小学科普教育经验材料

小学科普教育经验材料几年来，双沟镇回民小学通过不断的摸索，走出了一条“课内外结合，重在落实，育创新人才”的特色科普教育之路，改变了“千校一貌”、“万生一面”的单一的办学模式。 一、 加强管理，确保科技活动落到实处1、完善管理网络。校长亲自抓青少年科技教育工作，班子成员每人负责科技教育的一个版块。在具体的操作实践中，我们构建了“一体两翼”的科技教育活动模式，即以培养学生创新意识为主体，以创造性思维开发和创造性实践活动为两翼，以民主、自由、和谐、开放的环境为依托，课内与课外相结合，课上与课下相结合、学科课程与专项竞赛辅导相结合，学校教育与社会实践活动相结合的全方位、立体化的创造教育模式。科普活动是对学生进行科普教育最直接的途径，是小学生进行动手能力锻炼的有效手段。学校领导非常重视科普活动，成立了以校长为组长，学校其它班子成员为组员的科普领导小组，构建了“校长教导主任大队辅导员班主任”和“学校年级教师”两条管理线。2、夯实制度保障。针对我校实际情况，以制度的形式对学校科技活动的经费开支、辅导员的职责和待遇、活动的开展以及参加培训、奖励等都做出明确规定。将参与辅导科技活动情况与优秀教师评定、职称晋级等挂钩，并实行一票否决。3、确保经费投入。我们积极向上级申请科普资助，如科普示范学校等专项资金的申请。我们合理分配和利用这些专项资金，建设了少儿科技创新活动室、科技成果展览室等。二、创新校园文化，营造校园科技氛围校园文化是特色学校的名片，我们积极创设科技校园、绿色校园、人文校园，使其在学校科技教育的舆论导向、氛围烘托和寓教于景方面发挥积极作用，1、创建科技成果展览室。学校创设了一个 50 多平米的科技展览室，汇集了学生优秀的科幻画、科技小发明、手工制作等科技创新活动成果 3000 余件，墙上用图文并茂的巨幅喷绘详细展示学校科技教育工作的发展进程以及取得的系列成果。目前，我们正在准备对该展览室进行改造，使之适应新的形势需要。2、建设科普长廊。在教学楼一楼的醒目位置，我们建设了二个长 20 米，高 1.5 米的科普宣传长廊和三个科技教育专题橱窗，根据实际情况定期对内容进行更新和补充。3、评选科技之星。我校把在各项科技竞赛活动中取得优异成绩的学生，命名为“校园科技之星”，将他们的照片和主要事迹作成大幅图片，和名人、伟人的图片一样悬挂在教学楼走廊的墙上，给学生树立了身边的榜样。4、加强档案工作。我校辟出科技教育档案专柜，整理了科技教育专题档案资料。目前，我们还在积极探索和思考，争取建设一套规范系统的科技教育档案资料。三、统一认识，打造精良的科技教师团队一直以来，我校非常注重科技辅导员队伍建设，努力打造一支“爱生、敬业、创新、奉献”的科技教师队伍。为提升科技教师的业务能力和水平，我们采取“请进来走出去”的策略。一方面邀请省内外科技教育知名专家来校做专题辅导，另一方面安排科技骨干教师前往襄阳市内科普教育有特色的单位考察学习。通过几年的努力，队伍迅速壮大，部分教师脱颖而出。四、搭建平台，开展丰富多彩的科技活动我们积极创造各种条件，通过多种途径引导学生积极参与科学探究活动，在活动钟，培养学生爱科学、学科学、用科学的良好习惯。1、举办“科技文化节”。这是每年 3 月底至 5 月底集中开展的声势浩大的科技教育活动，已经举办了四届。今年是五届届。今年的科技文化节，我们以“节能环保低碳生活”为主题，开展了小发明小创造系列竞赛活动、节能环保知识竞赛、节能环保科普征文竞赛、环保金点子等系列活动。全校学生的参与率达 100%。2、利用班队活动。每学期伊始，学校、班级都制定详细的实施方案，然后按方案一步步实施。抓好时间保证，学校把每周四的下午第三节课作为科普教育时间，任何人不得以任何借口挤占科教时间。充分发挥课堂教学主渠道的作用。该校把周四下午第三节课定为科普教育课，分别由各班班主任对学生进行科技创新教育。同时，广泛开展信息技术教育，全校一至六年级均开设了电脑课，通过扎实有效的教育工作，开阔了学生的科技视野，拓宽了科技知识，增强了科技创新的意识，提高了学生掌握运用现代信息技术的意识和能力。积极开展学科型、研究性兴趣小组活动。该校把每周三下午定为兴趣小组活动时间，全校学生根据自己的兴趣、爱好，分别参加电脑、科技、手工等方面的训练，增强了学生爱科学、学科学、用科学的良好品质和勤于实践乐于探究的能力。每次活动，学校班子成员分头进行检查，深入课堂听课，考核教师辅导情况，促进了活动质量的全面提高。举办“科技创新月”活动。该校把每年的五月、十二月定为科技创新月，组织学生开展科技创新竞赛活动，每次活动都有一个主题，如航模竞赛、智力七巧板竞赛、小制作作品展等知识性实践操作性的竞赛。量化规定，促使科技创新活动落到实处。学校规定每学期由各班班主任分别辅导学生完成一篇科技小论文、一件小发明作品、一件小制作作品、一件多媒体电子作品。 3、定期评奖，激发兴趣。每学期该校将学生的小制作、小发明，通过选择，汇集在一起，陈列出来，组织学生参观，进行评比，评出十佳“小制作”，“小发明”、“小论文”，评出“科技小明星”、“电脑能手”等，由学校进行奖励。并把这些学生的照片在学校橱窗里展示，介绍他们所取得的成绩，激发了全校学生开展科技创新的热情。 4、搭建科学研究平台。学生对科学有着浓厚的兴趣，对新生的科技产品有着强烈的好奇心。为调动学生学科学，用科学的积极性，我们组织了三个层次的科普活动，诱导学生在科普方面的智力和创造力。1、组织科普知识讲座学校（每周星期三下午）定期组织全校学生进行科普知识讲座。由各教研组轮流推荐业务素质高，科普意识强的教师，结合专业和行业特色介绍科技发展历史、现状、前景及科技应用实例等身边的科学知识。另一方面，积极邀请校外辅导员到校进行科普知识、消防安全、禁毒、防疫、法制等讲座。本年度，我校积极邀请校外辅导员到校进行了交通安全教育、消防安全演练、禁毒、预防艾滋病、法制等讲座，同学们通过听讲座、观摩，大大地提高了学科学、用科学、安全防范、远离毒品、远离浸害的思想意识。2、组织开展常规性课外科技活动。学校每周有一次课外兴趣小组活动时间，活动指导老师在兴趣小组活动时间为学生提供设计、指导和服务。3、平时的双休日，学生可以参加学校组织的科学考察、调查、参观等社会实践活动。该校还积极主动联系市科协、区科协请科技专家到学校来授课，组织学生参加各科技实践活动学生在活动中开阔了视野，增长了见识。五、注重科研，提升学校办学品位1、课题立项与研究。科技活动的开展离不开理论研究的支持，要创建科技特色，必须开展相关的课题研究工作。几年来，我近 10 多位教师主持过课题研究工作，其中科技教育的立项课题也不少。如杨艳伟老师主持的开展科学课外活动培养学生探究式学习和实践能力的研究、张伟老师主持的青少年科技创新活动的方式和实施策略的研究、问题意识在小学科学课堂教学中的应用策略的研究等。这些研究为我们的科技教育活动提供了充分的理论依据和实践基础，也是对我们学校科技活动的不断提升。2、校本教材开发与推广。近年来，我校不断地思考与探索、提炼和总结，致力于编制具有我校特色和使用价值的系列校本科技教材。张伟老师主编的创造与发明一书已于 2009 年底投入使用。我们还将有计划地组织教师开发其他的科技校本教材，不断提高学校的办学品位，丰富学校科技教育的内涵。六、家校沟通，形成科技教育合力我校的家庭教育已经成为一个品牌，如何利用好这个品牌，为我们的科技教育服务，为学生的发展服务也是我们时常思考的课题。科技活动的有效开展离不开家长的支持、理解和配合。我们通过家长学校、开放日等各种形式不定期向家长介绍学校开展科技教育活动的情况。在科技文化节