高中班级制度议论作文

高中班级制度议论作文篇一：高二 1 班作文训练 3高二 1 班作文培优训练之 3 【作文题目】 美国时代周刊最新报道，根据美国、加拿大、英国等国家的网民投票，评选出进入 21 世纪以来世界最具影响力的 12 大文化国家。居前两位的是美国和中国。代表美国文化的符号有华尔街、麦当劳、哈佛大学、感恩节、自由女神像；代表中国文化的符号有汉语、长城、孔子、唐帝国、丝绸、京剧、功夫。 请在全面理解材料的基础上，自选角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章。 【审题指导】 从材料可知：投票者为“美国、加拿大、英国等国家的网民” ，评选结果为“12 大文化国” ，且美中两国“居前两位” ，各国又各自有文化的“代表符号” ，各自的符号又各具特点： 代表美国文化的符号现代（商业、时尚、娱乐）色彩浓厚，以国力（经济、资本）强势为基础、科技教育世界一流、体现追求个性自由，人人生而平等的价值观、多元化?代表中国文化符号传统、具有历史性、厚重的人文性、思想内涵趋于保守内敛，略显单一? 【立意提示】 1.从国力与文化的角度： 论国力（经济、资本）决定文化的发展，文化与国力的发展相辅相成? 2.从中西文化差异的角度： 通过比较中西文化的不同点，即西方文化体现“现代、商业、创新、多元、略显肤浅” ，中国文化体现“传统、人文、因袭、略显单一但厚重内敛”等各自特点，论传承传统文化，孕育现代文化，保留传承文化，创造新的文化，于现代寻求多元，中西方文化的碰撞与融合? 3.从投票者、投票结果的角度： 美国、加拿大、英国等国家的网民，美国和中国居前两位，根据当前世界局势， A.种族的极速融合带来的文化上的集大成（美国） B.国力处于强势（经济、军事第一） C.创造或传播现代的文化不够力度（中国） ；美式快餐文化应加点人文思想的佐料；要创造或传播现代文化；应把重建文化大国置于建设经济大国之上? 徘徊于过去与未来 海上钢琴师中说每艘船上都会有那样一个人，最先望见薄雾中隐约的自由女神，然后迷茫的眼神凝聚出光芒，低呼：“America”！ 从那些文化符号看来，中美似乎存在着截然不同的文化存在感。美国文化建立在坚实的经济基础之上，有种强势的侵略感；中国文化建立在深远的传统之中，有种难以察觉的渗透感。 究其原因，我想是因为美国把文化之根扎在了未来，而中国的文化之根在五千年的时光洗礼中蔓延、深入。 也许很多人会说美国文化轻浮而没有厚重感，在经济的肥皂泡中建立的帝国其实不堪风雨打击。然而我要说，美国的历史短暂却很精炼，它在短短几百年中完成了从蛮荒到文明的过渡，正因为如此，美国人从历史中可以迅速抓住重点，同时把更多的经历投注于未来。从第一批移民开始那些舍弃了过去的人他们的生存信念在未知的未来和未知的梦想中。因为未知，所以未来有更为丰富而有无限宽广的发展，因为未知，所以没有哪个梦想是被“不可能”标记，所以一切都值得努力。而如今的美国，它的文化符号多元而且成为不同领域的顶点：最强大的金融帝国，世界的顶尖大学，风靡全球的电影、食物?向往未来的人，甩掉过去包袱的人，不一定都是空想家，反而可能是从一无所有再到创造一切的梦想缔造者。 至于中国，也有许多人认为它拘泥于过去，值得拿来炫耀的不过是几千年前人的智慧结晶，现在却一步步走向文化贫瘠。然而我要说，中国与美国不同，几千年的文化传统一脉相承，难以舍弃也不能舍弃，它包含着对一个民族的身份认定，包含着这个民族思想意识的根源，包含着这个民族在世界上稳稳屹立的根基，因为有那样深厚的历史作为支撑，我们在未来发展的道路上走得更淡定从容，以史为鉴，我们才能够以更理性、全面的目光去决定未来的方向。而那些丰富的文化细节，随着我们的发展一点点展露，让世界惊叹。 美国的文化多元而新兴，体现着当下与未来的文化发展方向，那种向未来突进的精神感染人心；中国文化源远流长，从过去可以望见未来的历史发展规律，那种泱泱风范则震撼人心。 【评析】 开头奇特而自然，能让不知如何开头的人为之一惊。 开头之后，迅速进入正文：对比分析、究因，从而引出本文之主体部分。以两个“许多人”和“然而我要说” ，将读者带进作者的理性分析阐释中，较为深刻地揭示了美中文化发展原因及特点，具有较强的思辩性。 文章结构清晰，层次分明，能体现作者较强的布局谋篇能力。 【提升】 如能再深入一层，力求将两种文化相互渗透、融合，进而发展，或可写清对世界进步产生的新的意义。 篇二：高中班主任心得体会班主任心得体会 我是一位初出茅庐的班主任，XX 年 7 月份惠州学院毕业，初为人师，在教育教学工作上都经受了锻炼，感触颇深。XX 年开始做班主任工作，让我深切感受到要做好一名 80 后班主任，不仅要有丰富的知识，还要有强烈的责任感；不仅要关心学生的学业进步，更要努力教会学生如何做人，如何经受挫折和打击，如何在将来走向社会时找到自己人生的坐标。 现在，就当好班主任所需的条件和班级管理工作谈一谈自己所受到的启发。 一、要有高度的责任感 责任感对教师而言，是师德的一项重要内容，也是师德的外在表现。教师的教育责任感，体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中，体现在自身的教育业绩中。没有教育责任感，也就没有真正的教育。一名优秀的人民教师必须要有精湛的业务知识，高尚的道德情操，还必须无限热爱自己的工作。而新上岗班主任更要具备良好的职业素质，以自己的实际行动影响学生，以自己的真诚来感染学生，给学生们做出学习的榜样，凝聚自己班级的力量，创建健康和谐的班集体。家长把孩子交给我们，就是对我们抱有希望。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的发展和老师的自身价值提升，就必须把我们的责任感分解在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学的每一个细节中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。 班主任要具有良好的职业道德和高度的责任感。首先，言传身教，且身教重于言教。榜样的力量是无穷的，在班级工作和教学活动中，凡是要学生做到的，班主任首先做到。这样在学生中就有一种无形的号召力，推动力，说起话来学生就愿意听。 在学生年轻的心目中，教师的一举一动可能会影响到他的一生。所以，我时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则， 。平时我在班级经常强调：“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。 ”有一天，我在教室看到地面上有垃圾，就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了，他们开始检查自己周围是否有垃圾，并有同学发出倡议“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾，我们更应该按照她的要求去做。 ”事后，班级卫生有明显的好转。虽然这是一件小事，但却提醒我为人师的一个道理：老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。 二、要有科学的管理方法 俗话说“没有规矩，不成方圆“。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。一个人在集体中学习，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好基础，作好准备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了“规矩“，才有了“方圆“，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等；才能够保证孩子们会有所进步。 抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。 初出茅庐的我，不知道“规矩“的重要性。在担任班主任工作期间，针对该班孩子智力能力水平发展较均衡的特点，我大胆地制定了我的班级管理计划：尽量对他们的行为不约定俗成，充分自 主，独立完成许多事情，更不会对他们的创造性活动加以限制，相反还人为地为他们提供发展个性的条件。几个星期下来，学生在能力、成绩等方面发展较好，很活跃，但不可避免地在学习生活习惯方面却不尽人意，导致班级工作无法顺利开展。后来，我在书店翻阅有关书籍和向有经验的老师学习请教，通过自己分析、总结，我意识到自己这种想法的错误和不切实际，尽管大胆，但缺乏科学性。它否定了循序渐进的学习方法，违背了人的认知发展规律。这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习。另一方面，组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展。意识到问题后，我很快改变了管理方法，狠抓学生的日常行为规范，使孩子们及时改掉了许多不良习(来自: 小龙 文档 网:高中班级制度议论作文)惯，变得有纪有律，这样班级工作也自然而然地抓了上去。通过这件事，我深刻地意识到常规训练对管理学生的重要性，它是搞好班级管理的中心环节，切莫想当然地把“规矩“当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会，那可就大错特错了，因为没有“规矩“，就不成“方圆“。 三、要对学生倾注以爱心 著名的罗森塔尔效应表明，老师通过言行，态度等把对学生的喜爱和期待的感情微妙的传递给学生，能使学生在老师的期待中看到自己的潜力和价值，充满自信，从而更加努力奋发，力求自己不辜负老师期望，最终取得进步。由此可见，老师对学生的关爱可以对学生产生巨大的推动作用，促进学生积极向上，并树立强烈的自信心。 四、要积极跟家长进行有效的沟通和交流 班主任在教育教学过程中，不可避免地要与学生家长打交道，交流意见看法，共同促进学生的管理，但班主任沟通能力的高低沟通是否具有艺术性直接影响到与家长沟通的成败，对此我们要有足够的重视。班主任在与家长因为学生的问题与家长沟通交流时，要多动脑筋，灵活机动地处理各种事件，与家长进行很好地沟通和交流，形成一种合力，共同促进学生的进步与发展。 五、要经常和科任老师进行交流 作为班主任，一要主动与科任教师，互通情况，研究问题，确定方向，讨论措施，制定计划，比如在制定班工作计划时，主动征求科任老师的意见。二是经常诚恳地向科任教师征求意见，倾听科任教师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策，特别是一些特殊学生，下课聊天的时候可以聊些学生的趣闻。假如有科任老师抱怨你班有孩子上课怎么差，怎么差，你千万不要说“不会呀，他上我的课表现挺好的呀。 ”这样，就上在挑战科任的课堂调控能力你应该说“对呀，上我的课也差不多，好象他今天的精神状态不大好。 ” 假如科任总是抱怨，那你就别等他抱怨，你自己先向他抱怨，然后就提出自己准备怎样教育这样的学生，或者一起想办法。三是热情地邀请科任教师参加班级活动，使师生增加感情，沟通思想，配合工作。通过一年的班主任工作，我对班主任这个称呼有了更深刻地认识，知道了只有爱学生，才会赢得学生的尊重;只有班级管理科学化；才班主任工作才会做得轻松自如；只有多跟家长，科任老师沟通，才能更好提高学生的学习成绩。我需要不断的学习，不断的实践，提高理论知识，武装自己头脑，使自己成为一名睿智的，学生喜欢的班主任。篇三：高一十五班工作亮点培养“平等竞争”意识增加学生的成功体验 没有竞争就没有活力。 “争强好胜”是青少年学生普遍的心理特点。在班级管理中引入适当的“竞争意识” ，有利于激励学生学习、生活的斗志，张扬学生的个性，增加学生的成功体验。新学期伊始，通过“相互认识”的主题班会，自我介绍，谈自己的兴趣、爱好与特长，谈自己对班级建设的建议，两周后由学生推荐班长候选人，候选人以“如果我是班长”为题进行“施政演讲” ，竞争上岗。期中考试前夕，学生根据自己的进班成绩，确定切实可行的“成绩目标”和“竞争对手” 。考试结束后，根据上升或下降的名次给予适当的奖惩，一改过去“只奖优生”的常规，为每位学生搭建“平