【精品ppt】国家示范性高等职业院校建设 项目总结报告

1“ 产学创用 ” 一体化概念下的实训室建设深圳职业技术学院副院长 万金保 博士2一、背景与思路二、概念与功能三、现状与问题四、建设与成效提 纲3一、背景与思路近几年来，随着 “ 教高 200616号 ” 文件的出台和“ 国家示范校高等职业院校建设计划 ” 的实施， “ 工学结合 ” 人才培养模式改革、 “ 基于工作过程的课程开发 ” 、 “ 校内 生产性实训基地 建设 ” 成为我国高职教育改革与发展的普遍共识、关注焦点、热门话题。4“ 加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点 要 积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式 使校内生产性实训比例逐步加大，提高学生的实际动手能力。 ” “ 教高 200616号 ”“ 加强重点专业领域建设。造就一批基础理论扎实、教学实践能力突出的专业带头人和教学骨干；建设一批 融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一体的实训基地或车间 ” 教高 200614号文：关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见5当前应关注的问题：“ 工学结合 ” 目标过分功利化、狭意化、表面化、口号化，产生认识误区和形式主义（岗位针对性，复合型人才，顶岗半年， 80%校内生产性实训，半工半读）“工学结合 ”的核心目标 学习与未来工作实际需求一致“工学结合 ”的目标并不仅仅在于就业和工作，而在于技术能力、进而就业能力的培养。核心（技术）能力的培养 体现技术教育的本质和高等教育应有的教育效率6基本建设思路紧密联系行业企业，引入行业、企业技术和培训标准， 化用企业制度和文化共享师资、技术、设备等资源，共同搭建人才培养、技术研发与服务平台建设 “ 产学创用 ” 一体化 的实训室，以产学结合为基础，实现培养学生的基本能力向应用和创新能力的提升7二、概念与功能以岗位（群）所需能力为依据，满足 岗位（群）核心能力要求，融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一体的实训室（技术中心）实训室的多功能、多任务、开放性、综合化1、 开展实践教学和职业素质训导 基本功能2、面向社会开展职业技能培训、技能鉴定和职业资格认证 服务功能3、开展技术应用、开发和研究，培养学生的创新能力 高职教育实训室的 核心功能8一体化的延伸l 理论课教师与实践课教师l 教学与科研l 教室、实训室、教师办公室 9三、现状与问题n 5个工业中心，实训实习场所 13.3万 n 校内实训基地 35个（ 178个实训室） n 仪器设备 39719台 (套 )，总值 4.098亿元10n 与 1851家企业建立合作关系（紧密关系400余家）n 合作企业投入的设备价值 6626万元n 校内 “ 生产性 ” 实训比例达到 82.8%11n 2001年 “ 高职教育人才培养模式 理论研究与实践探索 ” 研究项目获教育部 教学成果一等奖n 2005年 “ 高职院校实践教学体系构建与实践教学基地建设的理论研究与实践探索 ” 研究项目获 教育部 教学成果一等奖121、场地、设备等硬件利用率低；2、理论教学与实践教学 、 专业教师与实训 室教师 “ 两张皮 ” ；3、科研与教学相冲突；4、教师实践能力退化；5、毕业生专业对口率低。矛盾与问题13四、 建设与成效2005年学校出台 “ 关于加强实践教学的意见 ”2009年制定 “ 教育教学综合改革规划纲要 ” （讨论中）目标探索建立： 1）满足学生个性化需要、 2） 适应当前 和未来经济社会发展对技术人才的要求， 具有高职教育特色的 学分制 课程体系。“ 一体化 ” 实训室 建设要为教学目标的实现提供有力支撑14实训室的两种 分类建设与管理思路一、按专业类别分p 技术应用类p 管理服务类p 创意设计类p 应用外语类15二、按训练内涵与特点分p 技能训练类p 技术应用训练类p 技术管理训练类p 创意、设计训练类p 实务流程训练类核心： 基本能力 训练类； 应用和创新能力 训练类16n 技术应用类实训室电子信息、机械工程、印刷技术、生化与食品、建筑工程、汽车与交通等专业的实训室，按照企业生产车间的环境和流程布局，引入企业真实生产项目，承担部分生产任务，开展生产性实训；与企业合作进行应用技术研发、技术服务；开设学生创新项目。17n 管理服务类实训室财政金融、工商管理、商务贸易、物流管理、旅游服务、社会管理等专业的实训室，按实务流程布局，模拟真实环境开展实践教学；面向企业及社会开展技术咨询与服务。 18n 创意设计类实训室影视动画、艺术设计、工业设计、服装设计、形象设计、广告设计、建筑设计、珠宝首饰等专业的实训室，根据创意设计的需要，设立 “ 创作工作室 ” ，开展实践教学，承接实际项目。 19n 应用外语类实训室商务英语、商务日语、应用法语、应用德语等专业，设置以训练 “ 语言应用 ” 能力为主、以商务应用为背景的 “ 语音室 ” 、 “ 口译室” 、 “ 文秘室 ” 、 “ 商务室 ” 等实训室。20n 学生实践技能和创新能力显著提高近三年：l 毕业生双证书获取率达到 100%l 部分专业高级职业资格证书获取率达到 80% l 网络专业有 134名学生获 CCIE网络专家证书成效21近三年：学生共在各级各类技能大赛中获奖 1536人次l 国家级 752人次l 省级 525人次l 市级 259人次222009年 6月，在 全国职业院校技能大赛 中，获一等奖 1项，二等奖 3项，三等奖 1项，获两个专项全国第一名 232009年 10月，在第六届 “ 高教杯 ” 全国高职高专实用英语口语大赛 中，黄蔼嘉同学获广东赛区冠军。24“ 节能环保清扫车 ” ： 2008年 10月在第三届 全国大学生机械创新设计大赛 中获国家二等奖252007年 12月，在第二届 全国饭店系统服务技能比赛全国总决赛 中，获团体金奖 1项，单项金奖 1项，单项银奖 12项262007年 5月，在 广东省第九届 “ 挑战杯 ” 竞赛 中，获高职高专组总分第一 ，特等奖 1项，一等奖 5项，二等奖 5项 27l 2009年 10月，在第四届 全国高职高专 “ 发明杯 ” 大学生创新大赛 ” 中，获金奖 2项、银奖 10项l 2008年 10月在第三届全国大学生机械创新设计大赛中，获国家二等奖 l 2007年 11月在 全国大学生电子设计竞赛 中，获国家一等奖 1项、二等奖 2项 28学生创新制作的部分作品29n 横向项目、专利、技能培训2007年 2009 年：l 横向项目 309项，到账经费 4339.79万元（其中 08-09年突破 3000万）l 申请专利 224项、授权专利 116项（发明 18项、实用新型 88项、外观设计 10项）l 技能培训与鉴定：举办培训班 563个共 41519人次，组织技能培训鉴定与认证 142225人次30结论p 实训室