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文档简介
中班韵律活动优秀教案: 谁是小熊活动目标:1、帮助幼儿熟悉乐曲,能随音乐较协调地做模仿动作,并根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。2、鼓励幼儿自由分组,随乐曲进行音乐游戏,提醒幼儿倾听音乐,培养幼儿的音乐感知能力,提高幼儿的音乐素养。3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感。活动准备:1、幼儿知识经验准备:幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。幼儿已学会歌曲谁是小熊 。2、座位安排:半圆形。3、材料准备:玩具小熊一个。活动过程:一、创设游戏情境,激发幼儿活动兴趣。1、 幼儿听音乐学小动物“走路” ,进入活动室。2、 歌唱:听。(1)歌唱“听” 。(2)鼓励幼儿听声音,说出是什么动物的声音,启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听” 。二、帮助幼儿熟悉乐曲,能随音乐较协调地做模仿动作,能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。1、 教师出示玩具小熊,引导幼儿复习歌曲,帮助幼儿熟悉乐曲。2、 启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作,边唱歌边表演。3、 鼓励幼儿自由的做模仿动作,并能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。(1) 听音乐,根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。(2) 引导幼儿根据生活经验,谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的,可以用哪些动作来表现。(3) 变化乐曲第二部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :鼓励幼儿听音乐模仿生活动作,并能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。 (如:快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等) 。三、音乐游戏“谁是小熊” 。1、 介绍游戏的玩法,并向幼儿介绍游戏规则。(1)启发幼儿学会倾听音乐,并能随音乐边唱边表演。(2) 请幼儿仔细倾听音乐,在间奏处自由做模仿动作,并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢、轻重。(3) 在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向,且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。2、 邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。3、 幼儿自由分组,分组选择场地,启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。4、 鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重,完整地进行音乐游戏。四、结束活动,幼儿听音乐出活动室。幼儿边演唱歌曲边进行游戏,出活动室。活动目标:1、帮助幼儿熟悉乐曲,能随音乐较协调地做模仿动作,并根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。2、鼓励幼儿自由分组,随乐曲进行音乐游戏,提醒幼儿倾听音乐,培养幼儿的音乐感知能力,提高幼儿的音乐素养。3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感。活动准备:1、幼儿知识经验准备:幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。幼儿已学会歌曲谁是小熊 。2、座位安排:半圆形。3、材料准备:玩具小熊一个。活动过程:一、创设游戏情境,激发幼儿活动兴趣。1、 幼儿听音乐学小动物“走路” ,进入活动室。2、 歌唱:听。(1)歌唱“听” 。(2)鼓励幼儿听声音,说出是什么动物的声音,启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听” 。二、帮助幼儿熟悉乐曲,能随音乐较协调地做模仿动作,能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。1、 教师出示玩具小熊,引导幼儿复习歌曲,帮助幼儿熟悉乐曲。2、 启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作,边唱歌边表演。3、 鼓励幼儿自由的做模仿动作,并能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。(1) 听音乐,根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。(2) 引导幼儿根据生活经验,谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的,可以用哪些动作来表现。(3) 变化乐曲第二部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :鼓励幼儿听音乐模仿生活动作,并能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。 (如:快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等) 。三、音乐游戏“谁是小熊” 。1、 介绍游戏的玩法,并向幼儿介绍游戏规则。(1)启发幼儿学会倾听音乐,并能随音乐边唱边表演。(2) 请幼儿仔细倾听音乐,在间奏处自由做模仿动作,并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢、轻重。(3) 在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向,且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。2、 邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。3、 幼儿自由分组,分组选择场地,启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。4、 鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重,完整地进行音乐游戏。四、结束活动,幼儿听音乐出活动室。幼儿边演唱歌曲边进行游戏,出活动室。活动目标:1、帮助幼儿熟悉乐曲,能随音乐较协调地做模仿动作,并根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。2、鼓励幼儿自由分组,随乐曲进行音乐游戏,提醒幼儿倾听音乐,培养幼儿的音乐感知能力,提高幼儿的音乐素养。3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感。活动准备:1、幼儿知识经验准备:幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。幼儿已学会歌曲谁是小熊 。2、座位安排:半圆形。3、材料准备:玩具小熊一个。活动过程:一、创设游戏情境,激发幼儿活动兴趣。1、 幼儿听音乐学小动物“走路” ,进入活动室。2、 歌唱:听。(1)歌唱“听” 。(2)鼓励幼儿听声音,说出是什么动物的声音,启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听” 。二、帮助幼儿熟悉乐曲,能随音乐较协调地做模仿动作,能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。1、 教师出示玩具小熊,引导幼儿复习歌曲,帮助幼儿熟悉乐曲。2、 启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作,边唱歌边表演。3、 鼓励幼儿自由的做模仿动作,并能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。(1) 听音乐,根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。(2) 引导幼儿根据生活经验,谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的,可以用哪些动作来表现。(3) 变化乐曲第二部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :鼓励幼儿听音乐模仿生活动作,并能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。 (如:快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等) 。三、音乐游戏“谁是小熊” 。1、 介绍游戏的玩法,并向幼儿介绍游戏规则。(1)启发幼儿学会倾听音乐,并能随音乐边唱边表演。(2) 请幼儿仔细倾听音乐,在间奏处自由做模仿动作,并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢、轻重。(3) 在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向,且
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