、春天的体温、冬天的体温。通过信息技术视频功能进行播放呈现，极佳的吸引了学生对图的好奇心，一下子就吸引住了他们的眼球，并