0—3岁婴幼儿生长发育与心理卫生PPT课件

一、婴儿期的年龄段划分v 1、儿童期： 018 岁v v 新生儿期v 2、儿童期 婴幼儿期v 6个阶段 学龄前期v 学龄期v 少年期v 青年期 1v 新生儿期（ 0 1个月， 适应外界 生活 v v 婴儿期 乳儿期（ 0 1岁，成人照料、v 信任感 的获得）v v 婴儿期（ 1 3岁，学会 走路 、v 说话、独立 ） 2信任感的获得02 岁：获得 信任感克服 怀疑感 形成 希望品质3埃里克森的人格八阶段理论v 1、婴儿前期（ 0 2岁）信任感 怀疑感 希望品质v 2、婴儿后期（ 2 4岁）自主感 羞耻感 意志品质v 3、幼儿期（ 4 7岁）主动感 内疚感 目标品质v 4、童年期（ 7 12岁）勤奋感 自卑感 能力品质v 5、青少年期（ 12 18岁）角色统一性 角色混乱v 诚实品质v 6、成年早期（ 18 25岁）亲密感 孤独感 爱的品质v 7、成年中期（ 25 50岁）繁衍感 停滞感 关心品质v 8、成年后期（ 50岁以后）完善感 失望感 智慧品质45v婴儿的第一个人生哲学 “活着的 ”基本感受6二、婴幼儿生长发育的基本规律v 1、发展的 阶段性与连续性 （速度不同、前阶段为后阶段发展创造条件）v 2、各系统发育的 不平衡性 （ N系统最早、生殖系统最迟）v 3、生长发育的 一般规律 （头尾、近远、粗细、低级到高级、简单到复杂）v 4、个体 差异性 （受内外环境影响：遗传、营养、疾病、药物、教育、环境等） 7三、婴儿生长发育的主要特点v 生长 ：指细胞的繁殖和增大，细胞间质增加，属于 量变 ，表现为组织器官、身体大小、长短、重量的增加，这些都是可以测量的。v 发育 ：指身体组织的功能分化和演进，属于质变 ，表现为体力、治理、心理、情绪和行为的发展和完善。8v1、年龄越小，生长速度越快v 婴儿 身长 =头 +脊柱 +下肢v 新生儿 头长 占身长的 四 分之一v 成人儿 头长 占身长的 八 分之一92、有一定的顺序与方向，不会越级发展1）从整体到分化；2）从不随意向随意；3）方向与顺序 头尾原则近远原则大小原则10婴儿动作发展顺序图113、完成从自然人到社会人的转变。12v0 3岁婴儿解剖及生理发育特点v （略）13四、婴幼儿期的心理发展1、什么是心理？2、什么是儿童心理？3、儿童心理卫生保健4、儿童心理健康的重要性14v 心理 是指心理过程和个性心理特征的总称。它包括感觉、知觉、记忆、思维、情感、意志、兴趣、性格、能力等心理现象。v 心理是客观事物在人脑中的反映，也就是说脑是产生心理现象的器官，心里是脑的机能。15v 儿童心理发育 包括动作、语言、认知、情绪、个性和社会性等方面。v 儿童心理发育正常与否可以从发育的的各个方面去作判断和评价。16v 心理卫生保健v 按照儿童心理的发展规律和不同阶段的年龄特征，在禀赋的气质基础上和在家庭及社会的影响下，通过不同的教育和训练，以及医疗预防措施，来配置他们健康的心理，良好的性格和顽强的适应能力，以促进身心健康的全面发展，也有助于德智体全面发展。17v 儿童心理健康的重要性v 1946年世界卫生组织确立了健康的标准：健康不仅仅是没有疾病，而且是身体和心理上的完好状态和良好的适应水平。v 健康状态从发展意义上讲，更强调心理健康，而心里健康则以正常儿童心理发展为基础的。18v 心理发展的主要特点是：v 1、 动作 发展对心理发展的意义重大；v 2、 感知觉 迅速发展，且在许多方面接近成熟水平；3、处于 言语发展 的重要时期；4、 社会性依恋 的发展是情绪情感发展的重要标志。19婴儿期心理发展的主要方面：1、 动作 的发展2、 感知觉 的发展3、 注意、记忆、和思维 的发展4、 言语 的发展5、 气质 的发展6、 社会性 的发展201、动作发展v 动作发展的开端：新生儿的 无条件反射和最初的条件反射， 明确而稳定的条件反射是心理发生的标志；v 原始反射：1）莫洛反射2）步行反射3）抓握反射21v 动作发展的意义： 为心理发展创造条件，心理是在活动中产生的（皮亚杰），并表现在活动中。早期动作的发展在一定程度上反映着心理发展的水平。早期动作的发展过于迟缓，可以预示以后智力发展上的障碍。22（ 1）手的抓握动作和独立行走的发展v 手的抓握动作 和 独立行走 的发展对儿童心理发展具有 最重要 的意义。v 手的抓握动作的发展：重点是 五指分化 和 手眼协调。v 抓握动作发展的意义：v 1）准确的抓握动作和手眼协调（视动协调）为婴儿认识事物的特征开辟了重要途径。v 2）使儿童有可能使用工具提供了可能；v 3）用动作姿势表情达意，使语言具有间接性和最初的符号功能。 2324v 独立行走 儿童发展的 里程碑 ：1）躯体移动从 被动 到 主动 ；2）扩大了 认知范围 ；3）增加了与周围人 主动交往 的机会；4）为个体活动 自主性的发展 提供了必要条件；252、感知觉发展v感知觉是个体发展中发生 最早 ，成熟最早的心理过程；研究表明， 感知觉在婴儿期发展的最快 ，很多感知觉在婴儿期就已达到成人水平。v感知觉对婴儿心理发展具有重要意义 :婴儿通过感知觉获取周围环境的信息，并 适应周围的环境 。v这一过程不是被动的，而是主动的积极的、有选择性的，是对来自周围环境的信息的察觉、组织、综合及对它的解释。26（ 1）视觉的发展v研究方法的突破：习惯化范式 和 优先注视范式 是揭示儿童感知能力的关键性研究方法。271、 习惯化范式 （习惯化与去习惯化）习惯化 ：给婴儿反复呈现一个刺激（声音或图片），当刺激物连续呈现若干次以后，婴儿对这种刺激物不再注意。通常用注视时间、心率、吮吸频率作习惯化的指标。去习惯化 ：在习惯化形成之后，如果呈现一个新的刺激，又能重新引起婴儿的注意。习惯化范式通常用来研究儿童的感觉辨别能力282、优先注视范式 （视觉偏好） （ Fantz, 1961)视觉偏好 ：当